【文章內(nèi)容簡介】 ，強化了人才培養(yǎng)的實踐性、開放性、職業(yè)性；建立健全了各教學環(huán)節(jié)的質量標準和工作規(guī)范，完善了以教學為中心的考核、評價、激勵和教學質量保障和監(jiān)控體系，形成了“工學交替、學做合一”的人才培養(yǎng)模式。（六）產(chǎn)學研結合緊密，教科研成果豐碩學院牽頭組建了“山西省材料與信息職業(yè)教育集團”，并成立了產(chǎn)學研理事會和專業(yè)建設指導委員會；設立了“智海”、“航天液壓”等9項獎助學基金；逐步實施生產(chǎn)、學習、科學研究的 “產(chǎn)學研”系統(tǒng)合作工程，充分利用學院與企業(yè)、科研單位等多種不同教學環(huán)境和教學資源等優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學院教育，與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機結合，取得了顯著成效。學院教師先后承擔教科研課題35項，其中國家社會科學研究項目2項，國家發(fā)明專利1項，實用新型專利2項，省級自然基金項目1項，主編和參編教材105部，發(fā)表教科研論文452篇；建設省教改試點專業(yè)1個，國家級示范實訓基地2個，省級示范實訓基地2個；國家精品課程1門，省級精品課程4門。（七）積極開展各種服務，社會效益明顯多年來，學院主動適應市場需求，積極為社會培養(yǎng)“適銷對路”的高素質技能人才，為社會輸送了上萬名合格的畢業(yè)生，受到了用人單位的歡迎，畢業(yè)生已經(jīng)成為建材行業(yè)企業(yè)一線的技術、管理骨干和技術能手，許多畢業(yè)生走上了企業(yè)的領導崗位。與此同時，學院依托建材工業(yè)設計研究院、國家職業(yè)技能鑒定所、材料測試中心、室內(nèi)環(huán)境質量檢測中心等服務平臺，積極開展多種形式的社會服務。五年來，先后為省內(nèi)外120多家建材企業(yè)提供可行性研究、工程設計、安裝調(diào)試、技術改造、熱工標定、節(jié)能減排等服務項目159項，其中工程設計項目52項、技術服務項目26項、料檢測項目23項、主持參與政府項目評審58項；面向學生和企業(yè)開展包含建材行業(yè)特有工種在內(nèi)的共42個工種的職業(yè)技能鑒定12450人次；組織企業(yè)員工崗前、崗中、轉崗培訓942人次；機加工、電工電子、自動化等專業(yè)完成中職師資培訓232人次；農(nóng)村勞動力轉移培訓3000余人次，并將技術服務及培訓業(yè)務拓展到了俄羅斯、越南等國家，舉辦涉外培訓三期，年創(chuàng)收2000多萬元，取得了明顯的經(jīng)濟和社會效益。學院12名教師作為省發(fā)改委、省經(jīng)信委、省技術創(chuàng)新協(xié)會、省資源綜合利用協(xié)會、省節(jié)能監(jiān)察大隊、省循環(huán)經(jīng)濟促進會聯(lián)系的專家，承擔了對省內(nèi)建材行業(yè)各類項目的評審，積極協(xié)助省政府開展行業(yè)技術政策、發(fā)展規(guī)劃的編制。先后參與了山西省建材行業(yè)資源綜合利用項目、節(jié)能減排項目、新建企業(yè)申報項目、企業(yè)技術改造項目的認定及評審等工作；協(xié)助省經(jīng)貿(mào)委對全省建材行業(yè)的能源消耗及節(jié)能設備狀況進行調(diào)研。同時，為省政府提出了全省水泥行業(yè)節(jié)能減排工作的初步方案，協(xié)助省經(jīng)貿(mào)委進行了資源綜合利用企業(yè)現(xiàn)場認定等工作，為推動山西省建材工業(yè)的節(jié)能減排、資源綜合利用、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，起到了積極作用，發(fā)揮了為政府、企業(yè)和社會服務的功能。（八）領導班子團結進取，領導能力強學院黨政班子團結務實，具有開拓精神，堅持依法治校，依法治教，作風民主，有著很強的凝聚力、創(chuàng)造力、感召力，深受全院教職工的信任和擁護，是學院事業(yè)發(fā)展的堅強領導核心。班子成員結構合理，綜合素質高，開拓能力強，善抓機遇，駕馭全局的能力強，有著很強的資源整合能力。2009年，院長丁懷民作為山西省唯一一名高職院校代表，被評為“第二屆全國職業(yè)教育百名杰出校長”。山西省委常委、組織部長湯濤到學院考察后肯定學院“思路好、發(fā)展好、班子好”，為學院國家骨干高職院校建設提供了強有力的組織領導保障。第四部分：建設方案的可行性山西職業(yè)技術學院制定的《國家骨干高職業(yè)院校建設方案》，是按照國家骨干高職院校的建設要求，圍繞山西省轉型發(fā)展和材料工業(yè)新支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質技能人才的需求，從學院實際出發(fā)，在廣泛研討和周密論證的基礎上形成的。建設方案以科學的發(fā)展觀統(tǒng)籌安排整個項目建設工作，總體目標明確，建設內(nèi)容具體，建設思路較為清晰，經(jīng)費預算較合理，措施保障有力。一、建設目標結合山西省人民政府明確“將新型材料產(chǎn)業(yè)列入全省重點培育發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)之一”的戰(zhàn)略規(guī)劃；按照國家骨干高職院校建設的目標、任務和要求；堅持“依托行業(yè)企業(yè)、創(chuàng)新體制機制、促進專業(yè)建設、提升社會服務”的建設思路，以就業(yè)為導向，以重點專業(yè)建設為核心，通過國家骨干高職院校建設，把學院建成為“兩個基地”即：全國職業(yè)教育校企合作體制機制創(chuàng)新的試驗基地；全國建材生產(chǎn)領域高素質技能人才的培養(yǎng)基地；“兩個中心”即：全省建材生產(chǎn)職業(yè)培訓和技能鑒定中心；全省建材生產(chǎn)應用技術研發(fā)與服務中心，使學院的綜合辦學水平達到全國一流水平。二、建設內(nèi)容（一）創(chuàng)新校企合作體制與機制堅持“校企互融、產(chǎn)教并舉、工學結合”的原則，以重點建設專業(yè)及專業(yè)群為主，與省內(nèi)大中型企業(yè)聯(lián)合成立校企合作理事會；在數(shù)控實訓基地現(xiàn)有生產(chǎn)設備的基礎上，整合校企雙方優(yōu)勢資源，共同投資建設建材生產(chǎn)裝備及配件生產(chǎn)線，采取股份制合作形式，成立以校方控股的公司董事會；同時，依托職教集團平臺，發(fā)揮職教集團整合資源的作用，進一步深化校企合作、校際合作；積極深化人事制度改革，建立和完善各項制度與激勵機制，形成“人才共育、過程共管、利益共享、責任共擔”的長效機制。 （二）加強專業(yè)及專業(yè)群建設按照“面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)、服務區(qū)域經(jīng)濟、保持協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)建設思路，不斷優(yōu)化專業(yè)結構，重點以建材專業(yè)為龍頭，以服務建材生產(chǎn)為出發(fā)點，切實加強電氣自動化技術、機電設備維修與管理、數(shù)控設備應用與維護、計算機應用技術等專業(yè)建設，進一步做優(yōu)做強以建材生產(chǎn)、建材裝備制造與維修、生產(chǎn)自動控制、產(chǎn)品營銷與應用、計算機應用技術“一條龍”的專業(yè)結構體系。改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以職業(yè)崗位和崗位群必須具備的知識、能力和素質需求為依據(jù)，制定人才培養(yǎng)目標，確定人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導向，以學生為主體，以專業(yè)技能培養(yǎng)為核心，以生產(chǎn)性實訓為手段，以直接獲取職業(yè)崗位技能為目標，充分利用校內(nèi)外各種實訓資源和環(huán)境，在教學內(nèi)容、組織方式、培養(yǎng)途徑和保障體系等方面進行全方位改革與創(chuàng)新，使“工學交替、學做合一”的人才培養(yǎng)模式在學院各專業(yè)全面推廣。構建基于工作過程的課程體系。按照“課程標準與職業(yè)資格標準、企業(yè)技術標準三融通；教學內(nèi)容與職業(yè)崗位能力、轉崗能力三對接；基本素質、職業(yè)素質、創(chuàng)新素質三結合”的原則，針對相應的人才培養(yǎng)模式，以工作過程為導向、崗位技能為核心，重構基于典型工作過程的課程體系。建成4個重點專業(yè)的特色課程體系和評價標準；建成工學結合的優(yōu)質核心課程25門；建設國家精品課程1門，省級精品課程7門、院級精品課程13門；開發(fā)校本教材17部，正式出版教材13部，參編國家“十二五”規(guī)劃教材6部。改革教學方式方法。按照“教、學、做合一”的原則，建立起適應工學結合人才培養(yǎng)模式和基于工作課程體系的教學組織形式和教學方法，積極推行項目教學、現(xiàn)場教學、案例教學等教學法，提高教學效果。建立考核評價體系。打破以筆試為主的考試方式，制定體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標準，采取筆試、口試、操作、論文、制作作品、設計項目相結合；開卷、閉卷相結合；第一課堂與第二課堂考核相結合，學校評價與企業(yè)、社會評價相結合；學生自評、互評相結合的評價方式，構建與校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式相適應的評價體系和質量監(jiān)控體系。加強師資隊伍隊建設。深化人事制度改革，建立專業(yè)教師緊密聯(lián)系企業(yè)的制度，形成定期、不定期到企業(yè)鍛煉和開展技術服務的良性機制；完善培養(yǎng)、引進、聘任多途徑培養(yǎng)人才的管理制度和激勵制度，聘請80名企業(yè)技術人員擔任專業(yè)實踐教師，安排54名專業(yè)教師到企業(yè)兼職實踐、掛職鍛煉；從企業(yè)聘請7名技術專家、校內(nèi)選拔培養(yǎng)5名技術專家型教師作為重點專業(yè)帶頭人；新培養(yǎng)骨干教師29人，雙師型教師42人，省級雙師型優(yōu)秀教師7人，教學名師4人，國家級名師1人；聘用兼職教師94人；建成國家級優(yōu)秀教學團隊1個、省級優(yōu)秀教學團隊2個、院級優(yōu)秀教學團隊5個；雙師教師比例達90%以上，兼職教師授課時數(shù)達到50%以上。 實驗實訓條件建設：按照“投資主體多元化、合作模式多樣化、實訓環(huán)境真實化”的建設原則。在材料工程技術、機電設備維修與管理、自動化技術等專業(yè)，建成2個股份制形式的生產(chǎn)性實訓基地和1個新型干法水泥生產(chǎn)線仿真實訓中心；新建、擴建18個校內(nèi)實訓室，增加實訓工位1000個；新增22個校外實習基地；密切與智海集團、天脊水泥集團、新絳威頓水泥有限公司合作，共建5