語言活動七色花教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-28 15:22本頁面
【正文】 的語氣）玩具終于都回去了，珍妮也只剩下一片花瓣了，你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。）四、引導(dǎo)幼兒想象，講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。）如果你也有一朵七色花，你會幫助誰？怎么說呢？珍妮用完了七色花的花瓣，她終于明白了：只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。五、幼兒完整欣賞故事。對呀，我也明白了這個道理了。所以，我要把這個好聽的故事《七色花》再次獻(xiàn)給每一位小朋友，希望大家能夠得到快樂。六、幼兒講述故事，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。你們想讓后面的老師也明白這個道理嗎？趕快去找一位老師，跟她們講講這個故事。第五篇：七色花教學(xué)反思《七色花》教學(xué)反思《七色花》是人教版三年級語文下冊選讀課文中的一篇，是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。教學(xué)時，我由題目導(dǎo)入，引入新課后，我出示了學(xué)習(xí)提示，讓學(xué)生根據(jù)提示自讀課文，思考：這朵七色花是什么樣子的？這朵七色花神奇在哪兒？接著小組合作解決問題：珍妮有哪七個愿望？都是什么顏色的花瓣幫助她實(shí)現(xiàn)愿望的？學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真讀課文后，都得出了答案，并且通過比較，都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳獲得了健康和快樂，自己也得到了快樂，從而明白了一個道理：做有意義的事情，既能幫助別人，又能使自己得到快樂，即：幫助別人，快樂自己。趁著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，我適時的提出問題：“假如你有一朵七色花，你想用它做什么？”讓學(xué)生寫下來，在班上交流，使學(xué)生明白：幫助需要幫助的人，最有意義。通過上課覺得有以下不足：，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。，不要簡要地對珍妮進(jìn)行是非評價，而要引導(dǎo)學(xué)生明白，做有意義的事最快樂。課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵，學(xué)生的靈性可以得到舒展。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個善良、美麗的心靈。這節(jié)課我上得最樂，學(xué)生學(xué)得也最開心，也學(xué)得最自主。
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