【文章內(nèi)容簡介】 工作，近幾年獲得省級以上科研獎 2項、教學成果獎 2項，發(fā)表論文 60 余篇，主（參）編正式出版教材（專著） 21 部，有 6人長期在教學一線授課。幾年來，在年度述職測評中，學院領導班子的稱職和優(yōu)秀率平均在 97%以上，其中黨政一把手稱職和優(yōu)秀率平均在 99%以 上。 3. 領導班子勇于開拓、富于創(chuàng)新 領導班子是一個開拓創(chuàng)業(yè)、敢為人先的集體。在辦學初期，就提出“質(zhì)量立校、管理興校、特色強校”的工作思路，帶領全院師生艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進取，提前完成了學院一期規(guī)劃建設，實現(xiàn)了辦學理念和管理體制的根本轉(zhuǎn)變，形成了產(chǎn)學研結(jié)合的辦學特色。充分顯示了領導班子思想意識超前，目光遠大，勇于開拓，善于創(chuàng)新，具有駕馭全局的工作能力。 （二）綜合水平領先 1. 辦學理念先進 學院堅持從自身客觀實際出發(fā) ,對辦學進行科學定位，在辦學層次、辦學類型、重點專業(yè)的建設，人才培養(yǎng)規(guī)格、 社會服務、辦學規(guī)模等方面均賦予了新的內(nèi)涵。 學院《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中確定的辦學指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，主動適應 XX 經(jīng)濟社會發(fā)展和市場需求；堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高職教育的辦學特色；堅持以高技能型人才培養(yǎng)為主線，不斷深化教育教學改革，構(gòu)建“工學結(jié)合”、“訂單 22 式培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)模式，全面提升學院核心競爭力；堅持以師資隊伍和實驗實訓基地建設為重點，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神的高技能型專門人才。把改革與發(fā)展的重點放到加 強內(nèi)涵建設和提高教育質(zhì)量上來，努力為生態(tài)環(huán)境建設、地方經(jīng)濟建設、社會發(fā)展及西部大開發(fā)服務，為構(gòu)建社會主義和諧社會和社會主義新農(nóng)村建設服務。 辦學定位方面，學院堅持以林為主，兼顧環(huán)境、工程、管理等學科門類，依托林業(yè)，立足 XX，面向西北，輻射全國，培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高技能人才 。在辦學形式上，以高職教育為主體，以成人教育為補充，穩(wěn)步推進職業(yè)技能短期培訓。 學院堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，正確把握和處理“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”之間的關(guān)系，大力加強師資隊伍建設、 專業(yè)建設和教學基本建設，強化教學管理，積極拓展辦學空間，全面提高教育教學質(zhì)量和辦學效益。近年來，在上級政府的正確領導和社會各界的大力支持下，通過全體師生的共同努力，“十五”期間各項指標均已完成。 學院始終堅持教學工作的中心地位和教師在辦學中的主體地位。在機構(gòu)設置上，確保教學中心地位；政策措施上，突出教學中心地位；經(jīng)費投入上，鞏固教學中心地位；工作安排中，凸現(xiàn)教學中心地位；服務工作上，保障教學中心地位。以專業(yè)建設為核心，以人才培養(yǎng)為根本，以社會服務為宗旨，在師資力量、經(jīng)費投入、教學設施等方面，采取一系列切 實可行的措施，學院教育教學質(zhì)量和效果不斷提高。 2. 師資隊伍建設成效顯著 23 為了建立一支高素質(zhì)教師隊伍，學院制訂了《教師教學工作規(guī)范》、《教學事故處理辦法》等一系列制度、辦法和措施。近幾年，學院按計劃、有步驟安排教師參加崗前培訓、學歷進修、業(yè)務進修、實踐進修，不斷提高教師的學歷層次、業(yè)務水平、雙師素質(zhì)和工作能力?，F(xiàn)有 60 名教師取得了碩士以上學位。近五年來，教師主持或參加教研、科研課題 96 項，其中 23 項獲得省、市（廳）級科技成果獎；教師在省部級以上刊物上公開發(fā)表論文 800余篇，其中有 2篇被 EI全文收錄 ；出版主（參）編教材、專著共 82 部。先后有 15 名教師被評為省級先進個人， 80 多名教師被評為院級先進個人。 學院以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，注重專業(yè)教學團隊的組建。深化內(nèi)部改革，推進制度建設。通過實行全員崗位聘用，新教師崗位培訓，舉辦全院性教學觀摩活動和中青年教師教學競賽等積極有效的辦法，建立了促進優(yōu)秀人才成長的有效機制。教研室主任、專業(yè)帶頭人參與學校重大決策，基層一線專家、工程技術(shù)人員為學校專業(yè)建設及發(fā)展規(guī)劃的制定出謀獻策，培養(yǎng)帶領中青年教師，傳授專業(yè)新知識和新技術(shù)。目 前，以中、青年教師隊伍為主，有 180 名教師取得了“雙師型”教師任職資格，學院師資隊伍整體政治業(yè)務素質(zhì)良好，結(jié)構(gòu)合理，實力雄厚，相對穩(wěn)定。 學院重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)建設，形成了愛崗敬業(yè)即是教師堅持為人民服務的宗旨，也是教師實現(xiàn)人生價值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑，嚴謹治學是教師完成教育教學任務的基本條件，要求教師刻苦鉆研業(yè)務，系統(tǒng)學習有關(guān)本門學科的專業(yè)知識，認 24 真鉆研教育教學方法，不斷探索，改革創(chuàng)新。 3. 實踐教學條件優(yōu)良 學院建有校外實習基地 78 個，校內(nèi)各專業(yè)實驗、實訓室 (基地 )62個，現(xiàn)有 3700 畝的實驗林場，校區(qū)有 55 畝的教科研實習實訓基地，智能化溫室 4 座。其中樹木標本室于 2021 年加入英國皇家邱園植物園網(wǎng)絡系統(tǒng)，并被編入《中國植物標本館索引》。各類教學科研儀器設備總價值 4820 萬元，館藏圖書 36 萬冊。 學院通過多種方式在廣東、海南、陜西、北京、山東、新疆、青海等省（區(qū)）的 50 多家單位和省內(nèi)多個單位建立校外實訓基地，涉及林業(yè)、水保、園林、環(huán)境監(jiān)測、工程測量、地理信息等行業(yè)。近幾年接受實習學生最多的實習基地，省內(nèi)有小隴山林業(yè)實驗局、白龍江林業(yè)管理局、治沙所、各自然保護區(qū)、植物園 、測繪資質(zhì)單位；省外有北林科技公司、天津大順園林公司、西安東方園林公司、中國水電集團、中國鐵路建設集團、西安煤炭航測局、廣州測繪儀器公司、昆山校企工學基地等企事業(yè)單位和科研院所。 學院有滿足各種類型教學需求的計算機中心和電教中心，校園網(wǎng)與因特網(wǎng)連接，在教學、管理、服務方面初步實現(xiàn)網(wǎng)絡管理，信息化建設水平較高。 完善的實踐教學條件、科學完整的實踐教學管理體系，充分保證了學院各個專業(yè)各類實踐教學的需要。 4. 規(guī)范的教育教學管理和科學的質(zhì)量監(jiān)控體系 ①規(guī)范教學管理制度，提高教學管理水平 25 教學 系統(tǒng)組織完善，管理隊伍素質(zhì)高。學院重視教學管理隊伍建設，不斷健全和完善教學管理組織機構(gòu)，依照管理育人的要求，一批具有高學歷的專業(yè)人才進入教學管理崗位，逐漸形成了一支結(jié)構(gòu)趨于合理、管理水平較高、業(yè)務熟練、工作效率高、服務意識強的教學管理隊伍。 教學管理制度健全。學院堅持教學管理科學化、制度化、規(guī)范化。從制度建設入手，不斷完善和加強教學管理。專業(yè)教學計劃、教學大綱、實踐標準、學期工作進程計劃、教師授課計劃、實驗實習計劃、作業(yè)計劃、電教計劃、教學日志、課程表和學期教學總結(jié)等教學基本文件完整規(guī)范，學籍管理、成績 考核管理、實驗室管理、畢業(yè)實習和考核管理、排課與調(diào)課，以及教學檔案保管等教學工作制度規(guī)范，學校還建立有教師和教學管理人員崗位責任制和獎懲制度，并進一步修訂完善了學生守則、學生工作管理制度、教務管理制度、行政管理制度和黨務工作管理制度等系列管理文件。在此基礎上，各系部也制訂了相應教學管理制度。 應用現(xiàn)代化管理手段。學院開發(fā)公共數(shù)據(jù)庫平臺，充分利用網(wǎng)絡信息資源，應用現(xiàn)代化管理技術(shù)進行行政、教學管理。結(jié)合校園網(wǎng)的建設，研制開發(fā)了具有學校特點的辦公自動化系統(tǒng)，教務管理系統(tǒng)和學生管理系統(tǒng)。通過教務管理系統(tǒng)的全面運 行，將統(tǒng)一教學資源管理，合理調(diào)配教學資源，提高了教務管理的效率和水平。 ②健全和完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系 學院實行院、系（處）兩級管理體制，一貫重視高職教育的教學 26 質(zhì)量，建立了由教學組織管理、教學工作評價、教學過程質(zhì)量管理、教學質(zhì)量檢查構(gòu)成的較為完善的教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。 體系由三個層次（教研室、系部、教務處和教育研究室）和四大系統(tǒng)（信息、監(jiān)督、評價和反饋）構(gòu)成。學校制定了一系列教學管理制度和教學質(zhì)量評估與監(jiān)控制度，確保教學質(zhì)量，《教學督導工作條例》、《教學事故、差錯認定與處置暫行規(guī)定》、《教師教 學質(zhì)量評估要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》、《期中、期末教學檢查制度》等，對教、學、管理等主要環(huán)節(jié)明確了要求和標準。各系、部根據(jù)學校總體要求，制定了相應的教學規(guī)章制度，如教研室負責人和組內(nèi)教師聽課制度、集體備課制度、預實驗制度、教案書寫制度等。各系、部根據(jù)教學第一線的實際情況制定教學措施，并接受學校的直接領導和監(jiān)管。學校教務部門根據(jù)培養(yǎng)目標全面負責教學管理、監(jiān)督和考核的全過程。通過設立校長信箱，建立各級領導定期聽課制度、教師和學生座談會制度、學生評教和教師評學等制度，多方面收集教學運行信息，及時反饋，將質(zhì)量 監(jiān)控落到實處 學院建立了教學督導室、專業(yè)建設指導委員會、教材建設指導委員會等教學研究和質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)，完善了聽課、評教、評學、檢查、考核、意見征求等教學管理制度，制定了《 XX 林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院教學質(zhì)量監(jiān)控實施辦法》、《 XX 林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院教師教學質(zhì)量評價辦法》等質(zhì)量評估標準。形成了專家治教隊伍，較好地發(fā)揮了專家的參謀、咨詢、規(guī)劃、監(jiān)督作用。教學質(zhì)量監(jiān)控深入課堂、考場、課程設計和畢業(yè)設計現(xiàn)場等人才培養(yǎng)全過程。 27 學院制定了完善的考試、考核管理制度。如《試題命題的基本原則與要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》等， 對考試、考核實施過程中的各個環(huán)節(jié)提出了嚴格規(guī)定，采取課程考試統(tǒng)一命題，考試試卷和成績進行分析，實行教考分離等一系列措施，嚴把教學質(zhì)量檢查關(guān)。制定實踐教學各環(huán)節(jié)考核標準，操作技能考試的評分標準，提高綜合測評中的科學性，強化了職業(yè)技能教學各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理。 5. 優(yōu)秀的畢業(yè)生質(zhì)量和良好的社會聲譽 ①就業(yè)狀況和社會聲譽良好 學院畢業(yè)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高，職業(yè)技能較強，用人單位普遍歡迎。在大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，學院近三年的就業(yè)率一直保持在 90%以上，其中林業(yè)技術(shù)、園林 技術(shù)、工程測量技術(shù)等專業(yè)甚至達到 96%以上；良好的就業(yè)現(xiàn)狀和社會聲譽帶來了較好的招生形勢，形成了就業(yè)與招生的良性循環(huán)。學院連續(xù)三年招生的第一志愿報考上線率達 90%以上，錄取報到率達 91%。 學院具有較為完善的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤體系，學校每年開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查和人才需求調(diào)查，了解畢業(yè)生社會反饋和社會需求趨向。從調(diào)查反映的滿意率來看，學校近年的畢業(yè)生滿意率超過 %，畢業(yè)生社會聲譽良好。 ②學生素質(zhì)不斷提高 學院的學風是“勤學苦練、善問多思”，勤學苦練意在要求學生掌握一定的專業(yè)理論知識，更重要的是 通過職業(yè)技能的訓練，掌握一門以上專業(yè)技能，同時磨煉自己的意志，形成健全的人格；善問多思意 28 在要求學生不恥下問，善于思考，善于提問，學會挖掘問題的深度和廣度，提高分析問題和解決問題的能力。 學院建立了網(wǎng)絡化學生管理體系，配備了經(jīng)驗豐富、責任心強的學生管理工作隊伍。近四年來，學校著力打造高學歷、年輕化的專職輔導員隊伍，專職輔導員占輔導員總數(shù)的 50%。通過學習培訓、工作研討，明確職責，輔導員的管理和服務意識不斷增強，綜合素質(zhì)不斷提高。輔導員全面注重學生的政治思想、身心健康和業(yè)務能力的培養(yǎng)，學生工作成為青年教師成 長的舞臺，學生管理工作者也成為學校后備干部隊伍的蓄水池。 學院制定了科學規(guī)范的學生管理制度，建立了一整套行之有效的學生學習激勵機制。通過學生綜合素質(zhì)測評和評優(yōu)等一系列措施，引導和鼓勵學生勤奮學習，不斷上進。學院設立了各類獎學金、勤工助學、大學生課題型社會實踐活動和大學生成才發(fā)展基金等各類項目，為學生搭建鍛煉和成長的舞臺。學院以制度建設為保障，不斷激發(fā)學生的積極性，鼓勵學生自覺完善自己。 學院堅持以“德育教育為首”，注重培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)。專門成立了 “思想政治課”領導小組。在“思想政治課”教學工 作中，積極開展教學內(nèi)容、教學方法的改革。開展“鄧小平理論”“三個代表”重要思想的學習，廣泛深入地開展與時俱進的政治思想教育教學活動。同時，建立了中國共產(chǎn)黨黨章學習小組，組織學生積極分子參加學習。2021 年以來遞交入黨申請報告人數(shù)逐年遞增，參加院業(yè)余黨校培訓學習的學生已達 1200 余人。學院每年組織大學生暑期社會實踐活動，以 29 課題組的開題、調(diào)研和結(jié)題報告等方式開展社會實踐，學生的愛心、責任性和互助精神得到了弘揚。學院鼓勵學生積極參與社會公益活動和奉獻愛心，僅 2021 年 10月的校園大學生志愿獻血，就有 643 名同學自 愿報名。學院每年都選送優(yōu)秀大學生支援貧困縣（區(qū)）建設或參軍到部隊鍛煉，一批優(yōu)秀學生脫穎而出。 學院積極加強校園文化和校風建設，強化學生素質(zhì)教育。為營造健康校園文化氛圍，學院以校訓、校歌、校標、校園景觀等組成校園文化標識，以環(huán)境的綠化、美化、凈化體現(xiàn)校園的精神文明面貌。學院定期組織法制宣傳、文明禮儀、心理健康等講座。學校建立學生活動中心，鼓勵學生積極參加課內(nèi)外科技文化活動。以學生社團為載體，開展了一系列面向社區(qū)的志愿者服務活動。學院現(xiàn)有愛心行動社、校園說法、環(huán)保協(xié)會等學生社團 21 個，參加社團的學生數(shù)達到 2570 人次，覆蓋率達 %以上。由于學院在組織上、制度上、經(jīng)費上的有力保障，使得學生校園文化活動蓬勃發(fā)展。 學院堅持培養(yǎng)心理、身體等全面發(fā)展的學生。幫助學生樹立“健康第一”的生活觀念，積極開展學生心理咨詢服務，開展群眾性體育活動與形式多樣的體育競賽活動，充分發(fā)揮團委、學生會體育部的