【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力。 （二）項(xiàng)目建設(shè)方案設(shè)計(jì)合理 該院從建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)思想、建設(shè)思路、建設(shè)目標(biāo)和具體任務(wù)，中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)，非中央財(cái) 政支持的其他建設(shè)項(xiàng)目，資金安排，建設(shè)進(jìn)度，保障措施等幾大方面，來(lái)構(gòu)建整個(gè)建設(shè)方案，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家骨干高職院校建設(shè)有指導(dǎo)思想、有建設(shè)思路、有目標(biāo)和任務(wù)、有資金投放和建設(shè)進(jìn)度安排、有保障措施，做到了有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，是一個(gè)科學(xué)合理，全面系統(tǒng)的建設(shè)方案。建設(shè)目標(biāo)有高度，建設(shè)任務(wù)具體，建設(shè)進(jìn)度與資金安排合理。該院制定的《國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案》理念先進(jìn)、思路清晰、內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出、特色鮮明、措施得當(dāng)、保障有力，項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)安排科學(xué)合理。 該院 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 和校企合作 體制機(jī)制 的建設(shè)要點(diǎn)為： 道路橋梁工程技術(shù)專 業(yè)： 根據(jù)路橋工程施工的特點(diǎn)，與安徽省路橋集團(tuán)、中鐵大橋集團(tuán)公司等多家企業(yè)緊密合作，共同制定并實(shí)施專業(yè)培養(yǎng)方案，通過(guò)教師與企業(yè)技術(shù)人員相互聘任，按照企業(yè)崗位能力要求確三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性分析 14 定教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，采用長(zhǎng)、短學(xué)期交替的分段式教學(xué)組織模式，為企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)技能突出、后續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門(mén)人才。 汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)： 在“系（所）、企”一體的專業(yè)建設(shè)模式下，走校企合作共同育人的道路。深化校企合作，創(chuàng)新體制機(jī)制，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè) —— 汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展需求，培養(yǎng)服務(wù)第一線專科層次的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。成立“校企合作 共同體” —— 比亞迪汽車(chē)服務(wù)股份公司。汽車(chē)與機(jī)械工程系提供場(chǎng)地（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心），安徽比亞迪經(jīng)銷(xiāo)商提供設(shè)備與技術(shù)，雙方共建、共管“校中廠”。以“校中廠”生產(chǎn)實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)形式。將汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生納入“校中廠”進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，按企業(yè)不同崗位設(shè)置實(shí)行“崗位式分階段”教學(xué)組織模式。為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)合作雙方共贏。 交通安全與智能控制專業(yè)： 通過(guò)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，實(shí)行“系（所）企一體” 行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院三方合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的“開(kāi)放型”專業(yè)建設(shè)模式。加 強(qiáng)課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。把交通安全與智能控制專業(yè)建成專業(yè)與職業(yè)崗位緊密結(jié)合、畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量高、以智能交通研究所為紐帶與企業(yè)深度融合，創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到顯著作用。 物流管理專業(yè)： 與安徽順豐速運(yùn)有限公司合作， 以“專業(yè) +公司”的形式，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合、一個(gè)一體化”的辦學(xué)管理機(jī)制和人才培養(yǎng)模三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性分析 15 式創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)物流行業(yè)的崗位分解，任務(wù)分派，能力提煉，項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)，構(gòu)建職業(yè)認(rèn)證所需崗位技能的項(xiàng)目化課程、分段式教學(xué)體系。通過(guò)搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，加 強(qiáng)輻射能力和服務(wù)能力建設(shè)，打造全國(guó)特色品牌專業(yè)。 校企合作 體制機(jī)制建設(shè) ： 以人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)為紐帶，整合校企資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，搭建校企合作平臺(tái)，努力形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。以 調(diào)整充實(shí) 學(xué)院董事會(huì)、建立校企合作委員會(huì) 為重要舉措，使校企合作機(jī)制網(wǎng)絡(luò)化、制度化、長(zhǎng)期化。按照“企業(yè)的需求是學(xué)院的責(zé)任、企業(yè)的評(píng)價(jià)是學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)”的思想，以企業(yè)為主導(dǎo)，以學(xué)校為主體，按照企業(yè)人才需求和人才標(biāo)準(zhǔn)，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同組織實(shí)施高技能人才培養(yǎng)；校企雙向培訓(xùn)，改造企業(yè)人力資源，提升教 師雙師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)校企之間的緊密結(jié)合；學(xué)院深入挖掘社會(huì)服務(wù)的潛能，擴(kuò)大企業(yè)服務(wù)的范圍，為企業(yè)贏得更大的利益，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的共贏。 （三）項(xiàng)目建設(shè)外部環(huán)境優(yōu)越 政府政策保障可靠。 職業(yè)教育是一項(xiàng)關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的基礎(chǔ)性工作，經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)展，職業(yè)教育就越重要?！笆濉币詠?lái)，在省委、省政府的高度重視下，我省職業(yè)教育進(jìn)入快速發(fā)展期。 2021 年 4 月，省政府再次召開(kāi)有各市主管副市長(zhǎng)及有關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志參加的全省職業(yè)教育工作會(huì)議，時(shí)任省長(zhǎng)王金山到會(huì)講話。 2021 年 6 月，省政府制定下發(fā)了《安徽省人民政府關(guān)于實(shí) 施國(guó)務(wù)院大力推進(jìn)職業(yè)教育改革三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性分析 16 與發(fā)展決定的意見(jiàn)》。隨后，省教育廳制定了《安徽省職業(yè)教育五年重點(diǎn)工作實(shí)施方案》，省教育廳、省財(cái)政廳聯(lián)合制定并印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加大職業(yè)教育投入的通知》，省教育廳、省勞動(dòng)保障廳、省人事廳聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度的意見(jiàn)》。2021 年 12 月，省政府頒布了《安徽省人民政府關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的若干政策意見(jiàn)》； 2021 年，又制定出臺(tái)了 5 項(xiàng) 13 條促進(jìn)各類(lèi)職業(yè)院?！笆晃濉苯ㄔO(shè)和發(fā)展的政策意見(jiàn)?！笆晃濉逼陂g，省財(cái)政逐年增加職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，省政府利用國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行 部分貸款扶持全省各類(lèi)職業(yè)院校建設(shè)和發(fā)展，并指定安徽省信用擔(dān)保集團(tuán)有限公司作為全省職業(yè)教育擔(dān)保平臺(tái)。要求各地在制定 (修編 )經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和年度計(jì)劃時(shí)，把各類(lèi)職業(yè)院校建設(shè)和發(fā)展納入其中，充分考慮本地區(qū)高、中等職業(yè)教育當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，為職業(yè)院校發(fā)展留有必要空間。 2021 年 7 月，省政府印發(fā)了《安徽省職業(yè)教育大省建設(shè)規(guī)劃（ 2021— 2021 年）》，加快了推進(jìn)職業(yè)教育大省的建設(shè)工作。省政府高度重視高職教育，不斷加大投入強(qiáng)度，注重在創(chuàng)新思路、優(yōu)化政策環(huán)境方面不斷努力，促進(jìn)了職業(yè)教育的全面回升 ，高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展的新局面。 教育及相關(guān)部門(mén)大力支持。 2021 年 4 月 16 日下午，教育部吳啟迪副部長(zhǎng)、高教司石建鵬副司長(zhǎng)、學(xué)位辦郭新立副主任、職成司劉占山副司長(zhǎng)、直屬高校司牛燕冰副巡視員等一行在安徽省交通廳宋衛(wèi)平廳長(zhǎng)、安徽省教育工委常務(wù)副書(shū)記張榮國(guó)、安徽省教育廳江春副廳長(zhǎng)等的陪同下視察該院。吳啟迪部長(zhǎng)對(duì)該院取得的成績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)，希望該院三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性分析 17 再接再厲，辦出自己的特色，抓住國(guó)家加快發(fā)展高職教育的機(jī)遇，為爭(zhēng)創(chuàng)示范性高等職業(yè)院校而努力。安徽省教育廳對(duì)該院的工作始終給予了極大熱情和精心指導(dǎo)，多次組織在該院召 開(kāi)安徽省畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)研會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、座談會(huì)等會(huì)議；將該院確定為安徽省高職院校“雙師”素質(zhì)教師培訓(xùn)基地。 2021 年 該院 又 被批準(zhǔn)為安徽省第一批省級(jí)示范院校立項(xiàng)建設(shè)單位 。 安徽省 教育廳程藝廳長(zhǎng)、前任廳長(zhǎng)陳賢忠同志都曾親臨該院檢查和指導(dǎo)建設(shè)工作。該院為財(cái)政全額撥款事業(yè)單位，“十五”期間，省級(jí)財(cái)政對(duì)該院的投入逐年增加， 2021 年至 2021 年財(cái)政撥款累計(jì)達(dá) 4650 萬(wàn)元。該院所設(shè)“職業(yè)技能鑒定站”多次被安徽省勞動(dòng)廳授予省“優(yōu)秀職業(yè)技能鑒定站”稱號(hào)。 舉辦方高度重視該院建設(shè)。 該院舉辦方安徽省交通廳為該院依法自主辦學(xué)提供了良 好的政策支持和制度環(huán)境保障。 2021 年，省交通廳組建了該院董事會(huì) ,董事單位包括各地市交通局。各董事單位對(duì)該院辦學(xué)提供了大力支持，不僅給予了經(jīng)費(fèi)上的資助，而且為該院走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路提供了良好的環(huán)境。為配合該院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，省交通廳在 2021 年成立了以周明副廳長(zhǎng)為組長(zhǎng)的交通廳迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)該院的迎評(píng)工作在行業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行宏觀統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)支持，為該院在人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中取得優(yōu)秀成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。在干部選拔和任用方面，省交通廳將副處級(jí)以下干部的任用權(quán)限交給了該院，該院制定了嚴(yán)格的選拔任用辦法，加大了 院中層領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔任用力度。該院2021 年一次性選拔任用了 16 位副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)了該院中層領(lǐng)導(dǎo)。 2021 年，省交通廳又協(xié)調(diào)省人事廳，對(duì) 該三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性分析 18 院 高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行了政策傾斜，為青年教師職稱晉升、改善師資隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。在資金投入方面，省交通廳每年撥付該院貧困生資助專項(xiàng)資金 100 萬(wàn)元，每年保持對(duì) 該院 投入基本建設(shè)資金 8001000 萬(wàn)元，從 2021 年該院成立以來(lái)，省廳已經(jīng)累計(jì)投入建設(shè)資金 萬(wàn)元，以科研項(xiàng)目支持資金 萬(wàn)元 。 在申報(bào)國(guó)家示范院校時(shí)，由 省交通廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)梅勁 親自 擔(dān)任申報(bào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。在申報(bào)省級(jí)示范院校時(shí)，省交通廳副廳長(zhǎng)丁慶領(lǐng)擔(dān)任申報(bào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并承諾對(duì)建設(shè)資金給予大力支持。 綜上所述，該院具有較好的創(chuàng)建國(guó)家骨干高職院校的政策支持和外部環(huán)境。 （四）該院綜合實(shí)力優(yōu)勢(shì)明顯 1．高職辦學(xué)理念科學(xué)合理 該院秉承“經(jīng)世致用、實(shí)學(xué)報(bào)國(guó)”的辦學(xué)理念，結(jié)合高等職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)一步明晰了辦學(xué)指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照“三個(gè)面向”的要求，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨 ，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)研合作為途徑，培養(yǎng)高素質(zhì)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)第一線需要的 高素質(zhì)技能 型 專門(mén) 人才；堅(jiān)持 校企“ 專業(yè) 共建，人才共育” 的建設(shè)思路， 推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革 ，穩(wěn)步提高該院的辦學(xué)水平；堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，確立了“立三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性分析 19 足交通，服務(wù)行業(yè)，面向社會(huì)”的辦學(xué)定位。制定了一系列 人事管理、校企合作 的政策文件， 形成了校企合作的良好機(jī)制 。 2．領(lǐng)導(dǎo)管理能力創(chuàng)新卓越 該院領(lǐng)導(dǎo)班子健全，群體結(jié)構(gòu)合理，是高教學(xué)者和行業(yè)、企業(yè)專家的最優(yōu)組合。院長(zhǎng)竇曉光教授，碩士生導(dǎo)師，原任安徽大學(xué)管理該 院院長(zhǎng)，教育部高校檔案學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)第一副主任委員、安徽省政府特殊津貼專家和決策咨詢委員，是安徽省高校中青年學(xué)科帶頭人。院黨委書(shū)記趙奮同志曾擔(dān)任多年安徽省運(yùn)輸管理局黨委書(shū)記、局長(zhǎng) ,是安徽省交通運(yùn)輸管理知名專家。副書(shū)記魏華巍，歷任安徽省航運(yùn)管理局科長(zhǎng)、巢湖市航運(yùn)管理局黨委書(shū)記、合肥市地方海事局黨委書(shū)記、安徽省公路管理局黨委委員、副局長(zhǎng)，是安徽省水路、陸路運(yùn)輸管理知名專家。副院長(zhǎng)李家俊同志原任安徽省航道管理局局長(zhǎng)，現(xiàn)兼任安徽省港航建設(shè)投資集團(tuán)總經(jīng)理，是港航基礎(chǔ)建設(shè)與投資管理領(lǐng)域的專家。副院長(zhǎng)金朝勇同志從事教 學(xué)和管理工作 30 多年，是安徽省筑路工程機(jī)械專業(yè)委員會(huì)副主任委員，主持完成了省廳與企業(yè)汽車(chē)科研和應(yīng)用技術(shù)課題多項(xiàng)，是省內(nèi)汽車(chē)與工程機(jī)械行業(yè)有影響的專家。 由長(zhǎng)期從事高等教育的學(xué)者、教授和來(lái)自于行業(yè)、企業(yè)的專家、企業(yè)家組成的該院現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子，具有戰(zhàn)略思維、科學(xué)決策能力和極強(qiáng)的資源整合能力， 尤其是具備依托行業(yè)開(kāi)展校企合作的 優(yōu)勢(shì) ，為該院 辦學(xué)管理體制機(jī)制 的 創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 3．人才培養(yǎng) 模式 特色鮮明 三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性分析 20 該院牢固樹(shù)立全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念，堅(jiān)持系（所）企一體育人，推進(jìn) 企業(yè)全面參與的 人才培養(yǎng) 模式 創(chuàng)新。 注重知行統(tǒng)一，堅(jiān)持 教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的教學(xué)模式。具體做法包括：一是實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)，把課堂教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)的人才需求緊密結(jié)合起來(lái)。該院與企業(yè)經(jīng)過(guò)磋商共同制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案，包括知識(shí)水平、專業(yè)技能要求、相應(yīng)的職業(yè)道德、學(xué)校與企業(yè)各自的職責(zé)等。邀請(qǐng)企業(yè)走進(jìn)校園 ,共同參與該院實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)管理，與學(xué)校共同實(shí)施技能質(zhì)量控制。二是實(shí)施 “ +” 教學(xué)模式，即學(xué)生前五個(gè)學(xué)期以在校學(xué)習(xí)和間斷性實(shí)習(xí)實(shí)踐為主，第六學(xué)期學(xué)生到企業(yè)參與純實(shí)習(xí)型頂崗實(shí)習(xí)或就業(yè)型頂崗實(shí)習(xí)。 注重學(xué)思結(jié)合，努力將理 論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)塑造三者緊密結(jié)合起來(lái)。具體措施有：實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的良性互動(dòng)；建立高素質(zhì)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍；合理使用實(shí)踐教學(xué)設(shè)施。該院對(duì)課程編排、實(shí)習(xí)內(nèi)容等做進(jìn)一步的研究與調(diào)整。實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例達(dá)到50%，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。 注重因材施教，改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)措施。該院堅(jiān)持以綜合素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理。堅(jiān)持以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，依照國(guó)家職業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的相關(guān)職業(yè)證書(shū)的要求，調(diào)整教 學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資格證書(shū)課程納入三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性分析 21 教學(xué)計(jì)劃之中，將證書(shū)課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相互銜接。充分利用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地，將能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，各專業(yè)實(shí)訓(xùn)（習(xí)）時(shí)間達(dá)到了整個(gè)教學(xué)時(shí)數(shù)的 50％。該院積極推進(jìn)考試制度改革，創(chuàng)新學(xué)生考核測(cè)試評(píng)價(jià)機(jī)制 ，讓企業(yè)兼職教師參與課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià) 。從考試內(nèi)容上，重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)。從考試形式上，增加開(kāi)卷、口試、討論、答辯、科技論文寫(xiě)作、實(shí)驗(yàn)操作等考試形式。在成績(jī)?cè)u(píng)定上，增加大學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中取得成績(jī)的權(quán)重，根據(jù) 專業(yè) 特點(diǎn)進(jìn)行單元性考試。 4．師資隊(duì) 伍素質(zhì)精良優(yōu)化 該院注重教師管理體制的改革創(chuàng)新， 鼓勵(lì)教師到企業(yè)和工程一線實(shí)踐， 按照 “高學(xué)歷、高技能”的師資隊(duì)伍建設(shè)思路，重點(diǎn)提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷