小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元質(zhì)量分析合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 17:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此，失分率也較高，比如解決問(wèn)題的第1題失分率在全班的90%以上，大多數(shù)都認(rèn)為一條彩帶圍在相框上有四個(gè)連接處，實(shí)際只有一個(gè)連接處也是他們想的太多導(dǎo)致的沒(méi)有完全的讀懂題意。學(xué)生整體出現(xiàn)的問(wèn)題分析解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)思維不夠開(kāi)闊,、今后教學(xué)的措施加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生是為自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師應(yīng)不斷提升自己的教育教學(xué)能能力，以適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需求。加強(qiáng)學(xué)困生的教育，盡量耐心細(xì)致，通過(guò)教師的言傳身教增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！氨Ｖ写賰?yōu)”，使學(xué)有余力的學(xué)生吃好，其他學(xué)生吃飽。夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，深刻鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、深刻分析教情、學(xué)情。雖然數(shù)學(xué)不提倡呆讀死記，但是對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)還是應(yīng)該要求學(xué)生牢記在心的。搞好單元檢查考試，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。第四篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析東關(guān)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析孫 靜 芳一、試題分析本張?jiān)嚲碇匾暱疾閷W(xué)生掌握數(shù)學(xué)核心概念，建立數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力等情況，既檢查了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，又檢查了數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性理念。二、試卷分析本次三年級(jí)數(shù)學(xué)月考試卷共分為填空、判斷、作圖、脫式計(jì)算、用適當(dāng)?shù)拿娣e單位填空、解決問(wèn)題六個(gè)方面?？荚噧?nèi)容注重全面性。這次命題覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)全，同時(shí)注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化。不少內(nèi)容取材于生活或運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。三、學(xué)生答題情況分析第一題“填空”主要考查學(xué)生綜合能力，所有題目的正確率不高，存在薄弱環(huán)節(jié)是第8小題計(jì)算問(wèn)題，主要原因在于學(xué)生不主動(dòng)探索。第二題“判斷”正確率較高，但第4小題原因在于學(xué)生做題時(shí)不夠細(xì)致，容易混淆。原因在于平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的不注重。第三題“作圖”失分較多，孩子理解能力及分析能力，生活經(jīng)驗(yàn)有待進(jìn)一步提高，第四題“計(jì)算”主要考查學(xué)生口算能力和脫式計(jì)算，學(xué)生的出錯(cuò)率還是不低，主要原因是太粗心。第五題“用適當(dāng)?shù)拿娣e單位填空”。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確判斷，但個(gè)別同學(xué)的第2小題要填成平方厘米。第六題：“解決問(wèn)題”本次應(yīng)用題難度適中，較生活化，但部分學(xué)生存在著不理解題意，導(dǎo)致失分
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