秒的認識集體備課教案5篇范文(編輯修改稿)
2025-10-28 14:28 本頁面
【文章內容簡介】 分針指著12，時針指幾，就是幾時。大家來自己動手撥一撥小鬧鐘。請學生撥8時、3時、9時。說說什么時間吃午飯、晚上幾點中央臺新聞聯(lián)播。師：同學們你們知道下面謎語說的是幾時嗎？公雞喔喔催天明，大地醒來鬧盈盈，長針、短針成一線，請問這時幾時整？ 說說你是根據(jù)哪些話猜出來了的？稀奇稀奇真稀奇，時針藏在分針里，請你猜猜這是整幾時？ 說說你是根據(jù)哪些話猜出來了的？認識幾時半。師：你能說出鐘表上現(xiàn)在顯示的是幾時嗎？ 為什么你說它是7時半？小結：分針走一圈是1個整時，走半圈走到6是半時?？磿?，你能用一句話說說小明在什么時刻做什么？ 出示P90頁，小明的一天。師：哪個同學能說說你的一天是怎樣安排的？我們要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的好習慣。師：撥一個你最喜歡的時刻，并說說這個時刻你在干什么？三、應用新知 鞏固發(fā)展全班齊唱《時間像小馬車》。師：時間每天不停的跑，我們在不同的時間做不同的事，太陽公公也是追著時間跑，看這個時間太陽公公醒來了，這是整幾時？太陽公公爬的最高，這時幾時？太陽公公累了一天了，要睡覺了這是幾時？說說你每天幾時起床、上學、吃午飯、放學、睡覺？邊說邊撥出時刻。下面，我們來玩撥表的游戲，一個同學撥，另一個同學說時刻，交換練習。四、全課小結。這節(jié)課教師非常高興，同學們說說你們有什么收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？五、作業(yè)請自己做主，當一次小小設計師，設計你星期天的安排。第四篇：教案認識秒二年級數(shù)學《 認 識 秒》教學設計【教學內容】蘇教版教科書二年級上冊第9293頁的例題及“想想做做”中的習題。【教材簡析】教材先出示一幅小學生熟悉的百米賽跑的場景圖，從中引出“秒”的概念，讓學生感受秒是一個比分還小的時間單位。通過觀察鐘面上的秒針，認識秒針走1小格的時間是1秒。通過觀察秒針走60個小格的同時分針走1小格，得出秒和分之間的進率：1分=60秒。最后還介紹了常用的電子表和秒表?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^讓學生看秒針走動來拍手，初步建立秒的時間觀念；要求兩個學生合作，做一次深呼吸、跳繩20下、從教室前面走到后面、用30秒的時間背乘法口訣、按秒針的走動數(shù)數(shù)，親身體驗秒的長短。在鞏固秒的認識的基礎上，安排綜合練習題，讓學生區(qū)分學過的時間單位時、分、秒，利用秒和分之間的進率進行時間的比較?！窘虒W目標】,引導學生感知時間單位“秒”，體驗秒是比分更小的時間單位。，幫助學生建立“1秒”概念；通過創(chuàng)設游戲活動，引導學生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學生估算時間的能力，進而引導學生通過探索、猜測、驗證，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”。，培養(yǎng)學生的觀察能力、探索能力以及積極的學習情感和態(tài)度?！驹O計理念】“秒”對于二年級學生來講，是抽象陌生的時間概念，而二年級學生的認知特點是形象具體，生動活潑。為了給學生營造一個生動、有趣的認知空間，我準備通過多種方式引導學生參與探索，讓學生在“做”數(shù)學、“玩”數(shù)學的過程中認識時間單位“秒”。首先，通過生活中用秒計時的場合引出時間單位“秒”，接著，引導學生多種感官參與，建立1秒時間觀念，在此基礎上，創(chuàng)設一系列游戲活動，讓學生體驗幾秒，進而，通過估算驗證，探索“1分=60秒”，最后利用“秒 的悄悄話”，讓學生感受比秒更小的時間單位。【教學重點】借助豐富的體驗活動，感受1秒、幾秒、1分有多長，讓學生建立“秒”的時間觀念。【教學難點】準確感知1秒、幾秒、1分的時間?！菊n前準備】秒表、電子鐘、跳繩、多媒體課件一套?！窘虒W過程】一、情境導入，感知時間單位“秒”。創(chuàng)設情境談話：同學們,去年11月，我國 “神州八號”火箭發(fā)射成功，還記得“神舟八號”發(fā)射時令人激動的時刻嗎?讓我們重新感受一下“神舟八號”發(fā)射時的情景，(播放視頻：“神舟八號”點火倒計時)讓我們和發(fā)令員一起倒計時：1 點火!引入課題引導：倒計時中的8?是什么意思? 你知道是用什么作時間單位的嗎？ 對，計量很短的時間我們常用比分更小的單位——秒。秒是較短的時間單位，想一想，生活中還有哪些場合是用秒來計時的? 教師根據(jù)學生的回答順勢展示課件畫面: ① 熙熙攘攘的十字路口,紅綠燈旁顯示屏上的數(shù)字在顯示； ②運動會上，
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1