【文章內(nèi)容簡介】 針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。（3）第三次觀察。（小組合作觀察）① 請同學(xué)們四人小組合作，進行第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。學(xué)生匯報。②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：1分=60秒，并板書出來。③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀?？磿?、質(zhì)疑。三、活動體驗，感受1分、1秒?？磿私猓醪礁兄?。我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？分組活動，加強體驗。① 感受1分。那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。②感受1秒。那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時。）認識1分、1秒的價值。①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。暢談感受。同學(xué)們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬r間的感受。（教育學(xué)生珍惜時間。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。課內(nèi)練習(xí)。請打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報。補充練習(xí)。（課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：）一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。我們每天做早操用20分。（）小芳跑50米用了10分。（）小亮吃飯用了15小時。（）小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）我們上數(shù)學(xué)課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（）從掌政到銀川坐車大約30小時。（）（同桌合作討論對錯，并想想不合適的時間單位應(yīng)該怎樣改。同桌匯報。匯報完第5題時，全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。）二、連線。爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件工作 100米 衣服10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時（請學(xué)生上講臺連線。）五、暢談收獲，延伸號召。暢所欲言。時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？延伸展望。你還想學(xué)到什么？情感號召。相信同學(xué)們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！”板書設(shè)計：秒的認識秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。1分=60秒第三篇：秒的認識教案秒的認識教案合集十篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的秒的認識教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。秒的認識教案 篇1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第3題。教學(xué)目標：認知目標：使學(xué)生認識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。能力目標：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。情感目標：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。教學(xué)難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。突破方法：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。教具準備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。學(xué)具準備：課前學(xué)生自行準備鐘表，學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。激趣交談。同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今天準備了2個小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？鞏固舊知。第一關(guān)：請仔細觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）第二關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）分針走1小格是多少時間？走1圈呢？時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？表演魔術(shù)。教師表演兩個小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)。）質(zhì)疑揭題。師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快，所以看不出當中的奧妙。）那在日常生活當中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。二、引導(dǎo)探究，合作求知。認識“秒”。（課件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——秒。）師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。說一說。師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。（課件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）介紹計量“秒”的工具。師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）（鼠標指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認識這個工具嗎？這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具，名叫“刻漏”?？吹竭@個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？三次觀察，合作求知。（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學(xué)們，請看這個鐘面有什么變化？（1）第一次觀察。（獨立觀察）請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。（2）第二次觀察。（同桌合作觀察）① 請同桌合作觀察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。（3）第三次觀察。（小組合作觀察）① 請同學(xué)們四人小組合作，進行第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。學(xué)生匯報。②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：1分=60秒，并板書出來。③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀?？磿?、質(zhì)疑。三、活動體驗，感受1分、1秒?？磿私猓醪礁兄?。我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？分組活動，加強體驗。① 感受1分。那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。②感受1秒。那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時。）認識1分、1秒的價值。①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。暢談感受。同學(xué)們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬r間的感受。（教育學(xué)生珍惜時間。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。課內(nèi)練習(xí)。請打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報。補充練習(xí)。（課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：）一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。我們每天做早操用20分。（）小芳跑50米用了10分。（）小亮吃飯用了15小時。（）小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）我們上數(shù)學(xué)課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（）從掌政到銀川坐車大約30小時。（）（同桌合作討論對錯，并想想不合適的時間單位應(yīng)該怎樣改。同桌匯報。匯報完第5題時，全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。）二、連線。爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件工作 100米 衣服10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時（請學(xué)生上講臺連線。）五、暢談收獲，延伸號召。暢所欲言。時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？延伸展望。你還想學(xué)到什么？情感號召。相信同學(xué)們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！”板書設(shè)計：秒的認識秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。1分=60秒秒的認識教案 篇2教學(xué)目標：1．認識時間單位秒，知道1分=60秒。2．感受時間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時間觀念。3．體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育。教學(xué)重點：建立“秒”的具體概念。教學(xué)準備：多媒體課件等。教學(xué)過程：一、引入新課播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的片斷，引出課題：秒的認識。計量很短的時間，常常要用到比分鐘更小的單位：秒。二、新課學(xué)習(xí)怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？我們首先要認識的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針，走的最快的就是秒針。繼續(xù)播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供、幾秒鐘面上秒針走1小格就是1秒。繼續(xù)播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供思考：走3小格是（）秒，走5秒要走（）小格，走10秒要走（）小格。3．認識大格與小格的關(guān)系討論：1大格里有（）個小格，30小格里有（）個大格，1圈里有（）個大格，（）個小格。4．認識秒和分的關(guān)系思考：秒針走1圈是（）秒，也就是（）分，1分=（）秒。5．1秒鐘的價值飛機每秒約行250米火車每秒約行55米噴氣式飛機每秒約行500米衛(wèi)星每秒約行7900米有的電腦每秒可以完成3萬億次運算6．體會1分鐘（60秒）能做什么？（1）播放1分鐘精彩動畫片。（2）1分鐘數(shù)學(xué)競賽，體會1分鐘能做多少事情。（3）1分鐘律動、感受1分鐘的長短。繼續(xù)播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供三、鞏固練習(xí)填空（1）1分鐘=（）秒（2）我們一節(jié)課的時間是35（）。（3）小明系好紅領(lǐng)巾大約需20（）。（4）我們一天睡眠的時間應(yīng)達9（）。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又什么收獲？有什么感想？時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。我們要學(xué)會珍惜時間，合理的利用時間。教案《人教課標版三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認識》教案示例》，來自網(wǎng)！，人教課標版三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認識》教案示例秒的認識教案 篇3教學(xué)要求1．使學(xué)生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念，數(shù)學(xué)教案－秒的認識。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。3．進一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。教學(xué)重點 認識時間單位秒及秒與分的進率。教學(xué)用具 演示用的實物鐘等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準備1．口答。（1）分針走1小格是多少時間？走一圈呢？（2）時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間？（3）1時等于多少分？2．說出下面鐘面上的時刻，并寫出來。二、揭示課題計算很短的時間，如運動會60米、100米比賽所用的時間，做20道口算題所用的時間等，一般不用時和分計時，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“秒的認識”，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－秒的認識》。（板書課題：秒的認識）三、教學(xué)新課1．認識時間單位“秒”。出示帶有秒針的實物鐘，讓學(xué)生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？指出：這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。2．認識分與秒的進率。教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地撥動秒針走一圈，讓學(xué)生觀察分針走了幾個小格。提問：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？（2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？（3）那么1分是多少秒？板書：1分=60秒3．體驗1秒時間有多長。（1）教師報秒數(shù)，讓學(xué)生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？（2）你呼吸一次，用幾秒？四、鞏固練習(xí)1．填空。（1）鐘面上有（）個數(shù)，有（）根針，比較短的針叫（）針，比較長的針叫（）針，又細又長的針叫（）針。（2）鐘面上有（）個大格，有（）個小格，時針走1大格是（）小時，分針走1小格是（）分。（3）60分=（）時 60秒=（）分