20xx—20xx學(xué)年度教科室工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-06 21:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、讀書交流活動(dòng)時(shí)間：讀書活動(dòng)貫穿本學(xué)期讀書內(nèi)容：以《高校課堂九大“教學(xué)范式”》、《走進(jìn)新課程》、《教學(xué)模式》為主目的 ：完成教科研活動(dòng)月的活動(dòng)安排加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論水平方式：平時(shí)自學(xué)，每周定期檢查讀書筆記，四月份舉行讀書交流活動(dòng)三、論文比賽時(shí)間：五月份目的：檢查讀書活動(dòng)的成果，完成教科研活動(dòng)月的活動(dòng)安排推動(dòng)我校教學(xué)工作的開展，提高教師教育教學(xué)理論方式：全體教職工參加，分文理科進(jìn)行論文評(píng)比第四篇：教科室工作計(jì)劃一、以課題研究為抓手，推進(jìn)校本課程建設(shè)，進(jìn)一步凸顯我校課改特色，教科室工作計(jì)劃。本學(xué)期教育局工作計(jì)劃把校本建設(shè)作為教學(xué)工作的重要內(nèi)容。“人才出課題，課題出人才”。本學(xué)期教科室將以課題研究為抓手，繼續(xù)開展校本培訓(xùn)，推進(jìn)校本課程建設(shè)。完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開展教科研工作，把教科研工作落到實(shí)處。進(jìn)一步推進(jìn)校本課程建設(shè)。從2001年6月開始，校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，全校80多位教師參加了省級(jí)課題“生活教育與生活科普課程的開發(fā)與研究”和中國(guó)陶行知研究會(huì)十五立項(xiàng)課題“以行知教育思想為指導(dǎo)構(gòu)建初中家政教育課程體系的研究”的課題研究工作，目前，三中《綜合實(shí)踐課程》校本教材已經(jīng)出版，作為鎮(zhèn)江市第一所開發(fā)自己的校本教材的學(xué)校，校本教材進(jìn)入課堂，本學(xué)期教科室將本著“邊實(shí)踐邊反思邊創(chuàng)新邊總結(jié)”的原則，組織研究人員對(duì)課題研究的過(guò)程進(jìn)行反思，對(duì)課題研究的成果進(jìn)行總結(jié)，配合校長(zhǎng)室、教務(wù)處做好《校本教材教案集》、《課程改革論文集》等的編制工作，使我校的校本課程建設(shè)成為鎮(zhèn)江市課程改革中的一大特色，使鎮(zhèn)江三中在課程改革中再現(xiàn)亮點(diǎn)。進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)和管理工作，提高教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平。一方面以課題組、教研組為單位，有計(jì)劃、有組織地開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)，加快對(duì)科研骨干的培訓(xùn)步伐，著重鍛煉提高他們的選題立項(xiàng)能力、文獻(xiàn)檢索能力、方案設(shè)計(jì)能力、科研方法選定能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、論文撰寫能力、成果評(píng)價(jià)能力等基本技能。另一方面要優(yōu)化課題組管理的操作層面、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等，獎(jiǎng)勤罰懶，使研究人員明確職責(zé)，提高工作熱情和責(zé)任心，充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神，工作計(jì)劃《教科室工作計(jì)劃》。教師要人人都能成為科研的主體，每一個(gè)堂都能成為研究的基地。進(jìn)一步增強(qiáng)校本教研力度，繼續(xù)開展反思和交流活動(dòng)。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，規(guī)范化。本學(xué)期每周開設(shè)一節(jié)以課題研究為內(nèi)容的綜合實(shí)踐課程公開課，要求課題組成員每學(xué)期至少聽(tīng)3——5節(jié)課，聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄、反思體會(huì)將作為考核內(nèi)容之一。同時(shí)組織成效
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