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正文內(nèi)容

七色花教案本站推薦-資料下載頁(yè)

2024-10-25 14:28本頁(yè)面
  

【正文】 構(gòu)美,和諧的音韻美,凝練的內(nèi)容美,深遠(yuǎn)的意境美。背一背:看誰(shuí)記得快。學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。三、完成閱讀指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。指名朗讀短文。組織交流、討論。第一題:第一問(wèn)回答原因抓住趙括高談闊論,滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問(wèn)講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果,對(duì)應(yīng)前面的判斷。第二題:各抒己見(jiàn),談出有新意、獨(dú)特的感受??梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理,也可以是從故事里的人物身上明白的道理。把《紙上談兵》的故事講給別人聽(tīng)。第二課時(shí)(實(shí)踐活動(dòng))訓(xùn)練要求 完成總要求3。訓(xùn)練過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)活動(dòng)欲望為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍,激起學(xué)生表達(dá)的欲望。二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng):對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),盡可能地講清楚,講具體。要注意抓住聽(tīng)眾的心理,盡量把故事講得完整,講得生動(dòng)。學(xué)生分組講故事。全班交流,大家評(píng)議??茨囊唤M的故事講得精彩,并能說(shuō)出為什么。評(píng)選班級(jí)的故事大王。三、把你講的故事寫(xiě)下來(lái)。四、把故事編成童話集。五、把童話集帶回家,讓家人分享你的快樂(lè)第五組教材分析本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累運(yùn)用”。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內(nèi)容編排的,目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,進(jìn)行“提出問(wèn)題,解決問(wèn)題”的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的美好情感,從中受到感染、教育?!胺e累運(yùn)用”則是引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯,擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確表達(dá)的基本能力和聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣,更好地積累和運(yùn)用語(yǔ)言。在教學(xué)中,我將著重從以下幾個(gè)方面入手:將充分做好課前的準(zhǔn)備,通過(guò)多種途徑,了解課文中相關(guān)的背景材料,以便理解課文,體會(huì)人物高尚品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生掌握記事類文章的學(xué)習(xí)閱讀方法,找出線索,弄清事情發(fā)生的39。原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn),從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)“提出問(wèn)題,解決問(wèn)題”,給學(xué)生留下提問(wèn)題、討論問(wèn)題的時(shí)間與空間,激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于提出問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑問(wèn)難、討論解決問(wèn)題的能力及習(xí)慣?!镀呱ā方贪?篇3活動(dòng)目標(biāo):欣賞理解故事的主要內(nèi)容,初步嘗試分析故事的主題:幫助別人的同時(shí),自己最快樂(lè)。運(yùn)用欣賞、談話、游戲等方式,大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教師事先自制一朵美麗的七色花。故事磁帶。事先用卡紙畫(huà)好的心愿花。花瓣七片(事先畫(huà)好場(chǎng)景)。重點(diǎn):欣賞理解故事的主要內(nèi)容,初步嘗試分析故事的主題:幫助別人的同時(shí),自己最快樂(lè)。難點(diǎn):感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感?;顒?dòng)過(guò)程:(一)教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。教師出示心愿花。教師:大家看,這是我們大家畫(huà)的心愿花,我們每個(gè)人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么?能不能實(shí)現(xiàn)呢?實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開(kāi)心了?教師出示七色花。教師:有一朵神奇的七色花,你們猜猜它有什么神奇的作用?(加重語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)神奇一詞。)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,對(duì)幼兒想出的不同答案,只要合乎“神奇”的要求,教師都給予肯定。(二)幼兒欣賞故事。教師:我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵神氣的七色花到底有多神奇。(有表情地、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語(yǔ)氣,聲調(diào),速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。)教師逐步出示七片花瓣(事先畫(huà)好不同的場(chǎng)景),并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景:帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶,來(lái)到了北極,回到了院子,要了許多玩具,玩具消失了,治好了威嘉的腿,幫助幼兒記憶主要情節(jié)。(三)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,嘗試進(jìn)一步理解故事,并分析故事的主題。教師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你們有想法?有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的?教師傾聽(tīng)幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題。教師:珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么?哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開(kāi)心?為什么她會(huì)這么開(kāi)心?(四)游戲“七色花”,鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較,同時(shí)也可以用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)自己的想像。教師:我們也都有自己的愿望,那如果你有一朵七色花,你最希望實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望呢?實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望會(huì)讓自己很開(kāi)心呢?玩游戲“七色花”。教師:好,現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,把你最好的愿望告訴大家。玩法:由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒,共同游戲,發(fā)令人說(shuō):“飛呀飛呀,小花瓣呀,聽(tīng)我說(shuō)呀,照我做呀,讓我們(講出自己的愿望)”其他幼兒立刻用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。規(guī)則:未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒,停止游戲。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況,可以連玩游戲三遍,獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒。
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