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正文內(nèi)容

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(編輯修改稿)

2025-05-21 22:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 題、研究內(nèi)容(預(yù)警、跟蹤、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量)、對象、研究目標(biāo)、研究方法、研究步驟、組織保障(組織、分工)、預(yù)期成果) 五、利用什么工具開展工作? 學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作思路(應(yīng)把握的方向) 一、工作核心:學(xué)困生的真正轉(zhuǎn)變。 二、工作方向:圍繞學(xué)不會(huì)和不想學(xué)兩條路制定轉(zhuǎn)化措施和開展工作。 三、工作難點(diǎn):學(xué)困生 的原因分析,找準(zhǔn)才能對癥下藥。 四、工作落腳點(diǎn):師生的變化。三個(gè)層面的變化,一是學(xué)校管理上的變化?二是教師的變化?三是學(xué)困生的變化?在三個(gè)層面(也可以是一到兩個(gè))要回答出哪變化了(不一定僅僅是學(xué)業(yè)成績)?變化的成效?失敗的經(jīng)驗(yàn)? 五、工作評價(jià):減少學(xué)困生數(shù)量、提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)業(yè)質(zhì)量。 20212021 學(xué)年學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 一、開展工作的思路與指導(dǎo)思想: 根據(jù)《“延慶縣初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略與方法行動(dòng)研究”工作通知》的相關(guān)要求,結(jié)合我校八年級的具體情況, 從實(shí)際出發(fā)制定工作計(jì)劃,以“學(xué)困生的真正轉(zhuǎn)變”為工作核心,立足于班級發(fā)展的校本干預(yù)模式,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性開展相應(yīng)的各項(xiàng)工作。 二、開展工作的方法: 為幫扶的學(xué)困生建立跟蹤檔案袋,建立學(xué)困生個(gè)人檔案和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作檔案機(jī)制,為有效的轉(zhuǎn)化工作建立監(jiān)督反饋機(jī)制。 使用好《基于班級發(fā)展的教師負(fù)責(zé)人手冊》,為教師對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作建立一套有效、統(tǒng)一的運(yùn)行機(jī)制。 1 定期召開階段的轉(zhuǎn)化交流會(huì),以班主任為工作核心及時(shí)了解各位輔導(dǎo)教師對學(xué)困生工作開展及轉(zhuǎn)化情況 化整為零 及時(shí)溝通。 以每個(gè)月為一個(gè)工作單元,通過月考、期中、期末的質(zhì)量分析會(huì)為抓手,做好班主任 教師 學(xué)困生 學(xué)困生家長之間不同層次的交流與改進(jìn)。 將學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作深入到課堂,以各學(xué)科教研組為依托使任課教師樹立為學(xué)困生服務(wù)的意識,真正做到全程參與轉(zhuǎn)化、幫扶的教育工作。 三、開展工作過程中的預(yù)想及要求: 幫扶教師要了解學(xué)困生的基本情況,家庭情況、學(xué)習(xí)方法、交友環(huán)境等等,分析造成該生學(xué)困的原因是什么?要求教師 對癥下藥,因材施教。 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不只是停留在學(xué)習(xí)成績的變化層面,更應(yīng)注重這部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思想情緒的調(diào)控、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)業(yè)質(zhì)量,為以后的學(xué)習(xí)、生活打下一個(gè)比較良好的基礎(chǔ)。 轉(zhuǎn)化過程中教師要有預(yù)判能力,細(xì)致觀察學(xué)困生的變化,及時(shí)調(diào)整工作方法;及時(shí)收集、整理轉(zhuǎn)化的材料,做好分析工作;及時(shí)評估學(xué)困生的轉(zhuǎn)化成效,以班級為轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流,整體反饋。 通過全體教師的共同努力,使八年級的學(xué)困生的范圍保持在有效地控制范圍內(nèi),盡可能地減少學(xué)生的兩極分化 ,保證年級的大部 2 分學(xué)生學(xué)習(xí)積極努力,思想健康陽光,使年級中的不確定因素向著好的方向發(fā)展。 四、具體工作開展的安排: 本課題依據(jù)“延慶縣初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略與方法行動(dòng)研究”實(shí)施方案,計(jì)劃用一年時(shí)間完成第一輪研究,具體研究計(jì)劃如下:第一階段:分析成因、設(shè)計(jì)方案( 2021 年 5 月 —— 2021 年 7 月) 主要工作是:查閱文獻(xiàn),收集國內(nèi)外最新的學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究資料,組織研討
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