三年級上冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析報告合集5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 14:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 況分析全年級應(yīng)考人數(shù)24人，實際參考人數(shù)24人，參考率100％，總分1864分，平均分 ，及格人數(shù)19人，%，優(yōu)秀人數(shù) 15人，％。低分人數(shù)1人，% 。第一大題：填一填題共有4道小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。此題學(xué)生的得分率一般，失分較多的是第2小題，第3小題，有三分之一 的學(xué)生幾乎失分。類似的題型雖然在平時教學(xué)中講過也訓(xùn)練過，但是多數(shù)學(xué)生還是失分，主要原因是基礎(chǔ)知識不牢。為此，這方面的知識在今后的教學(xué)中要強化訓(xùn)練。第二大題：算一算。第一小題 ；直接寫得數(shù)，此題出錯不多，大部分學(xué)生對基本計算都掌握了，（但是姜羅 蘭沒有做）只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真的現(xiàn)象。第二小題： 用你自己喜歡的方法計算此題大多數(shù)同學(xué)會用自己喜歡的方法計算，但也有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯誤，原因是學(xué)生不仔細、馬虎造成的。第三小題：脫式計算，此題5個同學(xué)有些錯誤，其它同學(xué)掌握較好。第三大題：連一連,此題掌握較好。第四題：用一用 此題共有6道小題。主要是考查學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實際生活，學(xué)生都很感興趣。從學(xué)生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學(xué)生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通，特別是學(xué)生對題目中的數(shù)理邏輯不理解。如：第（4）小題： 第二問笑笑上學(xué)比妙香遠多少。學(xué)生看不懂圖意，致使學(xué)生不會解答。學(xué)生對這樣的生活中的實際問題不能根據(jù)實際情況解決。四、學(xué)生失分原因分析概念不清晰、不扎實。解決問題的能力不強。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。缺乏解決問題能力培養(yǎng)。學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。部分學(xué)生的空間觀念和解決問題的能力有待加強。五整改措施在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書本知識、不要只幫助學(xué)生完成書上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、用自己喜歡的方法計算等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些 簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如： 估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，要針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平?？傊?，本次考試題檢測了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。以上是我對本年級學(xué)生此次期中測試情況做的分析，不當(dāng)之處，請指教。2014年秋季第四篇：三年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析三年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析一、試卷分析本次考試試卷的范圍是1~5單元，從試卷面上看，分為6大
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