學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(參考版)
2025-04-19 22:01本頁(yè)面
【正文】 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)進(jìn) 步學(xué)生，理直氣壯地表彰幫扶學(xué)困生的同學(xué)。 針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說(shuō)理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。 曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。 （３）讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。 自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。 消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。例如，認(rèn)為不做作業(yè)是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。 逆反心理較強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評(píng)較多。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。 二、工作目標(biāo) 力爭(zhēng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到 80%。 那曲縣羅瑪鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)處 2021年 8 月 14 日 第五篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 永吉二中張翔宇 一、指導(dǎo)思想 為了實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。 繼續(xù) 堅(jiān)持課余時(shí)間合理、有效輔導(dǎo)工作，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)工作，讓學(xué)困生在手把手的輔導(dǎo)中得到提高。 課堂教學(xué)當(dāng)中練習(xí)基礎(chǔ)題，讓學(xué)困生回答，滿足不同層次學(xué)生的需要。 充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 四、工作措施 做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談 心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 三、明確學(xué)困生工作目標(biāo) 。 二、確定學(xué)困生名單、時(shí)間 根據(jù)上學(xué)期全縣期末統(tǒng)考成績(jī)和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況分別確定本學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)名 單。 定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 第四篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 20212021 學(xué)年第一學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 一、思想方 面 做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 第三階段：實(shí)施方案、踐行研究（ 2021 年 9 月 — 2021 年 4 月） 主要工作 是：實(shí)施研究方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，建立學(xué)困生檔案，在實(shí)施過(guò)程中不斷改進(jìn)調(diào)整方案，根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)采取不同的轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”措施，定期召開(kāi)交流和
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