小學三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-24 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 封面面積350（），很多同學對平方分米和平方厘米的概念不夠清晰，很多同學都填了平方分米。其次是第11題，“長方形有（）條對稱軸，正方形有（）條對稱軸?！弊鲥e的答案各不一樣，原因是很多同學忘記了對稱軸的概念，有很多同學都沒有找齊，都填少了。第二題：判一判。(共5分)有25％同學全對，出錯最多的是第1和4題:“把一根木頭鋸成5段，每段長是這根木一個木頭（）”這道題是經(jīng)常講的，但是還有很多同學判斷是對5 的，因為根本沒有理解分數(shù)的意義，沒有考慮平均分。“邊長是4分米的正方形面積和周長相等。”不少同學沒有仔細思考就打了對，從而體現(xiàn)出學生對于單位不同無法比較還是不夠理解。第三題：選擇題（5分）有80%的同學全對。出錯比較多的是第4題，求圖形的陰影部分是長方形的（），這道題存在很多同學沒有理解分數(shù)的意義和數(shù)的時候輸錯的情況，有相當多的一部分同學選了第一個答案。其他的幾題都做得比較好。第四題：算一算（共28分）直接寫得數(shù)：因為數(shù)字比較簡單，85%學生得滿分，其他學生多是做錯一道題，極個別錯兩道。計算，可能是題目沒有寫清楚是脫式，有一部分同學竟然把它當做是豎式計算，這題目也有些許的問題，其他大部分同學都計算得很認真，除了個別同學運算順序沒有搞清楚外和計算粗心大意外，計算90％的同學得滿分。第五題：畫出圖形的對稱軸和平移圖形，（共6分）93％的同學得滿分。出錯的主要原因是沒畫，一個畫對一條另外一條錯了，平移的主要在平移時數(shù)格子數(shù)不好。第六題：解決問題（共28分）第題正確率較高，個別做錯的原因是粗心，沒有寫對單位。第3題，學生做錯的主要原因是很多同學漏掉比較，也有很多同學漏做最后一步。第題出錯的也較多，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題。很多同學沒有理解每豎行和每橫行都是8人就是組成一個正方形的方隊。第6題出的最多，主要是題中的信息比較多，錯的比較多的是第三小題，學生不能較好的對比理解哪一年級比前一個年級增加的人數(shù)最多，就是增長得最快的意思。三、通過這次測試，反映出的問題：(一)、學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。(二)、學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；等等。(三)、學生對于數(shù)學概念掌握不扎實，是應(yīng)該扎扎實實讓學生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記一些概念性的東西。(四)、學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。(五)、通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。四、今后教學措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。(二)、對一些基本概念還應(yīng)在學生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。(三)、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。(四)、在計算方面還應(yīng)加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習。要做到20個字：加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。(五)、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì).(六)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。第四篇：三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析一、總體情況本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學生所學知識和學生實際應(yīng)用能力。總體來看
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