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2024-10-25 14 本頁面
【正文】 貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事?！保熒献髯x15自然段：我們分角色讀讀15自然段，感受七色花的美麗和神奇吧！師：神奇的七色花幫助珍妮做的第一件事是什么？（帶面包圈回家）三：合作探究（1）七色花還幫珍妮做了哪些事呢？需要同學(xué)們自己從課文中尋找。這是一朵美麗的七色花。四：教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過什么顏色的花？（金黃的向日葵、雪白的百合、火紅的康乃馨??）你們見過一朵花有七種顏色的花瓣嗎？老師做了一朵，（出示七色花）看，這朵花開到黑板上啦，（將七色花貼在黑板上）這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事《七色花》，跟老師寫課題，齊讀課題。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。、流利、有感情地朗讀課文。3：讀了課題，你有哪些疑問？（這朵花有哪七種顏色？這是一朵怎樣的花？它有什么特殊的作用？??）希望通過我們共同的學(xué)習(xí)，能解開大家心中的疑問。（生：“說著，老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮?！捌呱ā笔且环N罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說明了珍妮是一個(gè)可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？寫下來。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事。四、教學(xué)方法：朗讀法、討論法、探究法。[百度搜索圖片]圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）？七色花怎么神奇？小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？交代任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞著這三個(gè)問題來學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。？（1）指名回答。，讀一讀。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。[百度搜索圖片]，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？寫下來。九、教師個(gè)人簡介：省份：遼寧省學(xué)校：鞍山市岫巖縣興隆中心小學(xué)姓名：衣勝永電子郵件： 1025088272 ,通信地址：遼寧省鞍山市岫巖縣興隆中心小學(xué)郵編：114300個(gè)人簡介：衣勝永，男，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，在能講述七色花這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，說說自己的愿望，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。雖然有些愿望看起來是浪費(fèi)了七色花，但確實(shí)是符合珍妮當(dāng)時(shí)的需要。學(xué)習(xí)課文時(shí)，不要簡單的對珍妮進(jìn)行是非評價(jià)，而要引導(dǎo)學(xué)生明白，做有意義的事最快樂?？勺寣W(xué)生讀文后把珍妮做的七件事板書到黑板上。如“橙”可與“凳”進(jìn)行比較記憶，用換部件的方法就能夠掌握牢固。可以結(jié)合“語文天地”中“抄一抄”來進(jìn)行。二、自讀課文，解決提出的問題?？梢园严嚓P(guān)的句子、詞語用筆畫下來。②開火車讀。學(xué)生評價(jià)。估計(jì)可能會(huì)是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義？（2）珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘？引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？出示“語文天地”“照樣子，寫一寫”的第一句，學(xué)生進(jìn)行想象補(bǔ)充。（1）學(xué)生自由讀一讀，想一想：這些字中哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫？（2）學(xué)生交流自己的體會(huì)。結(jié)合“語文天地”中“抄一抄”進(jìn)行積累詞語練習(xí)，學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句。教學(xué)難點(diǎn)：理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。要求：借助拼音，把課文讀通。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。了解小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。）說：“……讓這個(gè)小男孩健康起來吧……”（在只剩下最后一片花瓣的情況下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個(gè)愿望，從中可以看出珍妮是一個(gè)為他人著想的善良的孩子。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的善良品質(zhì)。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。懂得遇事要多替別人著想。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問題。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。多讀幾遍，把課文讀順。說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事？從這篇課文中都體會(huì)到了什么？學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。五、課堂小結(jié)六、想象拓展要是你有一朵七色
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