【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （出示課件）讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作跟著秒針走動(dòng)的聲音一起數(shù)出５秒。學(xué)生做著動(dòng)作邊數(shù)邊看課件，很容易的發(fā)現(xiàn)秒針從１２走到１就是５秒。那么秒針從幾走到幾也是５秒呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：秒針走１大格就是５秒（板書）。這樣的設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的節(jié)奏，讓秒針走動(dòng)的聲音印在學(xué)生的腦海里，又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針走１大格就是５秒，為接下來學(xué)習(xí)幾秒打好基礎(chǔ)。（出示課件）讓學(xué)生算一算秒針走了多少秒？鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的算法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化計(jì)算方法。４．?dāng)?shù)準(zhǔn)１０秒，估算時(shí)間。學(xué)生已經(jīng)會(huì)數(shù)準(zhǔn)５秒了，這時(shí)再讓學(xué)生數(shù)準(zhǔn)１０秒。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：“１０秒小鬧鐘的活動(dòng)”。首先讓學(xué)生閉上眼睛，跟著節(jié)奏數(shù)出 １０秒，同時(shí)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示；接著加大難度，沒有聲音也不看鐘面讓學(xué)生數(shù)出１０秒，數(shù)完后請(qǐng)其他學(xué)生來評(píng)價(jià)。這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從有聲音到無聲音的多次活動(dòng)中掌握秒針走動(dòng)的節(jié)奏。最后，能夠脫離鐘面數(shù)準(zhǔn)１０秒。從動(dòng)手操作到直觀理解，再到實(shí)踐應(yīng)用自然順暢，水到渠成。然后，播放一段３０秒的歌曲，讓學(xué)生估一估有多少秒？讓學(xué)生報(bào)出估得的結(jié)果，并告訴他們估計(jì)在 ２５秒—３０秒之間的自己的小秒表就算準(zhǔn)。從認(rèn)識(shí)１秒，５秒，１０秒再到３０秒這樣的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，有效的幫助了學(xué)生建立秒的概念。（三）小組合作，發(fā)現(xiàn)１分＝６０秒。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生分小組討論，利用自己的學(xué)具表合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)１分＝６０秒。小組按活動(dòng)要求進(jìn)行：１．觀察秒針走１圈，分針有什么變化？２．發(fā)現(xiàn)秒針走１圈是多少秒？分針又經(jīng)過了幾分？３．討論秒和分之間有什么關(guān)系？小組活動(dòng)結(jié)束，各小組匯報(bào)討論結(jié)果得出：秒針走１圈，分針走１小格。秒針走１圈是６０秒，分針走１小格是１分。秒與分的關(guān)系是是：１分＝６０秒。最后，集體觀察鐘面進(jìn)行驗(yàn)證：鐘面上秒針走１圈，分針有什么變化？學(xué)生邊看邊跟著秒針的走動(dòng)１秒１秒的數(shù)，一直數(shù)到６０秒。最后得出：秒針走１圈，分針剛好走了１小格，它們是同時(shí)走同時(shí)停，也就是 １分＝６０秒。（板書）這樣讓學(xué)生自己觀察交流，他們既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又享受到了成功的喜悅，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。（四）了解１分、１秒的價(jià)值。為了讓學(xué)生了解１分鐘的價(jià)值，我設(shè)計(jì)了“過一個(gè)有意義的１分鐘”的活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們，如果給你們１分鐘，你們想做什么呢？”估計(jì)學(xué)生會(huì)有各種各樣的回答。“那么就讓我們?cè)谶@１分鐘里做自己喜歡的事情吧！”（出示鐘面）學(xué)生隨著秒針的走動(dòng)開始活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)自己１分鐘做了什么。在學(xué)生體驗(yàn)到了自己的１分鐘后，出示課件，讓學(xué)生了解其他小朋友在１分鐘內(nèi)可以做什么。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生真切的感受到了１分鐘的長(zhǎng)短，體驗(yàn)到了１分鐘的價(jià)值?！澳敲?，如果給你們１秒鐘的時(shí)間，你們能夠完成這些事情嗎？”學(xué)生大都回答“不能”、“１秒鐘太短暫了”。１秒是很短，但是１秒鐘也可以做很多有價(jià)值的事情。（出示課件）展示１秒鐘能夠做的事情，學(xué)生邊看會(huì)邊發(fā)出陣陣驚嘆聲，從而感受到時(shí)間的重要性。此時(shí)，我引用古人的教誨“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”作小結(jié)，教育學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。（五）鞏固應(yīng)用。為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活，我設(shè)計(jì)了三個(gè)和生活密切聯(lián)系的練習(xí)題：，加深學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位的應(yīng)用；，通過辨析進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)；，通過比較讓學(xué)生明白在跑步比賽中，誰用的時(shí)間短誰跑得快。（六）課后總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？接著出示劉翔奪冠的畫面和香港回歸時(shí)“1秒之爭(zhēng)”的故事，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，增加愛國情感，再次體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性。五、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語言對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。板書：秒的認(rèn)識(shí)秒針走1小格就是1秒 秒針走1大格就是5秒1分=60秒我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。第四篇：秒的認(rèn)識(shí)說課稿三年級(jí)數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識(shí)》說課稿教師：張艷霞 新華區(qū)滍陽鎮(zhèn)何莊小學(xué)20101021《秒的認(rèn)識(shí)》說課稿一、說教材《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版第五冊(cè)五單元的內(nèi)容。這一課時(shí)是關(guān)于時(shí)間單位的學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了看整時(shí)與半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針與分針，掌握了1時(shí)=60分，但對(duì)于“秒”這個(gè)單位還是比較抽象，不能借助具體的實(shí)物表現(xiàn)出來。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的具體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，幫助學(xué)生建立秒的概念。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。二、說教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。（2）通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。清楚了解這些時(shí)間的長(zhǎng)短。（3）感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教育學(xué)生珍惜分分秒秒，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好品德。而本節(jié)課的重、難點(diǎn)則是1分=60秒的單位換算以及1分、1秒兩個(gè)時(shí)間單位概念的建立。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型等三、說教法學(xué)法根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我選擇了以下幾種教法讓學(xué)生親身參與知識(shí)的建立過程，從中收獲快樂，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)景激情法。本節(jié)課我抓住孩子們感興趣的熱點(diǎn)問題，利用春節(jié)晚會(huì)零點(diǎn)鐘聲倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。實(shí)踐探索法。在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時(shí)，抓住時(shí)機(jī)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生通過自主觀察、操作、探索新知。合作交流法。在學(xué)生探索有所發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進(jìn)行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識(shí)財(cái)富。體驗(yàn)感悟法。教學(xué)中，通過安排學(xué)生進(jìn)行1秒鐘、1分鐘體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生自我感受1分、1秒的時(shí)間，建立時(shí)間觀念，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的情感目標(biāo)。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，秒的認(rèn)識(shí)課件演示：春節(jié)晚會(huì)零點(diǎn)鐘聲倒數(shù)的情景，讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，喚醒學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出比分更小的單位——秒，揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念?！浚ǘ┯^察探究，建立概念 1探索計(jì)量秒的工具及方法師:生活中人們常常是用鐘表來計(jì)量“秒”的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些鐘表（課件出示）（1）認(rèn)識(shí)電子鐘表。指著課件上的電子鐘表。你能讀出上面的時(shí)刻嗎？“分“后面的這兩個(gè)數(shù)表示什么呢？（2）認(rèn)識(shí)秒針和1秒。師：除了(4)號(hào)（5）號(hào)電子表能讀出秒，還有哪些鐘表能讀出秒來？生繼續(xù)觀察，找出（2）和（3）號(hào)也能讀出秒。師：（1）（2）（3）（6）號(hào)都是機(jī)械鐘表，為什么（1）號(hào)和（6）號(hào)鐘不能讀出秒呢？（因?yàn)椋?）號(hào)和（6）號(hào)鐘只有時(shí)針和分針，不 3能讀出秒。）而（2）號(hào)和（3）號(hào)鐘卻有幾根針？（3根針）你知道計(jì)量秒的是哪根針嗎？誰愿意上來指一指？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)指出秒針。計(jì)量“秒”的針我們叫什么針呢？（秒針）請(qǐng)同學(xué)們拿出鐘表同桌互相找一找、指一指哪根是秒針?并仔細(xì)觀察，看看秒針跟其他兩根針有什么不同？（秒針最細(xì)最長(zhǎng)且走得最快。）師：觀察得真仔細(xì)！那你們知道秒針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間？ 生回答：秒針走1小格就是1秒師：哦，原來秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣？（放映課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）？生：拍一下手。（做動(dòng)作）師：（跟著做）對(duì)，很好！生：我眨一下眼就是一秒。師：（跟著做動(dòng)作）你沒錯(cuò)，真棒！生：我寫一個(gè)1字就是一秒。生：我跺