【文章內(nèi)容簡介】 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒訙?zhǔn)備：課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴活動過程：鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。播放課件，幼兒觀看課件中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。（1）看完課件后提問，你看到了什么？（2）白云和藍天各市什么顏色的？并說歌詞。（3）帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？（4）雨點落下來以后可以幫我們做什么？（澆花園）（5）點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。學(xué)唱歌曲（1）播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。（2）教師范唱，幼兒可以合拍子（3）點擊圖譜幼兒跟著演唱。（4）隨課件演唱。（5）鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍手拿彩綢隨音樂用動作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍天女孩表演白云，活動延伸：隨音樂像白云一樣走出活動室?！对啤芬魳方贪?一、活動目標(biāo)：感應(yīng)樂段，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。配和音樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。二、活動準(zhǔn)備：掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。三、活動隊形：排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。四、活動重難點：重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。難點：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂句。五、活動過程：（一）、故事導(dǎo)入師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧！”（幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作）（二）、感應(yīng)樂段：云朵唱歌肢體感應(yīng)拍子（1）教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……），教師配合音樂，表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍，幼兒欣賞。（2）幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……）肢體感應(yīng)漸強與漸快配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲，后來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽聽誰唱得最好聽?！崩密泬|感應(yīng)漸強與漸快師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心?！泵咳艘粋€軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強與漸快的動作。（三）、道具：塑料袋云朵探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。（1）出示塑料袋子，提問：這是什么呢？摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。（2）請個別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。感應(yīng)樂句師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個新游戲?！币魳罚菏州p拍塑料袋云朵句尾：用塑料袋遮臉，依樂句（唱完一段后）移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。用塑料袋模仿氣球，再次感應(yīng)樂段單人游戲：手拍、彈、拋師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵?！彪p人游戲：依樂句互相丟接（左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接）。（四）、活動結(jié)：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場?；顒臃此迹汉⒆觽冊诟惺軜范螡u強時，能用肢體部位做出相應(yīng)的動作，大家都能用塑料袋探索音效?！对啤芬魳方贪?0一年級（下）教學(xué)過程：1．導(dǎo)入：通過使用COOLEDITPOOL錄音軟件，將謎語事先錄好，并以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語導(dǎo)入主題——《云》師：歡迎小朋友們進入愉快的音樂課堂，在上課之前，我們先來猜個謎語，（按一）問：象是煙來沒有火，象是雨來又不落，有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。答：云（獎勵小紅花）。2．說云：通過播放Flash動畫，以視聽相結(jié)合的方法，提高學(xué)生興趣和注意力；通過說想像中的云，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語言表達能力A、師：云相信小朋友們都見過，老師找了三種不同類型的云，（按三，之4）它們分別是夜晚時候的云、白天時候的云、下雨時候的云。（回1）雖然它們出現(xiàn)的時間不同，但它們都像是巨大的船在天上慢慢地飄蕩。B、師：下面請小朋友們展開你們的想像力，說說你見到過的云除了像小船，還像什么？（棉花、鳥、馬、等）小朋友們可以從云的顏色和形狀去想像。（獎勵小紅花）3．賞云：運用PPT中“錄制旁白”的功能制作簡短的“視聽小片斷”通過形象直觀的視聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力師：小朋友們說的都很好，藍藍的天空就好像是位魔術(shù)師，千變?nèi)f化的白云便是魔術(shù)師的杰作。好，我們現(xiàn)在就來欣賞欣賞這千變?nèi)f化的云。在欣賞的過程中，你們想像自己變成了云在天上慢慢地飄蕩，小朋友們可以隨著優(yōu)美的音樂跟著老師一起做左右搖擺的動作。（按二）過渡：師：小朋友們，這些千變?nèi)f化的云美不美?。看穑好?。師：云在天空緩慢地飄蕩，不僅看起來美，描寫它們的歌曲啊更美。好，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一首和云有關(guān)的歌曲。4．聽云：將事先錄制好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過欣賞《云》，使學(xué)生初步熟悉歌曲曲調(diào)；通過為歌曲打節(jié)奏，使學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)拍A、師：首先，我們一起來欣賞《云》這首歌曲。（按三，之1）。B、師：從剛剛的歌曲當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)了一個有趣是事情：這首歌曲好像在一直不停地數(shù)著一二三，一二三。如果小朋友們不信的話，老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數(shù)一二三。C、師：好，現(xiàn)在呀我想請小朋友們用手把一二三的節(jié)奏給做出來，大家跟老師一起做。D、師：我們現(xiàn)在試著把一二三的節(jié)奏加到歌曲里去，為歌曲打節(jié)奏。老師看小朋友們誰做的好，待會兒就讓做的好的小朋友來表演打擊樂器。5．朗讀歌詞：事先用掃描儀，將書上歌譜掃描到幻燈片中。通過讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，使學(xué)生進一步熟悉歌曲節(jié)拍、掌握歌曲的節(jié)奏感，為下一步打擊樂器的加入做準(zhǔn)備A、師：小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在試著一邊打節(jié)奏，一邊朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（按四）。B、師：好，下面我想請一位小朋友跟著老師的伴奏自己把第二段歌詞有節(jié)奏地朗讀出來。我看哪位小朋友最有勇氣。C、師：小朋友們，你們覺得他念的不好？下面我們?nèi)嘁黄鸢训诙胃柙~朗讀一遍。6．唱云：通過邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力師：A、師：你們讀的真棒，現(xiàn)在請小朋友跟老師一起把歌詞唱出來，還是老師唱一句，你們唱一句。B、師：好，下面請小朋友們自己把第二段歌詞唱出來。我看哪位小朋友唱的最好。C、師：好，現(xiàn)在請小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請幾位小朋友來演奏打擊樂器為歌曲來伴奏。愿意的小朋友把手舉起來。7．表演歌曲：通過即興表演動作，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度師：我們現(xiàn)在知道了云不但千變?nèi)f化非常好看，描寫它們的歌曲也很美，下面我想請幾位小朋友隨著音樂用舞蹈的形式來表現(xiàn)云的美。《云》音樂教案11活動目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，逐步構(gòu)建小云出門旅行的歌詞圖譜，初步學(xué)唱歌曲。通過構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯誤的圖片等方法，進一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。體驗搶椅子游戲帶來的驚喜以及找錯誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情?；顒訙?zhǔn)備：(圖一)。（圖二至圖五）教學(xué)過程：。教師簡單講述故事，同時用問題引導(dǎo)幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問題：你在歌曲里聽到了什么？還聽到了什么？幼兒說一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。第一遍范唱：幼兒構(gòu)建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）第二遍范唱：幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）第三遍范唱：幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補充完整歌詞譜圖。（完整圖一），驗證歌詞對應(yīng)的圖譜擺放順序是否正確?！罢乙巫印庇螒?。1）教師范唱歌曲，進行游戲規(guī)則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時針方向，在圓圈內(nèi)拍手行進，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時找椅子坐下。2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規(guī)則，邊歌唱邊行進，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時，全體幼兒找椅子坐下?！皳屢巫雨J關(guān)”游戲。1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時搶椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯誤的圖片從底圖上拿下來。2）按照圖二里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯誤的游戲。（圖三）3）按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯誤的游戲。（圖四）教師引導(dǎo)幼兒用“開火車”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。