語(yǔ)言活動(dòng)七色花教學(xué)反思(更新版)
【正文】 說(shuō)到了黃色花瓣最為神奇，而我卻沒有及時(shí)的去提煉，而是順著他的思路，也跟著說(shuō)黃色花瓣最神奇，這樣，就給孩子們一個(gè)誤導(dǎo)。所以，在本次活動(dòng)中，我牢牢的抓住故事的主題，珍妮是怎樣使用這七片花瓣的？珍妮在使用七片花瓣實(shí)現(xiàn)愿望的時(shí)候心情是什么樣的？圍繞這一主桿，我以分段的形式進(jìn)行講述，在講述中，我以第一片花瓣和第二片花瓣作為講述重點(diǎn)，讓孩子感受一下珍妮的心情，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)言，從而為接下來(lái)的想象、講述做好鋪墊。第三篇：語(yǔ)言故事《七色花》教學(xué)反思《七色花》教案反思語(yǔ)言故事《七色花》是一個(gè)傳統(tǒng)的優(yōu)秀教材，故事富有童話性，具有唯美感，而且故事情節(jié)生動(dòng)，很容易讓孩子接受并理解。課堂是幼兒舒展靈性的空間,只要留給他們一定的思維、想象的時(shí)間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓幼兒暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì),那么孩子的靈性可以進(jìn)一步得到舒展。但在其過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，我班較大的孩子都能理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知道幫助別人是一個(gè)好孩子；但還有一部分中班年齡的孩子對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還不是特別的清晰，老師問(wèn)了兩次一樣的問(wèn)題，他也回答了兩次一樣的答案。來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿意。所思所悟《七色花》這個(gè)故事具有一定的教育意義，七色花的神奇意味著要讓幼兒展開豐富的想像，橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感，如何采取有效的教育策略來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)將是關(guān)鍵。在討論中, 我又讓幼兒展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人,與別人分享,給幼兒充分的想象空間和交流時(shí)間,讓大家暢所欲言,大膽表述自己的想法,一下子激活了他們的思維火花。努力方向: 在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將努力讓幼兒擁有積極參與活動(dòng)的熱情,勇于表述自己見地的機(jī)會(huì),給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂趣的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒在不知不覺中獲得知識(shí),在快樂中學(xué)得本領(lǐng)?！镀呱ā返墓适缕^長(zhǎng)，如果老師把握不好時(shí)間就會(huì)很容易拖堂，因此會(huì)造成幼兒的疲勞感，影響本節(jié)課的效果。在活動(dòng)過(guò)程中，我也通過(guò)師幼間的互相表演，讓孩子體驗(yàn)七色花瓣的神奇以及小珍妮的快樂，但是在角色的分配上我做的不是很合理，我可以讓幼兒做小男孩，教師做珍妮。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因?yàn)槊月?，從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實(shí)現(xiàn)了她的七個(gè)愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康，故事告訴我們?cè)谏钪幸鲇幸饬x的事，要做一個(gè)善良的好人。激發(fā)了幼兒閱讀童話的興趣。今天，老師特別高興，因?yàn)橛腥怂徒o我一朵特別的花。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容
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