語言活動七色花教學(xué)反思(完整版)
【正文】 節(jié)課,我最大的收獲是感動,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。這就是中大班年齡的孩子存在的差異。細(xì)節(jié)二：珍妮一共取了多少次愿意，可是她快樂嗎？（前面的幾次不快樂，就最后一次很快樂）那為什么珍妮前幾次的愿意都不快樂，只有最后一次讓她感覺到了快樂？（因為最后一次她幫助了小男孩，讓他重新健康起來，她覺得很開心）對呀，只有幫助了別人才會讓她覺得那么開心。通過講述故事《七色花》，讓孩子們能夠知道幫助別人是一件覺得快樂的事，我們小朋友應(yīng)該要從小開始喜歡幫助別人，做一個愛幫助人的好孩子。教學(xué)活動中通過設(shè)計不同的互動環(huán)節(jié),如:師幼互動、生生互動等,把幼兒的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。充分運用好幼兒的發(fā)散性思維,合理引導(dǎo)幼兒的想象力。如果教師能稍加點撥，在欣賞完故事后，增加這樣的提問：“小朋友們覺得七色花神奇嗎？它神奇在什么地方？”然后，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提煉，幼兒或許就會充分的理解這七色花到底神奇在什么地方？接著再提問紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七片花瓣分別幫助珍妮實現(xiàn)什么愿望，并著重于紫色花瓣所實現(xiàn)的愿望，告訴幼兒，只有這紫色花瓣用得最好，萌發(fā)幫助別人的情感！二、設(shè)置情境，進(jìn)行有效的提問。本節(jié)課的重難點關(guān)鍵在于讓幼兒體驗幫助別人是快樂的，也就是珍妮第七片紫色花瓣的使用。第四篇：大班語言活動《七色花大班語言活動《七色花》教學(xué)反思作者：佚名 文章來源：整理 點擊數(shù)：更新時間：201141 《七色花》這篇文章是一篇童話故事。在學(xué)習(xí)的過程中，對幼兒進(jìn)行了情感教育?；顒舆^程：一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。第五篇：七色花教學(xué)反思《七色花》教學(xué)反思《七色花》是人教版三年級語文下冊選讀課文中的一篇，是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。通過上課覺得有以下不足：，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。，不要簡要地對珍妮進(jìn)行是非評價，而要引導(dǎo)學(xué)生明白，做有意義的事最快樂。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。）如果你也有一朵七色花，你會幫助誰？怎么說呢？珍妮用完了七色花的花瓣，她終于明白了：只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。（出示七色花）怎么樣？給這朵花取個名字吧！據(jù)給我送花的那人說，這朵花還很神奇呢！它有什么神奇呢？二、引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。這節(jié)課的不足之處在于：個別回答時給孩子們更多地表述機(jī)會。在《七色花》的教學(xué)過程中，我重點體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒采用多種形式的閱讀，在讀中思考、讀中感悟。在讓幼兒回答珍妮的哪一片花瓣用得最好的時候，一個孩子
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