語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 及時(shí)的去提煉，而是順著他的思路，也跟著說黃色花瓣最神奇，這樣，就給孩子們一個(gè)誤導(dǎo)。而在故事結(jié)尾可自然的問到孩子，“假如你們也有七色花瓣，你們想幫助誰(shuí)呢？”在孩子講述自己愿望的過程中也可以讓幼兒結(jié)合珍妮的花來說，這樣更能體現(xiàn)整節(jié)課的完整性。所以，在本次活動(dòng)中，我牢牢的抓住故事的主題，珍妮是怎樣使用這七片花瓣的？珍妮在使用七片花瓣實(shí)現(xiàn)愿望的時(shí)候心情是什么樣的？圍繞這一主桿，我以分段的形式進(jìn)行講述，在講述中，我以第一片花瓣和第二片花瓣作為講述重點(diǎn)，讓孩子感受一下珍妮的心情，學(xué)會(huì)說故事中的語(yǔ)言，從而為接下來的想象、講述做好鋪墊。在活動(dòng)中，從孩子們的回答來看，孩子們并沒有充分地感受到七色花能將根本不可能的事情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這個(gè)神氣的功能，孩子的情感提升表現(xiàn)的蒼白無力。第三篇：語(yǔ)言故事《七色花》教學(xué)反思《七色花》教案反思語(yǔ)言故事《七色花》是一個(gè)傳統(tǒng)的優(yōu)秀教材，故事富有童話性，具有唯美感，而且故事情節(jié)生動(dòng)，很容易讓孩子接受并理解。激發(fā)了幼兒閱讀童話的興趣。課堂是幼兒舒展靈性的空間,只要留給他們一定的思維、想象的時(shí)間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓幼兒暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì),那么孩子的靈性可以進(jìn)一步得到舒展。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘,因?yàn)槊月?從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用這七片花瓣實(shí)現(xiàn)了她的七個(gè)愿望,用最后的一片花瓣,幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康,故事告訴我們?cè)谏钪幸鲇幸饬x的事,要做一個(gè)善良的好人。但在其過程中發(fā)現(xiàn)，我班較大的孩子都能理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知道幫助別人是一個(gè)好孩子；但還有一部分中班年齡的孩子對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還不是特別的清晰，老師問了兩次一樣的問題，他也回答了兩次一樣的答案。還有誰(shuí)也來說說你的愿望嗎？（飛喲飛喲小花瓣，我想讓世界上所有的小朋友都變成好朋友）這真是個(gè)很偉大的愿望，也希望你的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)哦。來說說你的愿意。第一篇：語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》教學(xué)反思語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》教學(xué)反思語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》教學(xué)反思細(xì)節(jié)描述細(xì)節(jié)一：故事沒講之前問幼兒如果你像珍妮一樣有一朵七色花，你想完成什么愿望呢？（我想到游樂場(chǎng)去玩、我想去北京、我想有好多好多吃的東西、我想買很多的玩具、我想讓爸爸買好多的新愿望）那么我們用飛喲飛喲小花瓣，請(qǐng)你（飛喲飛喲小花瓣，我想讓醫(yī)院里的小朋友都變得很健康）真是一個(gè)非常好的愿望而且說得非常的完整。所思所悟《七色花》這個(gè)故事具有一定的教育意義，七色花的神奇意味著要讓幼兒展開豐富的想像，橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感，如何采取有效的教育策略來突破這個(gè)難點(diǎn)將是關(guān)鍵。第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》教學(xué)反思《七色花》這篇文章是一篇童話故事。在討論中, 我又讓幼兒展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么
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