【文章內(nèi)容簡介】 的勞動是息息相關(guān)的。尊重并感謝普通勞動者，能發(fā)現(xiàn)勞動者身上的閃光點，尊重勞動者的勞動成果。2．行為與習(xí)慣：珍惜他人的勞動成果，主動關(guān)心別人，幫助別人，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。3．知識與技能：懂得在社會中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的，我們的生活離 不開各行各業(yè)的人們。懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。能設(shè)身處地為他人著想，積極參加社會公益活動。課時建議：7課時 主題目標(biāo)：1．了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人。2．知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。3．親自體驗或了解為大家服務(wù)的人的工作情況，體會和感受他們的辛苦。一、我認(rèn)識他們 活動準(zhǔn)備1．學(xué)生觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人。2．教師隨機拍攝幾張反映服務(wù)人員工作情景的照片?；顒舆^程 1．看照片導(dǎo)人。出示幾張隨機拍攝的照片，如修鞋師傅、理發(fā)師傅、食堂工作人 員等工作的情景等，說說他們是誰，在~llUL見過他們。2．閱讀教科書上的范例。說說這個同學(xué)認(rèn)識哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別 人怎樣的幫助。3．全班交流。說說自己還認(rèn)識哪些為大家服務(wù)的人，他們是怎樣為大家服務(wù)的。(最好是述說自己親身經(jīng)歷的印象最深的一件事。)：我為人人，人人為我。玩這個‘‘接龍游戲”時，可將學(xué)生分成若干小組，每組8至10人?；顒右螅?．提醒學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，及時補充別人的發(fā)言。2．班級交流座談時，教室里的氣氛應(yīng)熱烈而有序。教師在學(xué)生發(fā)言完后可以將學(xué)生知道的行業(yè)歸納一下，給學(xué)生一個整體印象，對為人們服務(wù)的行業(yè)有一個全面的認(rèn)識。二、我們的生活離不開他們 活動準(zhǔn)備，有多少人為我們付出辛苦。2．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、繪圃紙?；顒舆^程1．小組討論。假如沒有為我們服務(wù)的人們，我們的生活會變得怎樣? 2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。4．暢談感受。學(xué)生暢談觀摩后的感受。5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點什么?做 張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點什么?(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。(4)隨機交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。活動要求1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個問題時，一 開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點出現(xiàn)時，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。2送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他 人所得到的快樂。(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：體驗或者了解為大家服務(wù)的人的工作 活動準(zhǔn)備在體驗活動前，老師或者家長和學(xué)生一起與要采訪的勞動者接洽一下?；顒舆^程。讀教科書43頁上的體驗日記，說說我與叔叔一起送了報紙后有哪 些收獲。自己還希望體驗或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過 什么方式去體驗或了解? 3．分組討論．制定體驗計劃。5．親自去體驗或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們怎么工作的?；顒右?．學(xué)生不要在老師或家長不知情的情況下獨自去體驗。2．學(xué)生交流自己參與體驗后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自 體驗，感受才會發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的o 3．學(xué)生一定要親自去體驗或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真 實的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實的課堂。(建議此內(nèi)容為一課時)教學(xué)評價1．學(xué)生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。2．能否體驗和感受勞動者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點。8．行行出狀元 主題目標(biāo)：1．懂得只要干一行，愛一行，認(rèn)真去做，“三百六十行，行 2．能發(fā)現(xiàn)身邊的“狀元”，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉?．尊重身邊的普通勞動者。 活動準(zhǔn)備1．學(xué)生收集有關(guān)徐虎的事跡材料，收集各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡材料，如李素麗 等等。2．教師把徐虎的故事制成錄音?；顒舆^程1．講故事導(dǎo)人：播放一則徐虎的錄音小故事。2．交流：師生共同補充有關(guān)徐虎的事跡材料并說說自己最感動的地方。3．暢談感受。人們?yōu)槭裁捶Q徐虎為“晚上十九點鐘的太陽”?談?wù)勛约旱睦斫狻?．交流討論。我們身邊有許多像徐虎這樣默默無聞為大家服務(wù)的人，徐虎只是其中的一個代表。學(xué)生交流各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡。5．師生交流感受。6．小結(jié)。我們身邊的這些為大家服務(wù)的人，每天從事的都是一些普普 但是，他們干一行，愛一行，都為社會做出了很大的貢獻(xiàn)?；顒右?．鼓勵學(xué)生通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑廣泛收集材料。2．交流力求真誠，不說假話、空話。二、尋找身邊的狀元 活動準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的普通勞動者在工作中的突出之處，用各種方式表現(xiàn)出來，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等?；顒舆^程1．看教科書上的四幅照片及文字說明，說說這些普通勞動者的不平凡之處。2．說說自己認(rèn)識的行業(yè)狀元，把他們在工作中的突出之處用各種方式表現(xiàn)出來。如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。3．把這些勞動者的勞動果實向大家展示(如炒的一盤菜、補的一雙鞋、配的一把 鑰匙等等)，說說他們的勞動給大家?guī)淼姆奖恪?．其他學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，也可補充一些事跡說明。5．每人寫下自己最想對這些普通勞動者說的一句話，并大聲讀出這句話。6．對給予過自己幫助的勞動者說一句感謝的話。7．活動總結(jié)：一個人能不能做出成績，重要的不是看他從事什么，而是看他怎樣 去做。只要干一行，愛一行，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，就能取得成績，甚至成為這個行業(yè)的能手和專家?；顒右?．在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時生活中有意識地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，了解普通 勞動者在各自工作中最出色的方面。2．引導(dǎo)學(xué)生要把目光落在平凡勞動者身上，挖掘他們身上的閃光之處。3．鼓勵全班同學(xué)可用各種方式來展示自己的發(fā)現(xiàn)，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等，這樣，學(xué)生的認(rèn)識才會比較深刻?；顒油卣怪笇?dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳 文，在班級中舉辦一個成果分享會。(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：小記者在行動 活動準(zhǔn)備1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學(xué)生分組設(shè)計好要采訪的問題?；顒舆^程。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。學(xué)生把座談會后的心得體會在全班交流。每個普通勞動者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。9 讓我說聲謝謝你 主題目標(biāo)1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重 他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。一、都是人民的勤務(wù)員 活動過程l閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講 一講這個故事。2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。3交流展示收集的資料，說說全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。4．師生交流感受。5教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他 們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們?；顒右?．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時間不要太長，條理清楚，重點突出即可。二、珍惜與尊重 活動準(zhǔn)備學(xué)生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法?；顒舆^程1交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對待他們的? 2說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊 重．保持清潔也是尊重，等等。3．現(xiàn)場采訪。采訪學(xué)?；?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時令他們最感 動和最氣憤的事。4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重? 5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。“社會上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時補充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。6．小結(jié)。各行各業(yè)的勞動者是我們生活不可缺少的人，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè) 的普通勞動者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。活動要求在這個活動中，教科書創(chuàng)設(shè)了一種情境：看到清潔工在掃地，媽媽和小孩的對話以及孩子們之間的自由討論。教科書上顯示了正與反的幾種觀點，旨在為孩子們創(chuàng)設(shè)一種自由討論的氛圍，讓孩子的思維自由碰撞。在自我認(rèn)識、互相辨析的基礎(chǔ)上教師稍加引導(dǎo)。但這一課的內(nèi)容對孩子來說有點難，因為在人們傳統(tǒng)觀念中，職業(yè)是分貴賤的，人們部知道任何職業(yè)都不可缺少，但對從事不同職業(yè)的人的尊重程度是不一樣的．這與教科書的觀點有沖突。教師要以人為本，正確看待這個沖突，理解學(xué)生已存在的價值觀，子，只能給學(xué)生提供各種事例，或讓學(xué)生自己補充一些事例，從真實的實力中引導(dǎo)學(xué)生得出自己的結(jié)論。三、請他們來做客 活動準(zhǔn)備1．老師和學(xué)生共同邀請服務(wù)行業(yè)的明星。2．學(xué)生深入生活，走近為大家服務(wù)的人，了解他們工作的苦與樂。(也可課后進(jìn)行)活動過程1．請來特邀嘉賓——服務(wù)行業(yè)明星，請客人介紹自己的工作和自己工作后的感受，使學(xué)生了解他們工作的辛苦，和他們共同體味成功的快樂。2．請客人露一手。請客人展示自己的手藝。3．我來學(xué)一手。請客人現(xiàn)場指點，學(xué)生當(dāng)場學(xué)習(xí)手藝。4．學(xué)生談?wù)勛约壕毩?xí)時的感受。5．學(xué)生和客人相互交流，客人介紹自己學(xué)手藝時的艱難與付出的努力，學(xué)生可介 紹自己了解到的其他工作的苦與樂?；顒右?．只有了解全面了，學(xué)生才會設(shè)身處地地為他人著想，才會更加理解他人，從而 發(fā)自內(nèi)心地感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?．如不能把客人請到學(xué)校，可播放一段客人的講話錄音或講述時的錄像。3．提示學(xué)生與客人交流時要用心傾聽，并真誠交流。活動拓展活動結(jié)束后，教師可鼓勵學(xué)生把這次活動后的感受寫下來，給特邀嘉賓寫封信，使這次活動成為心與心的交流。教學(xué)評價1．學(xué)生是否體驗到勞動者的艱辛。2．學(xué)生是否發(fā)自內(nèi)心地感謝為大家付出勞動的』、門。3．學(xué)生是否尊重勞動者、理解勞動者。四單元 我是聰明的消費者 單元目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價值觀：具備文明消費、合理消費、勤儉節(jié)約的意識和初步的消 費者自我保護意識。2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成合理、文明消費的習(xí)慣。3．知識與技能：知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)如何合理消費。了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商品的價格和質(zhì)量，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識。具有獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會運用法律武器保護自己正當(dāng)?shù)南M權(quán)益。課時建議：7課時 10到哪兒去買 主題目標(biāo)1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。2．了解一些新的購物方式。一、各種各樣的商品 活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購物活動，看一看、記一記他們買了些什么c 活動過程 1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購物時你們買了些什么? 2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢? 4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學(xué)生補充。5．教師引導(dǎo)：我們試著把這些常買的商品進(jìn)行分類吧。6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等?；顒右?．本活動的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識點：不同商品的分類方法?；顒又?，要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗去思考、判斷。2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費生活的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書 和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。二、各種商品到哪兒買 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。2．小隊組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺 放的．人們是如何選購、付款的。活動過程1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些? 2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點?(1)課堂上老師首先列舉一兩個特點，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗，用自己的語言，說一說超市的 特點．談一談自己在其中購物時的感受。(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點，作簡單的歸納。本活動也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個同學(xué)，讓他扮演小記者，對同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場采訪。4．教師歸納小結(jié)要點：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商 品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便?；顒右?1．寬松、平等對話的氛圍是本活動成功與否的關(guān)鍵。因此老師要注意營造一個竟 松、民主的課堂氛圍。2．教師不要輕易否定學(xué)生的觀點和體驗，要鼓勵學(xué)生課堂上大膽地發(fā)表自己的觀點。3．歸納超市特點不是本課時的重點，本課時的重點在于啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活 知道超市的商品非常豐富，購買方便，我們的生活用品大都可以在超市買到。因此，在歸納的時候，要肯定學(xué)生是生活的有心人?；顒油卣褂闷矫鎴D的方式，獨立或以小組為單位，規(guī)劃一家超市，將商品分類分區(qū)，并在班級中展示交流。三、購物新方式 活動過程 ：(1)教師邀請一個同學(xué)一起進(jìn)行簡短“買賣”的表演。(2)教師引導(dǎo)：“買賣”是種很古老的購物方式．隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的購物方式。2．閱讀敦科書：你喜歡哪種購物方式?為什么? 3．小組交流：還有那些購物新方式?這些購物新方式中你體驗和感受過哪些?在 小組內(nèi)說說。要點：教師幫助梳理突出一下各種購物