秒的認(rèn)識集體備課教案5篇范文-資料下載頁
2024-10-28 14:28本頁面
【正文】 組請一位同學(xué)到前面跳繩20下，其余同學(xué)計(jì)時(shí)用了多少秒。(3)每組請一位同學(xué)從教室前面走到后面，其余同學(xué)計(jì)時(shí)用了多少秒。“想想做做”第5題：在（）里填上“時(shí)”“分”或“秒”。(1)夏天午睡大約1（）。(2)小芳吃飯大約用了25（）。(3)脈搏跳10次大約用了8（）。(4)一節(jié)課的時(shí)間是40（）。讓學(xué)生獨(dú)立完成后交流：你是怎么想的?“想想做做”第6題：在○里填上“”“10分○10時(shí) 1時(shí)○100分60秒○1分 比較后交流：你是怎樣判斷大小的?五、拓展延伸，總結(jié)全課。認(rèn)識電子鐘和秒表介紹：除了平常的鐘表可以幫助我們計(jì)時(shí)外，還有一些工具也能幫我們計(jì)時(shí)，例如，電子鐘和秒表就能幫我們一秒一秒地計(jì)時(shí)。出示電子鐘，介紹上面時(shí)分秒的表示方法，再出示秒表，演示秒表是怎樣計(jì)時(shí)的。說一說：你在哪兒看到過電子鐘和秒表?總結(jié)（1）引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了1分=60秒，那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢?這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲? 根據(jù)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行評價(jià)。（2）談話：世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對人們來說，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，并落實(shí)到行動中!最后，把華羅庚爺爺?shù)囊痪涿运徒o每一位同學(xué)：時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會做出更大的成績!板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識秒 1分 = 60秒第五篇：周長的認(rèn)識集體備課教案周長的認(rèn)識集體備課教案本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址周長的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo):．通過觀察、實(shí)際操作和交流，從“面”上剝離出“邊線”，理解周長的含義。2．經(jīng)歷認(rèn)識周長、測量周長、比較周長的過程，不斷加深對周長的理解，積累活動經(jīng)驗(yàn)，獲得成功體驗(yàn)。3．結(jié)合具體情景感知體驗(yàn)周長與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識周長。教學(xué)難點(diǎn)：在“面積”的干擾下，理解周長的含義。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)一、引入初步感知周長。游戲：讓學(xué)生蒙上眼睛，猜一猜摸到的圖形是什么形狀？（主要摸一摸樹葉圖片、長方形、平行四邊形、小鳥圖片等）讓學(xué)生初步體會圖形的外廓，揭示這與我們今天所學(xué)的知識有關(guān)。二、探索新知利用各種活動深入探索周長的概念，進(jìn)一步感知周長?；顒右唬赫f一說。聽說過周長嗎？談?wù)勀愕睦斫?。預(yù)設(shè)1：這“一周”就是周長。預(yù)設(shè)2：這“一周的長度”就是周長……估計(jì)學(xué)生能達(dá)成共識，周長指的是“一周的長度”，但說不清怎樣才是“一周的長度”。讓學(xué)生說說自己的認(rèn)識，從而暴露出學(xué)生對周長理解的問題?；顒佣嚎匆豢?。利用小圓點(diǎn)代替螞蟻，“拉長”螞蟻跑的過程：（1）（螞蟻開始跑，出發(fā)處做好標(biāo)記）螞蟻跑了周長的一半左右時(shí)，停止畫面。師：一周到了嗎？（2）繼續(xù)演示螞蟻的跑動，螞蟻沿邊線跑著跑著，想從樹葉面上穿過去，停止畫面。師：要跑一周的長度，能不能從這穿過去？（3）繼續(xù)演示螞蟻沿邊線跑動，差一點(diǎn)到一周時(shí)，停止畫面。問：跑了一周了嗎？跑到哪才算一周？小結(jié)：再次談?wù)勈裁词侵荛L？（一周的長度，沿邊線，終點(diǎn)回到起點(diǎn)）澄清問題，通過觀察讓學(xué)生進(jìn)一步理解“一周的長度是沿邊線或圖形的外廓，從起點(diǎn)出發(fā)再回到起點(diǎn)”。活動三：選一選。哪個(gè)圖形沒有周長？討論為什么它沒有周長？再次體會什么是周長。使學(xué)生明白不是任何圖形都有周長，應(yīng)該是封閉圖形才有周長。活動四：動手動腦。．描一描：描出你選出圖形的周長。2．摸一摸桌子上你喜歡的圖形或物體表面的周長。3．兩人合作量一量小樹葉的周長。4．找一找，摸一摸你周圍圖形的周長。5．量一量你找的周長的長度。前面學(xué)生對周長進(jìn)行了說、看、選的感受，此時(shí)讓學(xué)生親自動手描、摸、畫，進(jìn)一步感知周長，調(diào)動學(xué)生的各種感官，從而加深對周長的認(rèn)識。同時(shí)通過學(xué)生合作動手量小樹葉的周長，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。三、練習(xí)鞏固．比一比智力比拼選一選周長是多少深化學(xué)生對周長的認(rèn)識，讓有能力的學(xué)生可以進(jìn)一步提高。四、總結(jié)．這節(jié)課有什么收獲？2．關(guān)于周長你還想學(xué)習(xí)什么知識？學(xué)生反思對周長的認(rèn)識，同時(shí)為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊。
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