七色花教案（本站推薦）-預覽頁
【正文】 源制作課件，激發(fā)學生的求知欲，使學生學有所獲。積累本課的詞語，培養(yǎng)學生善于積累語言的好習慣。教學設計一、課文教學可從課文的開頭作為導入，提出問題：珍妮迷了路，這可怎么辦呢？也可直接從題目入手：看到“七色花”這個題目，你最想知道些什么？還可以從學生熟悉的花導入，請學生說一說，知道些什么花，再引出課題“七色花”。如上北極，是因為男孩子不讓她參加游戲；而要玩具，是因為她很羨慕別的孩子的玩具。課文篇幅較長，但淺顯易懂，可在學生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說說七色花幫助珍妮做了哪些事情？”以了解學生對內容的掌握。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極回到院子 讓所有玩具來讓玩具回商店讓維佳健康起來給學生充分的想象空間，以《假如我有七色花》為題進行說話訓練?！八椤弊志鸵龑W生仔細觀察易寫錯的部件，以加深印象。教學過程：一、聯(lián)系生活，導入新課。學生自由朗讀，要求：（1）借助拼音，把課文讀通。檢查自讀情況。③說一說自己記憶生字的小竅門。（3）說一說文章講了一個怎樣的故事？三、精讀解疑，品讀升華全班交流解決的問題。（1）邊讀邊想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？（2）討論：從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她為什么會這樣想？（3）全班交流，體會人物內心活動。把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。（3）教師根據(jù)學生的認識，重點指導易錯、難寫的字。第四篇：七色花教案教學課時:一課時 教學目標：引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。教學準備：ppt課件 教學過程：一、導入新課，明確閱讀要求誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）過渡：剛才同學們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們去研究。多讀幾遍，把課文讀順。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。五、句子理解句子要重點理解：（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。）六．課堂小結七、想象拓展，布置作業(yè)要是你有一朵七色花，你會怎么用？把你的想象寫下來，把語句寫通順。這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。全文雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的小姑娘寫得生動感人。二、學習目標。三、教學建議。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過快樂也有過煩惱。當她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時，先要讀出珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。，讓學生展開討論：如果你有一朵七色花，你會怎樣用?主要是引導學生進一步認識，遇事首先應該為別人著想。教學重點讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。按閱讀提示的要求回答問題。四、全班交流，精讀解疑練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。板書16 七色花迷 路 第一朵 ━ 回家第二朵得到七色花 第三朵第四朵 任性使用七色花 第五朵第六朵第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。指導學生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學生的表達能力和團結合作的精神。訓練過程一、導入新課二、讀一讀，背一背學生自讀，感知對偶的修辭方法：（1）正確朗讀下面的對聯(lián)。再次朗讀，感受對子整齊的結構美，和諧的音韻美，凝練的內容美，深遠的意境美。自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結果，對應前面的判斷。第二課時（實踐活動）訓練要求 完成總要求3。學生分組講故事。三、把你講的故事寫下來。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內容編排的，目的是激發(fā)學生閱讀的興趣，進行“提出問題，解決問題”的訓練，培養(yǎng)學生質疑問難的能力。在教學中，我將著重從以下幾個方面入手：將充分做好課前的準備，通過多種途徑，了解課文中相關的背景材料，以便理解課文，體會人物高尚品質。《七色花》教案 篇3活動目標：欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。故事磁帶。難點：感受在關愛他人中獲得快樂的情感。那你們的這些心愿是什么？能不能實現(xiàn)呢？實現(xiàn)了自己是不是最開心了？教師出示七色花。教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。
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