【文章內容簡介】 把集體備課和課例研究有機結合，要求在前兩周的集體備課將本學期教材梳理一遍，考試科目落實好周周清命題教師，加強備課檢查工作，做到有檢查，有記錄。，本學期教科室將組織開展教學基本功大賽包括粉筆字大賽、普通話大賽、課件制作比賽，通過開展教學競賽、提高教師專業(yè)技能，在競賽的氛圍中鍛煉教師的教學基本功，完善青年教師的師德修養(yǎng)，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的專業(yè)化的發(fā)展，塑造教師新形象。，探索有效的課堂教學。及時組織教師參加市相關科目在線研討活動，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在我校教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用，延伸教研功能，創(chuàng)新教研方式，促進教師專業(yè)提升。第三篇：2011—2012學第二學期教科室工作計劃（推薦）馬陵初中教科室2011—2012學第二學期工作計劃徐建軍一、指導思想圍繞學校的中心工作，積極推進新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教育科研更好地為學校教育教學改革服務，積極營造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識。以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學校發(fā)展、教學質量提高和教師成長相結合，促使教師教學方式和學生學習方式改變，提高課堂教學效率，不斷提升學校辦學品味。二、工作目標，樹立現(xiàn)代教育教學的觀念；，保證素質教育的全面實施；，提高教師教科研意識和水平；，提升教師教育教學的理論底蘊；，提高教師執(zhí)教水平；、市、區(qū)教育專題論文競賽機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；，促進教師隊伍素質的全面提高；，確保集體備課務實高效。三、工作思路以質量建設為中心，以教研組、備課組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支終身學習、團結合作、勤于干事、精于研究、開拓創(chuàng)新的教師團隊。四、主要工作，規(guī)范教研行為，嚴格落實教研室各項考核制度。強化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動務求實效。著重抓好每周一次的集體備課活動，要求每次活動做到有計劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實提高教師參與教科研的能力。本期要評選優(yōu)秀教研組和備課組。，切實轉變教育觀念。以《課程標準》第四學段（79年級）的基本要求為依據(jù)，準確把握、認真落實課程目標?！皫熗浇Y對”活動的管理，加強對教師培訓和考核，發(fā)揮學科帶頭人、教學能手的引領示范作用。組織教師到省內知名重點中學外出學習和交流。認真組織教師參加新課程實驗的各級培訓和競賽。，幫助學生夯實基礎，把握重點，構建知識體系。加強課堂教學有效性研究，激發(fā)課堂教學的生命活力。，使競賽輔導常規(guī)化。提升獲獎層次和數(shù)量。引導學生自主、合作、探究地學習，培養(yǎng)自學能力。以教法與學法研究為切入點，從學生實際出發(fā)，因材施教，切實提高學生學習的效率。大面積提高教學質量，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。“六認真”。課前預習抓重點，上課聽講抓關鍵，課后復習抓規(guī)律。要開展以說課、聽課、評課、典型案例為主要內容的教學研究活動。主攻課堂教學改革，圍繞新一輪課改目標，腳踏實地開展教學研究，通過上課、評課、說課、議課，提高認識，改進教育教學方法。，形成全體教師人人關心教科研，個個參與教科研氛圍。積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，編寫《馬陵初中優(yōu)秀論文集》。，加強對老師現(xiàn)代教育技術知識的培訓。各教研組要重視網絡資源的收集和整理，要整理出一套成熟的教案和學案。倡導40歲以下的教師建立個人的教學博客。，逐步形成學校的教科研兩級網絡，培養(yǎng)一批素質好、效率高的教科研骨干。繼續(xù)組織申報質量較高的市級以上科研課題。對已立項的省、市、區(qū)級科研課題研究要正常開展工作，爭取高質量通過年檢，為順利結題做好充分準備。，引領教研組按要求正常進行公開課、示范課的教學活動，選出優(yōu)秀教師積極參與宿遷市、區(qū)教學競賽活動。同時做好通訊報道工作，積極宣傳我校辦學成果。五、主要措施。（1）明確學習內容。（2）突出學習重點。（3）完善學習制度。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。，保證素質教育的全面實施。（1）抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。（2）做好教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，要把教研活動整合進入校本培訓序列，使教學觀摩、教學研討、專題活動等內容，說課、議課、聽課、評課等活動成為校本培訓中的案例分析過程，強化新觀念，引導新思考，領會新要求，探究新方法，促進教師的發(fā)展。（3）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。要求集體備課的時間、地點、中心發(fā)言人三落實，每周一次，每次不少于1小時，集體備課時間充足，注重質量。教師在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學策略、探索提高教學效率的有效途徑。，提升教科研水平。依托課題研究，積極鼓勵廣大教師自覺參與區(qū)級、市級、省級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領，在課題中研究教育教學活動，以此引領教師能夠自覺加入教育教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學質量。，以信息技術引領多元課堂。本學期緊緊圍繞“減輕學生課業(yè)負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以“同課異構”為主要形式開展教學交流活動，提升教師對教學文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發(fā)動骨干教師開展案例撰寫、課件制作，引領青年骨干教師能夠積極投入到網絡背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。，突出課題研究的實效。邀請專家來校開教科研講座，講解教科研課題的申報立項和開題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質。認真組織落實已立項的教科研課題，拿出實驗方案積極開題研究，會同教導處、政教處對已開題研究的教科研課題，大力提供幫助與協(xié)調。對已在研究階段的教科研課題采取月報制度，由課題負責人按月匯報研究階段進展報告，教科