【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。（2）積極組織教師參加各種共同體活動(dòng)，通過(guò)共同體活動(dòng)的參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用他山之玉，提升學(xué)校的整體水平和教師的個(gè)人能力。（3）認(rèn)真組織青年教師參與各級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)課、賽課活動(dòng)，爭(zhēng)取好名次。（4）組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)征文、論文撰寫(xiě)活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，上交高質(zhì)量的論文和征文等。（5）倡導(dǎo)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，期初有讀書(shū)計(jì)劃，期中有讀書(shū)檢查，期末有讀書(shū)反思。三、具體工作2月份、常規(guī)工作（制定計(jì)劃、安排研討課）開(kāi)學(xué)第一天聽(tīng)課檢查教師本學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃上傳、檢查，登記3月份、發(fā)動(dòng)、組織教師參與各類(lèi)共同體活動(dòng)內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目研究準(zhǔn)備青年教師基本功競(jìng)賽的校級(jí)評(píng)選一師一優(yōu)課培訓(xùn)常規(guī)檢查4月份、青年教師基本功競(jìng)賽校級(jí)評(píng)選常規(guī)檢查初三復(fù)習(xí)研討課5月份、創(chuàng)新項(xiàng)目研討組織教師參加鎮(zhèn)江市我的教育故事評(píng)選活動(dòng)常規(guī)檢查進(jìn)行學(xué)校鎮(zhèn)江市級(jí)課題的中期展示活動(dòng)6月份、爭(zhēng)取舉辦一次共同體活動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目期末材料上交相關(guān)材料收集考慮下學(xué)年教科室工作根據(jù)考核細(xì)則，評(píng)選本學(xué)期學(xué)校教科研先進(jìn)個(gè)人第四篇：中學(xué)XX—XX第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃中學(xué)XX—XX第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹(shù)立“聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意抓質(zhì)量”的理念，把提高效益和質(zhì)量，落實(shí)工作任務(wù)放在第一位，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。二、工作目標(biāo).以教學(xué)常規(guī)為抓手，不斷深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等工作的檢查監(jiān)控，在“有效、高效”上下工夫，切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，精心打造一支讓學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。、備課組建設(shè)，提高學(xué)科組、備課組的工作效能，不斷深化集體備課，推進(jìn)校本教研，開(kāi)發(fā)校本課程，不斷豐富課程資源。創(chuàng)建特色學(xué)科組、備課組，將學(xué)科組、備課組的教研活動(dòng)做到經(jīng)?；?、專(zhuān)題化、系列化。各學(xué)科按計(jì)劃開(kāi)展綜合實(shí)踐課，組織開(kāi)展好各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。，將課題研究與常態(tài)研究相結(jié)合，注重以課堂為中心的教學(xué)研究，以學(xué)生為核心的學(xué)法研究，以中考為重點(diǎn)的考試研究，以教師為主體的師本研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)并發(fā)表教育教學(xué)論文。不斷提高教研組、備課組工作效能，深化集體備課，推進(jìn)校本教研，開(kāi)發(fā)校本課程，不斷豐富課程資源。各學(xué)科組加強(qiáng)課題研究，積極開(kāi)發(fā)校本課程。，繼續(xù)大力開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不斷激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，讓讀書(shū)成為師生的終身習(xí)慣。大力推廣普通話，不斷落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。、衛(wèi)、藝工作，注重學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，抓好各年級(jí)、各科目的興趣活動(dòng)。、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)管理工作、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和科技創(chuàng)新活動(dòng)工作的開(kāi)展，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理，規(guī)范學(xué)生檔案袋工作。三、工作措施（一）不斷完善教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)管理的實(shí)效性.樹(shù)立以教學(xué)為中心的管理思想，深化責(zé)任意識(shí)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過(guò)班級(jí)日志、教科室人員巡查制度、導(dǎo)護(hù)值班、組織學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、座談、民意測(cè)評(píng)等形式、定期檢查與不定期抽查等，及時(shí)監(jiān)控課堂教學(xué)、掌握信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋意見(jiàn)、解決問(wèn)題，有效促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作。杜絕曠課和隨意調(diào)課、上課遲到、早退現(xiàn)象的發(fā)生。將檢查結(jié)果與量化考核、績(jī)效考核掛鉤。，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教案撰寫(xiě)、二次備課、上課、當(dāng)堂檢測(cè)、作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（二）以對(duì)作業(yè)的布置批改、教案的定期檢查為突破口，不斷規(guī)范教學(xué)行為.明確作業(yè)設(shè)置的數(shù)量質(zhì)量要求，要求學(xué)科教師做到作業(yè)設(shè)計(jì)梯度合適，體現(xiàn)分層教學(xué)思想，精選針對(duì)性強(qiáng)的好題，研讀、整合教材，自編適合學(xué)生的教輔資料，提高課堂效益。避免師生大量的低效重復(fù)勞動(dòng)，切實(shí)減輕師生負(fù)擔(dān)。，要求教師批改及時(shí)，評(píng)語(yǔ)有指導(dǎo)性、啟發(fā)性。備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間，互相借鑒作業(yè)批改中評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。（語(yǔ)文中的作文、日記，英語(yǔ)中的作文除外），要求教師必須提前做，避免錯(cuò)題、偏題、怪題的出現(xiàn)，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)和量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！凹m錯(cuò)本”，有針對(duì)性地強(qiáng)化糾錯(cuò)，提高作業(yè)的效度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。，規(guī)范教案書(shū)寫(xiě)，提高教案質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)時(shí)間明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)措施得當(dāng)；對(duì)教學(xué)內(nèi)容，有問(wèn)題的巧妙設(shè)計(jì)，問(wèn)題設(shè)計(jì)有坡度有深度；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有預(yù)設(shè)，對(duì)能力提升有期許。課后反思要及時(shí)要細(xì)致，整改措施要明確批注。在教案的作業(yè)布置欄內(nèi)，要標(biāo)明布留作業(yè)的內(nèi)容，預(yù)估出學(xué)生完成作業(yè)所需的時(shí)間。安全教育宣傳要每日進(jìn)行。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)減少備課的隨意性、教學(xué)的隨意性、反思的隨意性及評(píng)價(jià)的隨意性。、優(yōu)秀教案的評(píng)比和展覽活動(dòng)，為師生提供相互學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)，汲取他人之長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。（三）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，細(xì)化常規(guī)過(guò)程管理.開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程。嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊，決不隨意加減課。地方課程《可愛(ài)的鄂爾多斯》放到初一年級(jí)歷史課中進(jìn)行教學(xué)，要有教案。“集體備課”研究。加強(qiáng)對(duì)集體備課的指導(dǎo)、管理和考核，不斷改進(jìn)集體備課的形式和內(nèi)容。結(jié)合督導(dǎo)考核工作，加大督查力度。為了避免集體備課活動(dòng)成了走過(guò)場(chǎng)、完任務(wù)、應(yīng)付檢查的累贅，備課組長(zhǎng)要精心計(jì)劃安排活動(dòng)內(nèi)容，組員要積極參與活動(dòng)，將集體備課活動(dòng)落到實(shí)處，要重過(guò)程重結(jié)果，達(dá)到教師人人獲益于活動(dòng)、教學(xué)得益于活動(dòng)的效果。備課組每周組織集體備課研討活動(dòng)不少于一次。本學(xué)期，各備課組每周要將集體備課的講課、評(píng)課、聽(tīng)課落到實(shí)處，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要每周深入備課組，全程參與組內(nèi)的集體備課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，全面提高集體備課的質(zhì)量和實(shí)效，真正做到以研促教。集體備課教案必須有“三案”，即學(xué)科教師的獨(dú)立備課教案；集體研究后形成的教案；集體備課后的個(gè)性修改教案（可在獨(dú)立備課的教案上批注完成）。每周要將集體活動(dòng)記錄、集體備課教案、聽(tīng)課簽到表、評(píng)課活動(dòng)記錄交到教科室存檔。、備課組建設(shè)，以研促教，打造高效課堂。學(xué)科組、備課組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本組實(shí)際情況，認(rèn)真制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，要著力提高本組教師的研究能力、著力提升本學(xué)科的課堂效率、著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。工作計(jì)劃中要有學(xué)科理念滲入，要有針對(duì)研究的具體問(wèn)題、具體舉措，要有開(kāi)展活動(dòng)的具體安排，要附具體的工作進(jìn)程。各學(xué)科要認(rèn)真研究課堂教學(xué)效率的提升，可從研究學(xué)生的心智特點(diǎn)、研究學(xué)習(xí)情況、研究學(xué)生課堂狀態(tài)、研究課堂結(jié)構(gòu)等方面入手，尋找提高課堂效率的最佳途徑。尤其是一些小課科目，年級(jí)均分在全區(qū)排名靠后的科目，一定是課堂教學(xué)中存在著問(wèn)題，要尋找到問(wèn)題的癥結(jié)所在。支持和鼓勵(lì)英語(yǔ)教師探索用去“口語(yǔ)100網(wǎng)”實(shí)踐教學(xué)，把“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng)、推進(jìn)國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用和學(xué)校購(gòu)買(mǎi)組卷網(wǎng)使用等納入教師考核，鼓勵(lì)和督促教師廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和資源。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)備課組教師的捆綁考核和個(gè)人考核。學(xué)科組、備課組要注意加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化合作意識(shí)，只有強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，才能重拳出擊。本學(xué)期命題教師要按新課標(biāo)要求，先列出雙相細(xì)目標(biāo)然后命題，保證試題質(zhì)量。每次月考、期末考試后，都要分年級(jí)分科目召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)，做好試卷分析和學(xué)情分析反饋工作。通過(guò)學(xué)情分析會(huì)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，分享成功經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流探討，相互學(xué)習(xí)借鑒，啟發(fā)思維智慧，尋找解決問(wèn)題的方案或具體方法措施；同時(shí)起到統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、凝心聚力的作用。尤其是針對(duì)存在問(wèn)題較多的科目、班級(jí)，通過(guò)學(xué)情分析會(huì)上的交流、反思、梳理，更易尋找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，意義更是非同尋常。每次考試后，教師都要認(rèn)真思考、梳理、歸納教學(xué)中、學(xué)生中的得失所在，形成書(shū)面材料，一份張貼到教室與學(xué)生、家長(zhǎng)分享，一份交教科室存檔。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)要全程參與學(xué)情分析會(huì)。，改進(jìn)檢查方式。備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)要認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，備課組內(nèi)交流課、學(xué)科組內(nèi)公開(kāi)課、示范課，本組教師必須參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。老師聽(tīng)課后必須參與評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)交流研討，促進(jìn)整體提高。每