【文章內(nèi)容簡介】 ”。本學(xué)期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對個人成才和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以校長室為主導(dǎo)、教科室為主力，科研組為中介，課題組為主體的四級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點(diǎn)地開展教科研工作，把教科研工作落到實(shí)處。、科研、教育三個方面整合起來，以課題研究為切入點(diǎn)，以教研組活動為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的，教育教學(xué)研究采取集中與分散相結(jié)合原則進(jìn)行。積極參加教科研學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，并在《教師專業(yè)成長記錄本上》做好每一次的教學(xué)與研討記錄，記錄次數(shù)要與活動次數(shù)相符合。，人人是才，人盡其才，使“教育人才”集中在教育教學(xué)研究第一線?！敖逃瞬拧钡慕ㄔO(shè)，除學(xué)校為之搭建的成長平臺外，更強(qiáng)調(diào)的是以自學(xué)為主，立足于自省自察。本學(xué)期除了學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的交流，強(qiáng)調(diào)讀書后的反思。要求在讀書筆記本上做好學(xué)習(xí)摘記。，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報”、“開題論證”、“中期檢驗(yàn)”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過程中，做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理，通過課題組會議學(xué)習(xí)、活動交流、推廣運(yùn)用等過程管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。根據(jù)學(xué)?？冃ЧべY考核教科研考核條例，全體教師要積極參與、配合教育科研工作。要求論文全體教師參與，50周歲以上的可以用工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)代替；課題研究原則上是每位老師都要積極承擔(dān)，縣級課題參與人數(shù)不得多于4人，市級課題參與人數(shù)不得多于7人；會議活動以點(diǎn)名、記錄為準(zhǔn)、無故缺席或無故不開展活動一次扣一分。（四）科學(xué)安排，做好其他事務(wù)工作，利用校園網(wǎng)，做好推廣宣傳工作。、考評工作。；。三、工作安排：九月份：，制定教科室計劃，做好各學(xué)科校本培訓(xùn)工作安排，并開始工作，根據(jù)要求，修改調(diào)整計劃；。十月份：、市重點(diǎn)、規(guī)劃課題和縣規(guī)劃課題；十一月份：；。；十二月份：；2．縣規(guī)劃立項(xiàng)課題開題報告；；；十二月份：；、集中鑒定會議（系列）、心理輔導(dǎo)材料、教科研記錄檢查長興二小教科室2012年8月第四篇：2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問題，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，從而達(dá)到“科研興校、科研興教、科研興師、科研興課”的目的。二、工作目標(biāo)：1．做好課題管理工作。真正落實(shí)好課題的研究工作，積極做好各項(xiàng)課題研究過程中的具體研究工作。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個一”之課題方案、結(jié)題報告的評比活動。2．組織論文參評工作。參加市年會及各教育學(xué)會等優(yōu)秀論文以及其它各級各類論文評選活動，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，積極做好參評工作，力爭數(shù)量上有較大的增加，質(zhì)量上有較大的提高，獲獎層次上有較大的突破。同時鼓勵教師積極投稿，力爭多發(fā)表，形成良好的教育科研氛圍。3．開展“閱讀考級”活動。繼續(xù)以考級評價的辦法激勵每一個孩子熱愛讀書，促使每一個孩子都能主動地持之以恒地進(jìn)行有益的課外閱讀，與書籍結(jié)成終生的朋友，從而進(jìn)一步提高他們的語文能力。本學(xué)期繼續(xù)以開展“閱讀考級”活動，為孩子們搭建一個展示自我的平臺，營造良好的讀書氛圍。4．做好學(xué)校的師訓(xùn)工作。組織教師參加各類培訓(xùn)，充分學(xué)習(xí)和吸收區(qū)內(nèi)及學(xué)校優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮“名師”、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)優(yōu)勢，做好區(qū)“名師三帶”和學(xué)校師徒結(jié)對工作，做好片區(qū)和聯(lián)盟各項(xiàng)工作。三、具體工作與措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)課改意識。1．針對新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，適時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識和水平。2．進(jìn)一步發(fā)揮課題組長、教研組長的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開展以教改為重點(diǎn)的專題討論、教研活動，通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。3．發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的研究課、示范課優(yōu)勢，為青年教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)，促其健康成長。青年教師也要自我加壓，穩(wěn)步發(fā)展，逐步完成成長目標(biāo)。盡可能創(chuàng)造條件我邀請有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo)點(diǎn)評，幫助教師建立新的教育理念。組織教師參加區(qū)研訓(xùn)中心、教研室等組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教科研究水平。4．引導(dǎo)教師精讀教學(xué)專著，結(jié)合課堂教學(xué)，積極撰寫論文、教學(xué)案例、教育反思等。促使全體教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考，從而不斷提升教師的理論水平和科研能力。（二）深化校本培訓(xùn)，提升教師科研水平。1．進(jìn)一步加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，通過“請進(jìn)來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師穩(wěn)步提升科研水平，逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”靠攏。通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、教研觀摩、個人學(xué)習(xí)等形式，鼓勵教師多學(xué)習(xí)，做好讀書筆記摘抄，提高教師讀書的積極性和實(shí)效性。2．繼續(xù)營造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)研究相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。通過青年教師“五個一”比賽，新老教師師徒結(jié)對、組內(nèi)磨課等形式，引領(lǐng)教師關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實(shí)現(xiàn)教科研能力的提升。3．結(jié)合省市區(qū)各類征文活動，開展好校內(nèi)教育反思、案例分析、教學(xué)論文等征文評比活動，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。（三）強(qiáng)化過程管理，全面落實(shí)課題研究。抓好我校全國、省、市級課題，有組織、有計劃地落實(shí)實(shí)施，規(guī)范過程管理。確定本學(xué)期的研究方向，做好課題組及分課題、子課題活動計劃，確定本學(xué)期的研究主要內(nèi)容。同時教科室加強(qiáng)課題實(shí)施的過程追蹤，每月各課題組進(jìn)行一次活動匯報小結(jié)，教科室參與課題研究活動，了解各課題組活動情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。期末根據(jù)課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進(jìn)行評比和考核。1．為有效保證課題研究規(guī)范有序地進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中開展“四個一”活動：①期初制訂一份階段性課題研究計劃。②每月參加一次教科研例會或活動，小結(jié)匯報自己的課題研究情況。③課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，上交有關(guān)教案。④一學(xué)期寫一份課題階段性總結(jié)、個案或論文。2．開展“教育科研進(jìn)課堂”活動，探討教育科研和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系問題，把教科和教研有機(jī)地結(jié)合起來，從“課前準(zhǔn)備、媒體使用、作業(yè)布置、課后反思”等微觀層面落實(shí)課