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我們去植樹教學設計(精讀)共5則范文(編輯修改稿)

2024-10-25 14:26 本頁面
 

【文章內容簡介】 個自己感興趣的話題,一起議一議。呆會兒我們再交流。學生四人小組學習。以小組為單位進行交流。全班交流:①理解綠色工廠。指導讀好給我們送來清新的空氣,讓每個人都健康幸福。②綠色寶庫是什么?為什么說森林是綠色寶庫?③綠色的希望指的是什么。聯(lián)系插圖,想象祖國處處是參天的大樹后的景象。④練習有感情地朗讀。過渡語設計:①原來樹木能夠 吸收二氧化碳等有害氣體,而釋放生產出氧氣,凈化了空氣。怪不得被稱為綠色工廠。②你種一棵樹,我種一棵樹??每個人都行動起來,獻出自己的以份微薄之力,總有一天,我們能染率祖國的版圖,為大地披上一件綠色的衣服。③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題,而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹,也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。④原來樹木竟有這么多用處,所以人們稱它為綠色寶庫。植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè),我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié),號召全民植樹。同學們不僅要積極響應還要動員其他少年朋友。怎么動員呢?這首詩就是最好的動員材料。現(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下,能背的就背。拓展練習:現(xiàn)在我們把第1課學完了,又聽了其他同學補充了那么多有關樹木的知識,你可有什么想法?(三)總結植樹造林,功在當代,利在千秋。讓我們都積極行動起來,用你的微薄之力,為世界增添一份綠,集大家共同的力量,還地球一件綠色的衣裳。板書設計:走,我們去植樹綠色工廠綠色寶庫染綠版圖綠色希望作業(yè)設計一. 在()里天填上適當?shù)脑~語。()的小樹 染綠()()的大樹 增添()()的春風 栽下()()的寶庫 邁開()二. 在課文中摘錄兩句比喻句,并填空?!@句是把——————比喻成—————————————— 2——————————————————————————這句是把 ————比喻成———————————————— 三. 在課文中找出表示下列意思的詞語。1. 形容極輕快地跳舞。()2. 高聳在天空的樹木。()篇二:2014一年級語文下冊 我們去植樹(第1課時)教學設計 教科版 《我們去植樹》教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.學會本課生字,理解生字組成的新詞。3.理解詩歌內容,了解樹木對于人類健康和環(huán)境的重要。體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。教學重、難點:理解詩歌內容,了解植樹的重要,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。教學過程:第一課時一、情景導入1.師:同學們,春天已悄然來到了我們身邊,瞧,我們的黑板報上那濃濃的綠意,正在向我們傳遞著春天的訊息呢!你想到了哪些關于春天的詞語呢? 春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開、春意盎然、柳暗花明、草長鶯飛、鶯歌燕舞、萬紫千紅、花團錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥語花香、百花齊放2.是的,一年之計在于春,春天是播種的季節(jié),也是植樹的好季節(jié)(板書:植樹)知道我國的植樹節(jié)嗎?(3月12日)在那一天,許多人都會積極響應國家號召去植樹,其中也包括我們少先隊員,他們迎著和煦的春風,邁著輕快的步伐,相互喊著:“走,我們去植樹”,(出示課題),齊讀課題。二、初讀課文,理解課文思路。1.這是一首詩歌,共6小節(jié),有信心讀好嗎?(指名分小節(jié)讀,注意正音,同桌讀)2.讀得挺流暢的,不過光會讀還不行,還要理解詩句的意思。聽要求:(1)一小節(jié)一小節(jié)地認真讀文,想想每小節(jié)都寫了什么。如果有不理解的地方,可以作上記號。(2)嘗試給課文段落。(生自由讀文)三、交流、概括段落大意第一段(12)講少先隊員積極參加植樹的活動。(春日去植樹)第二段(35)講植樹的重要性。(植樹好處多)第三段(6)表明少先隊員植樹的決心。(號召多植樹)分段讀文四、學習第一部分1.指讀第一二小節(jié),考慮:這一部分你有什么感受?看看課文插圖:觀察三位少先隊員,哪些詞語可以說明? ??讀好四個詞語(板書:灘、渠)關注省略號。5..我們就應該帶著這樣的感情讀好第一段。(指名讀)6.全班齊讀:讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊員的蓬勃朝氣。五、布置作業(yè)1.抄寫本課生字詞。2.課外采蜜:搜集關于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語或者歇后語等。篇三:蘇教版四年級下冊《走,我們去植樹》的教學設計 蘇教版四年級下冊一單元《走,我們去植樹》教學設計課題組 陳艷華學情分析:在萬物萌發(fā)的春天,一切生機勃勃。身處于美好的春光里,我們應該做些什么,才不負于這大好的春色?詩歌《走,我們去植樹》以明快清新的節(jié)奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發(fā)出倡議:“迎著和煦的春風,邁開輕快的腳步,親愛的少先隊員們,走,我們一起去植樹!”教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學會本課生字,理解生字組成的新詞。理解詩歌內容,了解植樹的重要,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。教學重點:理解詩歌內容,了解植樹的重要。教學難點:體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。課時安排:2課時教法:抓住景植樹地點、點撥,想象綠化祖國的決心;聯(lián)系生活實際加深對課文的理解感悟;課件輔助,激發(fā)興趣,提高實效性。學法:利用導學案自主學習,通過查閱字典、資料自學生字詞,初步弄懂詞義,讀通課文,總體感悟秋天的特點;反復讀文,想畫面,合作探究手法,展開聯(lián)想、聯(lián)系實際理解詩歌內容。教學過程:一、激趣導學出示圖片,導入:看圖,你看到了什么?用一段話說說。(學生不能按順序說的時候給予提示),圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們去干什么?同學們說得很好,春天已經來臨了,在這和煦的春光中,一群少先隊員去植樹了,走,讓我和他們一起行動。(板書課題:走,我們去植樹)二、自學展示通過課前自學,全詩共有幾節(jié)?詩中的生字新詞,你會讀了嗎?哪些詞語你能理解了?先4人小組內互相聽互相糾錯,互說詞義。出示文中帶生字的詞語:哪個小組的代表來讀讀,哪些地方容易讀錯呢?其他小組正音、評價;齊讀;你們組能理解哪些詞語了?(引導學生結合課文內容用自己的話說詞義,相機滲透方法)用書空的辦法獨立記一記生字,然后小組長讀,其余同學在本子上寫,看能寫出幾個?展示時師生糾正寫錯的字,并指導不容易寫好的筆畫。課文讀得怎么樣呢?小組內一人一節(jié),注意傾聽,要能糾錯;讀完后說說這首詩寫了哪些植樹場所,好處?展示朗讀,每組推薦一人讀一節(jié)詩,讀好重點景物,師生共評,并交流、點撥描寫春天特點的主要景物:他讀準了嗎?哪句讀得好?誰說的內容完整些、簡潔些?三、合作探究自由朗讀2節(jié),思考。(1)從哪兒看出少先隊員去植樹決心很大?(2)哪兒詞句說明少先隊員的心情很高興?(3)每一個人都要植樹,植樹的地方、場所很多,少先隊員在什么地方植樹?省略號有什么作用?誰來省略號外補內容?(4)“金色的童年”是什么意思?“一棵棵青翠的小樹”是哪里來的?這兩句之間有什么內在聯(lián)系?認真讀三至五節(jié),思考:(1)植樹有哪些好處?分別用四個字概括這三小節(jié)所寫的植樹的好處。(綠色工廠 增添新綠 綠色希望)(2)為什么把樹木比喻成“綠色工廠”?(3)樹木為什么能給人“健康、幸?!??(4)如何理解“增添新綠”?(5)“綠色希望”指什么?指名讀六節(jié),想一想這一小節(jié)寫了什么?與第一句有什么內在聯(lián)系?(首尾呼應)。1小結。四、團體展示交流第2小節(jié)(1)從哪兒看出少先隊員去植樹決心很大?(2)哪兒詞句說明少先隊員的心情很高興?(3)每一個人都要植樹,植樹的地方、場所很多,少先隊員在什么地方植樹?省略號有什么作用?誰來省略號外補內容?(4)“金色的童年”是什么意思?“一棵棵青翠的小樹”是哪里來的?這兩句之間有什么內在聯(lián)系?交流第3——5小節(jié)(1)植樹有哪些好處?分別用四個字概括這三小節(jié)所寫的植樹的好處。(綠色工廠 增添新綠 綠色希望)(2)為什么把樹木比喻成“綠色工廠”?(3)樹木為什么能給人“健康、幸福”?(4)如何理解“增添新綠”?(5)“綠色希望”指什么?交流第6小節(jié)指名讀六節(jié),想一想這一小節(jié)寫了什么?與第一句有什么內在聯(lián)系?(首尾呼應)。五、檢測評價幫學生理清一下詩歌的脈絡。12節(jié)寫的是我們“一起去植樹”的情景。35寫植樹的作用好處。最后一節(jié)總寫我們離不開樹木,號召去植樹。分段落背誦。指名背。小組比賽背誦。同學們,3月12日植樹節(jié)馬上到了,老師希望大家利用春天這個萬物復蘇的美好季節(jié),為我們的家鄉(xiāng),為我們的祖國增綠添綠,更為我們肩負的責任,愛綠護綠!讓我們再一次用高昂的斗志喊出——“走,我們去植樹”。板書:走,我們去植樹總起 歡聲笑語 綠色工廠 健康幸福樹的作用 增添綠色 染綠版圖總結 綠色寶庫 綠色希望 沙退鳥舞篇四:走,我們去植樹教學設計一、教案背景:教學對象:小學生學科:語文二、教學課題:走,我們去植樹三、教材分析:這首詩歌以生動活潑的語言,描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景,告訴我們植樹造林的重要性,表達了少先隊員植樹造林、改造自然的決心。教學要求:(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。(2)學會本課5個生字,理解新詞。(3)體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心,幫助學生從小增強環(huán)境保護的意識。教學重點:理解詩歌內容,了解植樹的重要性,體會少先隊員用實際行動綠化祖國的決心,教育學生從小增強環(huán)保意識。教學難點:理解“一棵樹就是一座綠色工廠,一片片樹葉都是快樂的音符”等詩句的意思。教學準備:預習課文教學用時:兩節(jié)課四、教學方法:組織指導學生反復朗讀,讀中激情、讀中入境、讀中悟解。五、教學過程:第一教時(一)導入新課:看課文中的插圖,說說圖上有些什么人,在什么季節(jié),干什么的?他們的心情如何?討論、交流。教者小結,引出課題,并板書。激趣引讀:(1)如果把課題中的“走”去掉,意思有什么不同嗎?(2)讀了這個課題,你了解了課文的大概內容了嗎?(二)初讀感知:用自己喜歡的方式讀課文,要讀準字音、讀通句子。按小組、開火車讀課文,要讀正確,努力達到流利。聽老師讀課文,和自己讀的作比較。(三)研讀第一節(jié)自由讀,了解大意。探究:詩中寫的是什么季節(jié),什么人,干什么的?主人公的心情如何?討論、交流。重點理解第4行:(1)讀中體會語氣;(2)讀中體會心情。(3)讀中聯(lián)系課題。(四)當堂鞏固:朗讀課文,試背第一節(jié);描紅;(五)課后作業(yè):抄寫生字詞(含課后3);讀熟課文,背誦第一節(jié)。第二教時(一)復習檢查:指名讀課文;聽寫生字詞(結合課后3)。(二)研讀第二五節(jié):自由讀,思考:(1)哪小節(jié)寫植樹場景的?他們心情如何?(2)第二節(jié)的省略號有什么作用?(3)哪幾節(jié)寫植樹的好處的?具體說說看。(4)為什么把樹林比作“綠色工廠”?(5)“綠色希望”是什么意思?具體是指什么?討論、交流。小結。(三)研讀第六節(jié):齊讀,思考:(1)這一節(jié)與開頭有什么聯(lián)系?(2)首尾兩節(jié)在朗讀上應該有什么區(qū)別?(3)這一節(jié)在全文中起什么作用?討論、交流。小結。(四)課堂小結(五)布置作業(yè):背誦課文。選擇學校或家里的一種植物,按名稱、外形特征、作用向同學們作書面介紹(可以查閱資料)。附:板書設計走,我們去植樹招呼情景好處:綠色工廠、增添新綠、綠色希望號召六、教學反思:課題是文章的眼睛。閱讀教學中,我常常從課題入手,通過審題提出問題,通過閱讀解決問題。這樣,可以收到“提領而頓,百毛皆順”的效果。上課時,我在板書課題以后,提了兩個問題讓學生思考:如果把課題中的“走”去掉,意思有什么不同嗎?讀了這個課題,你了解了課文的大概內容了嗎?通過反復誦讀,學生們發(fā)現(xiàn)了:如果沒有了“走”字,就只有講植樹這件事,而沒有叫人一起去的意思。然后,再讀讀課題,學生對課文的大概內容就了解得八九不離十了。七、教師個人簡介:陳學貴,男,大專畢業(yè)。平時喜歡看書、聽音樂,性格活潑開朗。擁有一顆溫和、善良的心,在對待教育事業(yè)上熱情、忘我。自參加工作以來,一直踐行著“教,是為了不教.”這里,我想套用雷鋒的一句話:人的生命是有限的,而教育人的價值是無限的。我要把有限的生命投入到無限的教育工作去。篇五:《我們去植樹》教案 一年級 語文第二課時篇六:走,我們去植樹(第二課時)教案設計篇七:一年級下語文教案我們去植樹語文a版【小學學科網】一、教學目標,會寫6個字。學習新筆畫:豎提。、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。、感悟課文內容,體會種樹的快樂,感受自己像小樹一樣成長。二、教學重點,會寫6個字。、朗讀、背誦課文。三、教學難點體會課文最后一句話的意思。四、教學準備、詞語卡片。、課件或錄像。五、教學時數(shù)2課時。六、教學過程第一課時(一)導語引入,激情引趣。,我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢? :你從畫面
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