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七色花教案本站推薦(編輯修改稿)

2024-10-25 14:28 本頁面
 

【文章內容簡介】 理解的基礎上,培養(yǎng)學生積累語言的習慣??梢越Y合“語文天地”中“抄一抄”來進行。教學過程:一、聯(lián)系生活,導入新課。學生聯(lián)系生活,說一說自己在平時都見過什么樣的花?同學們,看老師在黑板上寫下了什么?教師板書課題:七色花對,這就是我們今天要學習的課文??吹竭@個題目,你想知道什么?學生說出自己想知道的問題。二、自讀課文,解決提出的問題。學生自由朗讀,要求:(1)借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。(2)邊讀邊思考自己想知道的問題??梢园严嚓P的句子、詞語用筆畫下來。檢查自讀情況。(1)匯報自學的詞句。①師出示要求會認的生字卡片,指名認讀。②開火車讀。③說一說自己記憶生字的小竅門。④小組內交流自己讀懂的內容。(2)指名分小節(jié)朗讀。學生評價。(3)說一說文章講了一個怎樣的故事?三、精讀解疑,品讀升華全班交流解決的問題。學生匯報自讀中解決不了的疑問。教師歸納疑問,進行梳理,作為重點研讀內容。估計可能會是:(1)小姑娘七次使用七色花,哪一次最有意義?(2)珍妮是個怎樣的小姑娘?引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。(1)邊讀邊想,珍妮每一次使用七色花都有什么愿望?(2)討論:從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么?她為什么會這樣想?(3)全班交流,體會人物內心活動。(4)分角色朗讀小姑娘使用七色花的經過,說一說“哪一片花瓣用得最有意義?”(5)品讀珍妮所想所說的話,思考“珍妮是個怎樣的小姑娘?” 仔細分析,認真思考,要把你的觀點和看法講清楚。默讀全文,想一想從這篇課文中都體會到了什么?五、想象拓展。要是你有一朵七色花,你會怎么用?出示“語文天地”“照樣子,寫一寫”的第一句,學生進行想象補充。把你的想象寫下來,注意寫完后讀一讀,把語句寫通順。六、指導寫字,引導積累。出示本課要求會寫的字。(1)學生自由讀一讀,想一想:這些字中哪個字你認為最難寫?(2)學生交流自己的體會。(3)教師根據(jù)學生的認識,重點指導易錯、難寫的字。(在這個過程中,教師要注意引導學生運用掌握的記字方法進行區(qū)別寫字。)(4)學生寫字,互相評價。結合“語文天地”中“抄一抄”進行積累詞語練習,學生摘抄自己喜歡的好詞佳句。第四篇:七色花教案教學課時:一課時 教學目標:引導學生理解課文內容,教育學生做一個善良、助人為樂的人。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個故事。教學重點:讀懂課文內容,學習珍妮善良、純真的美好心靈。教學難點:理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會小姑娘的美好心靈。教學準備:ppt課件 教學過程:一、導入新課,明確閱讀要求誰見過七色花?(沒見過),那么,看到這個題目,你會產生哪些疑問呢?(七色花什么樣?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎么來的?它有什么作用?……)過渡:剛才同學們圍繞題目提出的問題很好,很值得我們去研究。下面請同學們打開書,看看我們提出的問題能不能通過讀解決。二、生字學習,自由讀文,了解大意。要求:借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。按閱讀提示的要求回答問題。說一說文章講了一個怎樣的故事?三、指導朗讀課文中有一句話“飛吧,飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多,但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導學生朗讀時,要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況,聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望,她感到很開心,要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候,她的心里是多么快樂啊!在朗讀時,先要讀出小珍妮心情沉重,認真思考的語氣,最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。四、精讀解疑七色花是如何獲得的,怎樣神奇說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。了解小姑娘使用七色花的經過,分析哪一片花瓣用得最有意義。五、句子理解句子要重點理解:(1)她想:六片花瓣都浪費了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。(這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法?!暗煤煤孟胍幌搿?,說明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外地珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,把它用在可用之處,用在有意義之處,要充分體現(xiàn)它的價值。)說:“……讓這個小男孩健康起來吧……”(在只剩下最后一片花瓣的情況下,珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個愿望,從中可以看出珍妮是一個為他人著想的善良的孩子。)六.課堂小結七、想象拓展,布置作業(yè)要是你有一朵七色花,你會怎么用?把你的想象寫下來,把語句寫通順。板書七色花回去第五篇:《七色花》教案有關《七色花》教案三篇《七色
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