【文章內(nèi)容簡介】 性、時(shí)代性以及可持續(xù)發(fā)展性等原則，結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，在系統(tǒng)化過程中，使崗位（群）的任職要求、工作流程以及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等得以內(nèi)化，重組教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系?！怨W(xué)結(jié)合的精品課程開發(fā)建設(shè)與實(shí)施運(yùn)行為引領(lǐng)，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式；加強(qiáng)課程建設(shè)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)其它專業(yè)課程建設(shè)，提高課程建設(shè)的整體水平。在建設(shè)期內(nèi)，新建3門國家級精品課程，11門省級精品課程，33門院級精品課程；編寫30部以上具有工學(xué)結(jié)合特色的優(yōu)質(zhì)教材?！酝癸@辦學(xué)特色、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，完善實(shí)踐教學(xué)條件的體系化建設(shè)。探索建立“校中廠”、“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。試行多學(xué)期、分段式的教學(xué)組織模式?！c行業(yè)企業(yè)共同開展人才培養(yǎng)與評價(jià)，將就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，建立健全質(zhì)量保障體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(4) 實(shí)現(xiàn)高職教育教師和管理者隊(duì)伍的根本再造，建設(shè)一支適應(yīng)國家骨干高職院校發(fā)展要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型師資隊(duì)伍與管理隊(duì)伍?！岣邔I(yè)教師雙師素質(zhì)，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，3年建設(shè)期內(nèi)，使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到90%，努力造就一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。——實(shí)施高職教育師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)工程?！涌祀p師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在建設(shè)期內(nèi)，為重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)群引進(jìn)和培養(yǎng)雙師素質(zhì)專業(yè)帶頭人24人，骨干教師達(dá)到120人，安排330人次教師參加雙師素質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)和企業(yè)鍛煉，新聘請兼職教師達(dá)到160人。3年建設(shè)期內(nèi)，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%?！訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力，提升科學(xué)決策、戰(zhàn)略規(guī)劃和資源整合能力。(5) 實(shí)現(xiàn)學(xué)院社會(huì)服務(wù)能力的根本提升，擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，增強(qiáng)輻射能力，在服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略方面做出顯著成績。——面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)。技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目30項(xiàng)；每年參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)5項(xiàng)，新申報(bào)科技成果4項(xiàng)，新申請專利5項(xiàng)?！_展多種類型、多層次的員工技能培訓(xùn)或繼續(xù)教育，每年培訓(xùn)人數(shù)5000人次，承擔(dān)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試認(rèn)證及其他社會(huì)類別考試3000人?！劳袑W(xué)院職業(yè)技能鑒定所和各專業(yè)鑒定站，積極開展機(jī)械類、電子類、計(jì)算機(jī)類等職業(yè)技能鑒定，每年實(shí)現(xiàn)面向社會(huì)各類職業(yè)技能鑒定1000人；積極開拓學(xué)院的職業(yè)技能鑒定工種和職業(yè)類別，提升面向社會(huì)服務(wù)能力——與6所高職院校開展對口支援，進(jìn)行骨干教師掛職干部雙向交流，培養(yǎng)學(xué)生。在其他與教學(xué)相關(guān)的建設(shè)方面提供技術(shù)支持和幫助。 (6) 實(shí)現(xiàn)學(xué)院發(fā)展的全面推進(jìn)，積極探索，走出一條高職院?，F(xiàn)代化、國際化、可持續(xù)的發(fā)展道路?！ㄟ^實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)工程，加速推進(jìn)高職教育現(xiàn)代化、信息化。——更加廣泛深入地開展國際合作與交流。每年選派3人到職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；與國外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)建立長期合作機(jī)制，引進(jìn)國外先進(jìn)的職業(yè)教育理念和優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，引進(jìn)5種通用性強(qiáng)的國際證書課程到專業(yè)教學(xué)中；到2013年，與境外學(xué)?；ヅ闪魧W(xué)生100名。積極擴(kuò)大我院高職教育辦學(xué)特色和高技能人才培養(yǎng)模式在國際上的影響?！?jì)南市高等職業(yè)教育發(fā)展研究中心，開展高職教育發(fā)展研究，支撐學(xué)院高職教育持續(xù)發(fā)展。開展建立現(xiàn)代高職院校管理體系研究與實(shí)踐。(三)主要建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目一：校企合作體制機(jī)制建設(shè)項(xiàng)目二：重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)、軟件技術(shù)專業(yè)建設(shè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)、旅游管理專業(yè)建設(shè)、市場營銷專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目三：社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目四：高職教育師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè) 項(xiàng)目五：學(xué)生素質(zhì)教育項(xiàng)目六：數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目七：國際交流與合作建設(shè)（四）項(xiàng)目建設(shè)資金安排、進(jìn)度1．項(xiàng)目建設(shè)資金安排（1）項(xiàng)目建設(shè)資金總預(yù)算濟(jì)南職業(yè)學(xué)院將按照地方投入為主、中央財(cái)政進(jìn)行引導(dǎo)和推動(dòng)的原則，充分利用市場機(jī)制，積極吸納行業(yè)、企業(yè)和個(gè)人等社會(huì)資金的投入，確保經(jīng)費(fèi)足額、按時(shí)到位，保證項(xiàng)目建設(shè)的順利開展。建設(shè)總預(yù)算為10470萬元，其中：中央財(cái)政支持2000萬元，地方政府配套6000萬元，學(xué)院自籌1500萬元，引進(jìn)校外合作資金970萬元。資金使用做如下安排：中央財(cái)政支持資金共2000萬元，用于3個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革31萬元,課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革769萬元、師資隊(duì)伍建設(shè)300萬元、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)900萬元。地方政府配套資金6000萬元，用于校企合作體制機(jī)制建設(shè)（重點(diǎn)項(xiàng)目）60萬元，、、用于社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)（重點(diǎn)項(xiàng)目）40萬元，高職教育師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)項(xiàng)目250萬元、數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目200萬元，學(xué)生人文素質(zhì)教育體系建設(shè)項(xiàng)目200萬元，國際交流與合作建設(shè)項(xiàng)目50萬元。學(xué)院自籌資金1500萬元，用于校企合作體制機(jī)制建設(shè)（重點(diǎn)項(xiàng)目）90萬元，用于重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目的人才培養(yǎng)模式改革12萬元、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革218萬元、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)3萬元、質(zhì)量保障體系建設(shè)3萬元，用于社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)（重點(diǎn)項(xiàng)目）60萬元，高職教育師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)項(xiàng)目200萬元、數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目255萬元，學(xué)生人文素質(zhì)教育體系建設(shè)項(xiàng)目150萬元，國際交流與合作建設(shè)項(xiàng)目45萬元。d. 校外企業(yè)合作資金使用安排學(xué)院與企業(yè)合作建設(shè)，引進(jìn)校外資金970萬元，用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)940萬元，校企合作體制機(jī)制建設(shè)（重點(diǎn)項(xiàng)目）30萬元。2．項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度三年建設(shè)期內(nèi)，按建設(shè)方案完成分階段投資，校企合作體制機(jī)制建設(shè)、六個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)、師資隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)、學(xué)生人文素質(zhì)教育體系建設(shè)，以及國際交流與合作建設(shè)項(xiàng)目按計(jì)劃、分年度逐步展開并最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。2011—2012年：經(jīng)第一階段建設(shè)，完成我院“國家骨干高職院校”建設(shè)項(xiàng)目的主要內(nèi)容。（1）完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件基本設(shè)施建設(shè)，完成全部擬采購實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的論證，、1481臺(tái)套（800元以上）設(shè)備的采購、安裝調(diào)試工作，并投入使用。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的內(nèi)涵建設(shè)。 （2）啟動(dòng)師資引進(jìn)培養(yǎng)工作，引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)帶頭人12人，引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師70人，安排120人次到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參加雙師素質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)90人次，聘請兼職教師120人。（3）建設(shè)1門國家級工學(xué)結(jié)合精品課程，7門省級精品課程；20門院級精品課程；編寫17部以上具有工學(xué)結(jié)合特色的優(yōu)質(zhì)教材。初步建立重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)資源庫。（4）基本完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。（5）企業(yè)職工培訓(xùn)9000人次，技能鑒定600人次，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試認(rèn)證6000人次。（6）投資160萬元，為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群購置紙質(zhì)圖書12萬冊，電子期刊50萬冊、電子圖書23萬冊。2013年：在第一階段建設(shè)的基礎(chǔ)上，全面完成我院“國家骨干高職院?！苯ㄔO(shè)方案規(guī)劃的建設(shè)任務(wù)。（1）、486臺(tái)套（800元以上）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完成項(xiàng)目建設(shè)全部設(shè)備的采購、安裝調(diào)試工作，并投入使用。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的內(nèi)涵建設(shè)。（2）繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)帶頭人12人，引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師50人，安排60人次到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參加雙師素質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)60人次，聘請兼職教師累計(jì)160人。（3）建設(shè)2門國家級工學(xué)結(jié)合精品課程，4門省級精品課程；13門院級精品課程；編寫13部以上具有工學(xué)結(jié)合特色的優(yōu)質(zhì)教材。進(jìn)一步完善重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)資源庫。（4）完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。（5）企業(yè)職工培訓(xùn)6000人次，職業(yè)技能鑒定400人次，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試認(rèn)證3000人。（6）投資80萬元，為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群購置紙質(zhì)圖書4萬冊，電子期刊20萬冊。2013年項(xiàng)目驗(yàn)收后，繼續(xù)以專業(yè)建設(shè)為核心，不斷加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍、課程與教學(xué)內(nèi)容改革三項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)，鞏固國家骨干高職院校項(xiàng)目建設(shè)成果，走可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵建設(shè)道路，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮服務(wù)社會(huì)和對區(qū)域內(nèi)其它高職院校帶動(dòng)的作用。四、項(xiàng)目建設(shè)效益通過實(shí)施國家骨干高職院校建設(shè)，學(xué)院將建成辦學(xué)條件優(yōu)良、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量和管理水平居于國內(nèi)同類院校前列的全國示范性高等職業(yè)院校。成為與企業(yè)深度融合，濟(jì)南地區(qū)及山東省裝備制造業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)服務(wù)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的搖籃；成為教育教學(xué)改革、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高水平雙師結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的前沿陣地；濟(jì)南地區(qū)社會(huì)技術(shù)服務(wù)與職業(yè)技能培訓(xùn)中心、區(qū)域?qū)W習(xí)型學(xué)習(xí)社會(huì)中心和新技術(shù)的推廣與促進(jìn)中心。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)和軟件技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)成為全國最好、最有影響力的專業(yè)，其他3個(gè)專業(yè)在全國具有一定的影響力。以“校內(nèi)廠、廠內(nèi)?！睘樘卣鞯男Ｆ舐?lián)盟合作辦學(xué)體制機(jī)制、“實(shí)場體驗(yàn)→實(shí)境訓(xùn)練→實(shí)崗歷練”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式成為地方辦學(xué)的綜合性高職院校發(fā)展、改革、管理的示范；在