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正文內(nèi)容

七色花有感(精)(編輯修改稿)

2024-10-24 08:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文教學(xué)可從課文的開(kāi)頭作為導(dǎo)入,提出問(wèn)題:珍妮迷了路,這可怎么辦呢?也可直接從題目入手:看到“七色花”這個(gè)題目,你最想知道些什么?還可以從學(xué)生熟悉的花導(dǎo)入,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),知道些什么花,再引出課題“七色花”。導(dǎo)入新課的形式可多種多樣,但以能激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)思維為目的。珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望。雖然有些愿望看起來(lái)是浪費(fèi)了七色花,但確實(shí)是符合珍妮當(dāng)時(shí)的需要。如上北極,是因?yàn)槟泻⒆硬蛔屗齾⒓佑螒颍欢婢?,是因?yàn)樗芰w慕別的孩子的玩具。盡管她為此撕掉了四片花瓣,但她開(kāi)始懂得要珍惜,不再貿(mào)然行事。這個(gè)過(guò)程說(shuō)明了珍妮在成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)課文時(shí),不要簡(jiǎn)單的對(duì)珍妮進(jìn)行是非評(píng)價(jià),而要引導(dǎo)學(xué)生明白,做有意義的事最快樂(lè)。課文篇幅較長(zhǎng),但淺顯易懂,可在學(xué)生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說(shuō)說(shuō)七色花幫助珍妮做了哪些事情?”以了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握。在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?”。鼓勵(lì)那些有創(chuàng)造力的想法,鼓勵(lì)那些為別人著想的愿望。可讓學(xué)生讀文后把珍妮做的七件事板書(shū)到黑板上。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極回到院子 讓所有玩具來(lái)讓玩具回商店讓維佳健康起來(lái)給學(xué)生充分的想象空間,以《假如我有七色花》為題進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。二、生字教學(xué)這課的生字字形都比較復(fù)雜,要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生善于比較,注意生字的寫(xiě)法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)記字的方法,鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式掌握這些生字。如“橙”可與“凳”進(jìn)行比較記憶,用換部件的方法就能夠掌握牢固?!八椤弊志鸵龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察易寫(xiě)錯(cuò)的部件,以加深印象。本課還出現(xiàn)了兩個(gè)多音字“旋”和“塞”,這兩個(gè)字的讀音可以放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)其讀音進(jìn)行比較,以初步使學(xué)生建立起讀音與字義的聯(lián)系。本課出現(xiàn)了不少的好詞和新的詞匯,如“東張西望”“健康”等,在結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生感悟理解的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣??梢越Y(jié)合“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”來(lái)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程:一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課。學(xué)生聯(lián)系生活,說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)都見(jiàn)過(guò)什么樣的花?同學(xué)們,看老師在黑板上寫(xiě)下了什么?教師板書(shū)課題:七色花對(duì),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文??吹竭@個(gè)題目,你想知道什么?學(xué)生說(shuō)出自己想知道的問(wèn)題。二、自讀課文,解決提出的問(wèn)題。學(xué)生自由朗讀,要求:(1)借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。(2)邊讀邊思考自己想知道的問(wèn)題。可以把相關(guān)的句子、詞語(yǔ)用筆畫(huà)下來(lái)。檢查自讀情況。(1)匯報(bào)自學(xué)的詞句。①師出示要求會(huì)認(rèn)的生字卡片,指名認(rèn)讀。②開(kāi)火車(chē)讀。③說(shuō)一說(shuō)自己記憶生字的小竅門(mén)。④小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。(2)指名分小節(jié)朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。(3)說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?三、精讀解疑,品讀升華全班交流解決的問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)自讀中解決不了的疑問(wèn)。教師歸納疑問(wèn),進(jìn)行梳理,作為重點(diǎn)研讀內(nèi)容。估計(jì)可能會(huì)是:(1)小姑娘七次使用七色花,哪一次最有意義?(2)珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘?引讀寫(xiě)珍妮七次使用七色花的段落。(1)邊讀邊想,珍妮每一次使用七色花都有什么愿望?(2)討論:從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么?她為什么
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