【文章內(nèi)容簡介】 級，通過學情分析會上的交流、反思、梳理，更易尋找到問題的癥結(jié)所在，意義更是非同尋常。每次考試后，教師都要認真思考、梳理、歸納教學中、學生中的得失所在，形成書面材料，一份張貼到教室與學生、家長分享，一份交教科室存檔。校級領(lǐng)導、學科分管領(lǐng)導、年級組長要全程參與學情分析會。，改進檢查方式。備課組長、學科組長要認真組織聽評課活動，備課組內(nèi)交流課、學科組內(nèi)公開課、示范課，本組教師必須參加聽評課活動。老師聽課后必須參與評課活動，加強交流研討，促進整體提高。每位教師每學期聽評課不少于25節(jié)（年齡在50周歲以上的老師，聽評課不少于15節(jié)），教學管理人員每周聽評課不少于3節(jié)，環(huán)節(jié)領(lǐng)導每學期聽課不少于40節(jié)，分管教學校長不少于60節(jié)，校長不少于80節(jié)。教師聽課記錄不全或沒有課后反思與評課意見的，將在檢查考核中扣除相應(yīng)的分值。本學期開學我校將申報xx區(qū)語言文字示范校，十二月份接受驗收。全體教師要嚴格執(zhí)行《鄂爾多斯市xx區(qū)漢語言文字工作委員會關(guān)于印發(fā)規(guī)范各類行文書寫格式的通知》的要求，規(guī)范自己各類行文書寫格式（上交的教案、反思、論文等），教案書寫要整齊、規(guī)范。大力加強推普活動，努力營造校園良好的推普氛圍，使普通話成為校園語言。每位教師幫扶一名學困生，跟蹤管理，并記錄其發(fā)展過程。通過月考和期終考試進行跟蹤分析評價。對年級優(yōu)秀學生的薄弱學科，科任教師要特別幫助進行重點輔導，促進優(yōu)秀生平衡發(fā)展。，鼓勵教師將教育教學過程記錄下來，形成案例。每學期將優(yōu)秀的教育教學隨筆、論文、心得、案例、下水作文、學生的優(yōu)秀作文等匯編成冊，散發(fā)到師生手中交流學習。進一步優(yōu)化對教學隨筆、案例、論文的管理，將教學隨筆、反思與課堂教學實踐緊密結(jié)合，打擊一切下載或抄襲行為。每月上交一篇隨筆，整理成冊，交流學習，豐富教學資源。（四）嚴格執(zhí)行四個嚴禁，加強行風建設(shè)。嚴禁教師給學生自行征訂和推薦購買教學輔導圖書；嚴禁體罰和變相體罰學生；嚴禁酒后和攜帶手機上課；嚴禁教師進行有償補課或辦班補課。（五）加強各年級的教學指導與質(zhì)量監(jiān)控。按照學校努力提高各年級教學質(zhì)量的要求，教科室工作人員要深入教師、學生、家長中間，通過組織問卷調(diào)查、座談會等形式了解情況，根據(jù)年級特點進行宏觀調(diào)控指導。各年級教師要整體規(guī)劃課程，系統(tǒng)研究教材研究中考梳理知識點，注意整合強化，進行針對性訓練，注重學生能力提升。.抓好初一年級學法指導與習慣培養(yǎng)，抓好初二年級穩(wěn)定質(zhì)量提升工作和生物、地理科目的中考結(jié)業(yè)考試的備考工作。教師潛心研究中考，研究近年來的中考試題，歸納提煉考點，把握中考動向，做出詳盡的全年復習計劃，精選精編復習試題，提高課堂教學效率，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。初三年級各科教師，一定要有全局觀念，合作共贏，確保優(yōu)秀生全面均衡提升。、信息、實驗教學工作與考試工作。做好中考報名工作。（六）加強對課堂教學的研究和指導.加強集體備課，提高課堂實效堅持以學科備課組為單位，教研組為組織載體，由教研組長根據(jù)學校安排統(tǒng)一組織，以研究課程標準、通研教材，重研近年考題為主要內(nèi)容，同級部、同學科教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。即集體備課和個人備課相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間，定內(nèi)容，定主講人；同層面統(tǒng)一進度，同層面統(tǒng)一教學目標，同層面統(tǒng)一重難點，同層面統(tǒng)一作業(yè)練習，同層面統(tǒng)一單元測試。同時，教科室及分管領(lǐng)導要深入督促，提高集體備課的實效，打造高效課堂。、引領(lǐng)作用，完善、優(yōu)化教學。充分利用校本教研的“四輪四課”活動，對課堂教學進行全方位檢查和評價，課后各學科骨干教師針對課堂教學中存在的各類問題進行指導和意見反饋。骨干教師做好對年輕教師、新教師的跟蹤指導，實現(xiàn)年輕教師教學能力的快速提高。各學科根據(jù)學科特點，將課堂教學劃分為不同課型，在此基礎(chǔ)上進行廣泛地課堂教學觀摩、研究和討論，最后形成各學科、各種課型的精品課例，在學校進行推廣。，學科分管領(lǐng)導及骨干教師分擔指導教學任務(wù)。“四輪四課”制度、集體備課制度，開展師徒結(jié)對子及各類教學評比等活動，讓科學實效的教科研活動成為提高教學質(zhì)量重要途徑。通過舉辦教學經(jīng)驗交流活動、教學觀摩課、教師基本功大賽、青年教師賽課、評比、專題講座、編印校本培訓刊物《興教苑》和校內(nèi)外各類學習培訓等途徑，努力提高教師的教學水平，促進教師的專業(yè)化成長。加強對教師進行現(xiàn)代化教學手段的培訓，提高設(shè)備的利用率，做好信息技術(shù)與各學科教學整合，提高課堂教學效率。、實驗課和健康課等學科的教學，抓好科技創(chuàng)新活動工作的開展。（七）深化教師培訓工作，關(guān)注教師終身發(fā)展.落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，加強師德師風建設(shè)，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、自尊自律的奉獻精神，建設(shè)良好的教風。堅持把師德師風作為教師資格認定和新教師聘用的重要依據(jù)，嚴格把好業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)獎先等工作環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教師隊伍管理規(guī)范化、科學化和民主化?！秶议L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《給教師的一百條新建議》，繼續(xù)學習《新課程標準解讀》，學習教育教學理論，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)水平。，加強教師的理論和業(yè)務(wù)培訓，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和理論水平。，提高設(shè)備的利用率，做好現(xiàn)代教育技術(shù)與各學科教學整合，提高課堂教學效率?！懊麕煿こ獭焙汀芭嗲喙こ獭保尣煌A段的老師都能在自己的位置上找到自己發(fā)展的突破口，為每位教師搭建平臺，使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成嚴謹、博學、敬業(yè)、愛生的教風，推動學校的教學管理和教學質(zhì)量的和諧發(fā)展與穩(wěn)步提升。，督促完成網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學習任務(wù)。通過各級各類比賽活動（優(yōu)質(zhì)課、示范課、優(yōu)秀等比賽），強化青年教師基本功，促進青年教師的專業(yè)成長。（八）大力開展校本教研，推動課程改革.積極組織開展好校本培訓工作，不斷提升教學理念，要求教師不斷提高教育教學能力。各學科開展科研課題研究活動，針對教育教學中存在的問題確立研究課題，樹立“問題即課題”，課題即教育教學中的實際問題的教研思想，立足于教學實際，從細微處著手，進行與常規(guī)教學緊密結(jié)合的教學研究實踐，不斷深化課題研究。因此，各學科組要將課題實驗與常態(tài)教研融合在一起，教育教學工作中所遇到的問題都是教學研究的課題范疇，而高效課堂的建立則是本學期主課題。要結(jié)合學科特點，設(shè)置好研究專題，制定好研究計劃，有計劃開展教育科研工作。同時每周教研活動前，要按照“帶著問題來，帶著收獲走”的思路，要對課題中遇到的問題形成書面材料，提交到教研組中討論解決，學期末每位教師要針對收獲寫出教科研論文。各教研組在參加好中心組活動的同時，深入有效地開展好本校的學科教研工作。，要不斷反思總結(jié)，進一步提高其實效性。在教學實踐的基礎(chǔ)上，確定研究課題，將課題研究與常態(tài)教學相結(jié)合，強化問題意識，注重以課堂為中心的教學研究，以學生為中心的學法研究，以中考為中心的考試研究，以教師為中心的師本研究，引導教師撰寫科研論文，開發(fā)校本資源。：數(shù)學組承擔了區(qū)級課題“如何在數(shù)學教學中落實分層教學以打造高效課堂”，化學組承擔了“如何激發(fā)學生的學習興趣”課題，思品組承擔了“高效課堂教學模式的探索與實驗”課題，歷史組承擔了“影像資料提高歷史教學有效性的研究課題”，地理組承擔了“初中地理教學中對學生讀圖能力的培養(yǎng)”課題，生物組承擔了“新課標下初中生物課堂效率提高的研究”課題，藝術(shù)組承擔了“素質(zhì)教育下藝術(shù)課程的設(shè)置與研究”課題，體育組承擔了“如何培養(yǎng)中學生足球意識”課題，物理組承擔了自治區(qū)級課題“中考物理復習策略初中物理計算專題探究”，語文組申報承擔了國家級課題“寫作教學理論與實踐研究寫作教學與閱讀教學關(guān)系研究”實驗研究。要不斷完善課題研究的過程和資料積累，真正讓教研為課堂教學服務(wù)，調(diào)動教師的科研積極性。(書法、形體訓練、中華國粹經(jīng)典誦讀等）的基礎(chǔ)