【正文】 專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。學(xué)習(xí)課文時(shí)，不要簡(jiǎn)單的對(duì)珍妮進(jìn)行是非評(píng)價(jià)，而要引導(dǎo)學(xué)生明白，做有意義的事最快樂(lè)。如“橙”可與“凳”進(jìn)行比較記憶，用換部件的方法就能夠掌握牢固。二、自讀課文，解決提出的問(wèn)題。②開(kāi)火車讀。估計(jì)可能會(huì)是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義？（2）珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘？引讀寫(xiě)珍妮七次使用七色花的段落。（1）學(xué)生自由讀一讀，想一想：這些字中哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫(xiě)？（2）學(xué)生交流自己的體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。）說(shuō)：“……讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”（在只剩下最后一片花瓣的情況下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個(gè)愿望，從中可以看出珍妮是一個(gè)為他人著想的善良的孩子。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂(lè)。懂得遇事要多替別人著想。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問(wèn)題。多讀幾遍，把課文讀順。五、課堂小結(jié)六、想象拓展要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)第一課時(shí)訓(xùn)練要求 完成總要求2。三、完成閱讀指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。把《紙上談兵》的故事講給別人聽(tīng)。評(píng)選班級(jí)的故事大王。運(yùn)用”則是引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確表達(dá)的基本能力和聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣，更好地積累和運(yùn)用語(yǔ)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師事先自制一朵美麗的七色花。教師：大家看，這是我們大家畫(huà)的心愿花，我們每個(gè)人都有自己的心愿。）教師逐步出示七片花瓣（事先畫(huà)好不同的場(chǎng)景），并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來(lái)到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒。教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有想法？有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的？教師傾聽(tīng)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題。教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)神奇一詞。事先用卡紙畫(huà)好的心愿花。引導(dǎo)學(xué)生掌握記事類文章的學(xué)習(xí)閱讀方法，找出線索，弄清事情發(fā)生的39。四、把故事編成童話集。訓(xùn)練過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)欲望為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。指名朗讀短文。 （2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。積累三、自學(xué)匯報(bào)指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。還可以讓學(xué)生想一想，我們周圍有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣做。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。學(xué)生讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。板書(shū)七色花回去第五篇：《七色花》教案有關(guān)《七色花》教案三篇《七色花》教案 篇1一、教材說(shuō)明這篇略讀課文是一個(gè)外國(guó)童話故事。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)?。≡诶首x時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看我們提出的問(wèn)題能不能通過(guò)讀解決。（在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的記字方法進(jìn)行區(qū)別寫(xiě)字。（4）分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，說(shuō)一說(shuō)“哪一片花瓣用得最有意義？”（5）品讀珍妮所想所說(shuō)的話，思考“珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘？” 仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。④小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。多讀幾遍，把課文讀順。本課還出現(xiàn)了兩個(gè)多音字“旋”和“塞”，這兩個(gè)字的讀音可以放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)其讀音進(jìn)行比較，以初步使學(xué)生建立起讀音與字義的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”。導(dǎo)入新課的形式可多種多樣，但以能激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)思維為目的。第三篇：《七色花》教案《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本課“妮”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“謠”等8個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花來(lái)歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？？七色花幫