【文章內(nèi)容簡介】 情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。（5）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。（6）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。（7）誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。（8）擴展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。（3）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。（4）修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。（5）習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（1）與人交流能尊重、理解對方。（2）樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。（3）聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。（4）表達有條理，語氣、語調(diào)適當。（5）能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。（6）注意語言美，抵制不文明的語言。（1）為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。（2）策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。（3）對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。（4）初步了解查找資料、運用資料的基本方法。二、說教材：（1）單元導(dǎo)讀、課例、口語交際、回顧拓展都緊緊圍繞“祖國在我心中”安排，各部分內(nèi)容成為一個互相聯(lián)系的有機整體。聽、說、讀、寫各種活動密切配合，前面有布置，中間有鋪墊，后面有復(fù)習(xí)、拓展、交流。（2）精心安排精讀課文和略讀課文。保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的優(yōu)秀篇目《詹天佑》，還選取了感情真摯、充滿自豪感和使命感的詩歌的《中華少年》。（3）加強導(dǎo)學(xué)功能轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。課文后的“思考?練習(xí)”突出重點，兼顧理解和表達引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主動思考。此外，“口語交際?習(xí)作”單列。加強對“口語交際?習(xí)作”的指導(dǎo)，教材中提示的文字，注意在內(nèi)容上提供多個角度，在表達上提倡多種形式，增加了選擇性，為學(xué)生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習(xí)作，留有更大的創(chuàng)造空間。在“回顧?拓展”中 “交流平臺”欄目，引導(dǎo)學(xué)生交流收獲、體會，特別側(cè)重就閱讀、習(xí)作、習(xí)慣養(yǎng)成的某一方面，進行交流小結(jié)，以漸漸悟到讀、寫的一些基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。：單元導(dǎo)讀中明確提出了本組教學(xué)的主要目標—祖國在我心中，去感受中華兒女的愛國情懷。課例中兩篇精讀課文《詹天佑》、《懷念母親》著名人士的愛國情懷。兩篇略讀課文《彩色的翅膀》、《中華少年》則向我們介紹了邊防戰(zhàn)士和中華少年的愛國之情?？谡Z交際則讓學(xué)生通過朗讀詩歌、愛國英雄人物的故事表達愛國情懷。習(xí)作則學(xué)習(xí)演講稿或讀后感的寫法?；仡?拓展中交流平臺對本組課文的重點進行小結(jié)：即體會愛國情懷。日積月累要求學(xué)生積累一些愛國名言。三、說學(xué)法根據(jù)課標和教材特點，學(xué)習(xí)中要做到：（一）請學(xué)生課前搜集資料，了解文章的時代背景。針對本組課文來說，課前搜集一些有關(guān)的資料，了解文章的時代背景，能夠拉近學(xué)生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學(xué)生更好的體會文章所飽含的愛國之情，提高課堂實效。另外對于六年級的孩子來說，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞，更多的是要在資料的幫助下學(xué)會自己思考一些東西。所以要提高預(yù)習(xí)要求。（二）理解文章內(nèi)容時，以讀為主，注重課內(nèi)外結(jié)合。比如：《詹天佑》是一篇老課文，“體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神”是它不變的人文內(nèi)涵，但在不同的單元編排里它承載著不同的讀寫訓(xùn)練任務(wù)。在本組教學(xué)中，我們既要注重讓學(xué)生體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，又要訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵句段，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。如：在教學(xué)第四自然段時，可以采用感情朗讀法，在讀中體會詹天佑為國爭氣、為中國工程師爭氣的堅定信心，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。在教學(xué)第五、六自然段時則可以采用讀畫結(jié)合法，研讀課文，畫示意圖，進行交流修正，在這個過程中品味課文的關(guān)鍵詞句，體會其在表情達意方面的作用。同時結(jié)合叢書和課外書籍了解更多的有關(guān)詹天佑或者其他愛國志士的事跡，升華學(xué)生的認識。（三）結(jié)合語文主題學(xué)習(xí)，把課本和叢書結(jié)合起來，把課型進行統(tǒng)籌規(guī)劃，采取省時高效的“1+x” “x+1” “x +y”等新模式，一篇帶多篇，“返三歸一”，把更多時間留給學(xué)生，讓學(xué)生與教材和叢書以及其它書籍有更多的親密接觸時間，教師只擔(dān)任指導(dǎo)者、引路者的角色，以便提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。第四篇：人教版小學(xué)語文一年級上冊第四單元說課標說教材在金色的土地上放飛理想人教版小學(xué)語文一年級上冊第四單元“說課標、說教材”演講稿嵬東學(xué)校楊靜各位老師，大家好：當我捧起人教版小學(xué)語文教材時，我仿佛看到了一方沃土，在這方金色的土地上，正萌生著新課標寄語我們的期望；品位著他“興趣先導(dǎo)，學(xué)會學(xué)習(xí)，整體推進，文化積累”的特點，又仿佛一縷春風(fēng)，送來了語文的馨香。下面我就從說課標、說教材、說建議三個方面，對人教版一年級語文上冊第四單元教材說一說我研讀后的認識：一、說課程標準課程標準把小學(xué)語文分為三個學(xué)段,我所說教材屬階段目標中的第一階段,三個學(xué)段目標相互聯(lián)系、螺旋上升。第一學(xué)段目標是：(一)識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．認識常用漢字1600（－1800）個左右，其中800（－1000）個左右會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5．學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6．學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。(二)閱讀：1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文