【文章內(nèi)容簡介】 也可直接從題目入手：看到“七色花”這個題目，你最想知道些什么？還可以從學(xué)生熟悉的花導(dǎo)入，請學(xué)生說一說，知道些什么花，再引出課題“七色花”。導(dǎo)入新課的形式可多種多樣，但以能激發(fā)興趣，調(diào)動思維為目的。珍妮用七色花實現(xiàn)了七個愿望。雖然有些愿望看起來是浪費了七色花，但確實是符合珍妮當(dāng)時的需要。如上北極，是因為男孩子不讓她參加游戲；而要玩具，是因為她很羨慕別的孩子的玩具。盡管她為此撕掉了四片花瓣，但她開始懂得要珍惜，不再貿(mào)然行事。這個過程說明了珍妮在成長。學(xué)習(xí)課文時，不要簡單的對珍妮進行是非評價，而要引導(dǎo)學(xué)生明白，做有意義的事最快樂。課文篇幅較長，但淺顯易懂，可在學(xué)生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說說七色花幫助珍妮做了哪些事情？”以了解學(xué)生對內(nèi)容的掌握。在學(xué)習(xí)結(jié)束時，可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”。鼓勵那些有創(chuàng)造力的想法，鼓勵那些為別人著想的愿望。可讓學(xué)生讀文后把珍妮做的七件事板書到黑板上。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極回到院子 讓所有玩具來讓玩具回商店讓維佳健康起來給學(xué)生充分的想象空間，以《假如我有七色花》為題進行說話訓(xùn)練。二、生字教學(xué)這課的生字字形都比較復(fù)雜，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生善于比較，注意生字的寫法。在學(xué)習(xí)過程中要強調(diào)記字的方法，鼓勵學(xué)生采用多種形式掌握這些生字。如“橙”可與“凳”進行比較記憶，用換部件的方法就能夠掌握牢固?！八椤弊志鸵龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察易寫錯的部件，以加深印象。本課還出現(xiàn)了兩個多音字“旋”和“塞”，這兩個字的讀音可以放在具體的語言環(huán)境中對其讀音進行比較，以初步使學(xué)生建立起讀音與字義的聯(lián)系。本課出現(xiàn)了不少的好詞和新的詞匯，如“東張西望”“健康”等，在結(jié)合具體的語言環(huán)境讓學(xué)生感悟理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣?？梢越Y(jié)合“語文天地”中“抄一抄”來進行。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己在平時都見過什么樣的花？同學(xué)們，看老師在黑板上寫下了什么？教師板書課題：七色花對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文?？吹竭@個題目，你想知道什么？學(xué)生說出自己想知道的問題。二、自讀課文，解決提出的問題。學(xué)生自由朗讀，要求：（1）借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。（2）邊讀邊思考自己想知道的問題。可以把相關(guān)的句子、詞語用筆畫下來。檢查自讀情況。（1）匯報自學(xué)的詞句。①師出示要求會認(rèn)的生字卡片，指名認(rèn)讀。②開火車讀。③說一說自己記憶生字的小竅門。④小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。（2）指名分小節(jié)朗讀。學(xué)生評價。（3）說一說文章講了一個怎樣的故事？三、精讀解疑，品讀升華全班交流解決的問題。學(xué)生匯報自讀中解決不了的疑問。教師歸納疑問，進行梳理，作為重點研讀內(nèi)容。估計可能會是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義？（2）珍妮是個怎樣的小姑娘？引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。（1）邊讀邊想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？（2）討論：從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她為什么會這樣想？（3）全班交流，體會人物內(nèi)心活動。（4）分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，說一說“哪一片花瓣用得最有意義？”（5）品讀珍妮所想所說的話，思考“珍妮是個怎樣的小姑娘？” 仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點和看法講清楚。默讀全文，想一想從這篇課文中都體會到了什么？五、想象拓展。要是你有一朵七色花，你會怎么用？出示“語文天地”“照樣子，寫一寫”的第一句，學(xué)生進行想象補充。把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。六、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)積累。出示本課要求會寫的字。（1）學(xué)生自由讀一讀，想一想：這些字中哪個字你認(rèn)為最難寫？（2）學(xué)生交流自己的體會。（3）教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識，重點指導(dǎo)易錯、難寫的字。（在這個過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運用掌握的記字方法進行區(qū)別寫字。）（4）學(xué)生寫字，互相評價。結(jié)合“語文天地”中“抄一抄”進行積累詞語練習(xí)，學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句。第四篇：七色花教案教學(xué)課時:一課時 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。教學(xué)難點：理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯?。下面請同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。二、生字學(xué)習(xí)，自由讀文，了解大意。要求：借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。按閱讀提示的要求回答問題。說一說文章講了一個怎樣的故事？三、指導(dǎo)朗讀課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一