【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）二、導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三、新授課初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？ 你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動(dòng)作表演。聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來。用LU哼唱歌曲旋律。學(xué)唱歌曲。學(xué)會(huì)打擊樂為歌曲伴奏。四、綜合表演五、拓展教學(xué)：詩(shī)朗誦《大海憂愁的歌》，教師誦讀后讓學(xué)生思考大海為何憂愁，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。第三課：音樂欣賞課《小松樹》教學(xué)內(nèi)容：欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣，感受音樂的魅力。知識(shí)目標(biāo)：初步了解木琴的結(jié)構(gòu)組成，樂器特色，演奏方法及音色，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的感受運(yùn)用于課堂實(shí)踐中。能力目標(biāo)：通過欣賞樂曲，打擊樂器伴奏，模唱樂曲的主旋律等的學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下感受音樂的旋律節(jié)奏，并通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別五次變奏。激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱表演的自信心及表演力。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣，模唱樂曲的主旋律，并對(duì)木琴有一個(gè)初步的了解。教學(xué)難點(diǎn)：打擊樂器為歌曲小松樹伴奏并聽過多次聆聽準(zhǔn)確辨別樂曲中得五次主題變奏。教學(xué)用具：多媒體課件，錄音機(jī)，鋼琴，木琴，打擊樂器教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入階段目標(biāo)：培養(yǎng)正確的聆聽習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造課堂氣氛【今天我們來上欣賞課，首先我先請(qǐng)同學(xué)們聽一首非常熟悉的歌曲，大家邊聽邊想它的曲名？】直接聽賞，教師師播放歌曲小松樹，請(qǐng)生說出曲名。同學(xué)回答非常好，今天老師帶來一首不同演奏形式的小松樹，你們來聽聽這首樂曲是用什么樂器來演奏的？（木琴）并感受樂曲的情緒、二新授階段目標(biāo)：初聽樂曲《小松樹》旋律，聽辯主奏樂器，了解樂器的組成，音色等特點(diǎn)。1初聽樂曲：【這是由木琴獨(dú)奏的兒童樂曲小松樹。提到木琴我想問問同學(xué)們，你們見過嘛？我們來一起認(rèn)識(shí)了解一下西洋打擊樂器木琴。請(qǐng)看大屏幕。】2 介紹主奏樂器：木琴多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片 木琴的組成？ 教師做解釋說明各組成部分?！窘裉炖蠋熖匾饨o大家?guī)硪患芮?，它叫鋼片琴，是?jīng)木琴改良過得，同學(xué)們來看看，這兩架琴有何不同？】學(xué)生通過剛才的學(xué)習(xí)進(jìn)行比較，教師可以做引導(dǎo)提示。（音條，共鳴筒，琴架）師：想不想感受下鋼片琴的音色特點(diǎn)？教師演奏《小松樹》。師：誰想來試一試 ？ 2－4人學(xué)生聽后回答鋼片琴音色特點(diǎn)？（清脆，悅耳，柔美）【那木琴的聲音比較圓潤(rùn)，悅耳一些，大家來再次聆聽全曲，體會(huì)木琴音色?！?復(fù)聽全曲，體會(huì)，記憶木琴音色?！就瑢W(xué)們用的這些詞真好，木琴一般為獨(dú)奏樂器，正是因?yàn)槟厩倬哂星宕?，悅耳音色，所以需要其他樂器來伴奏，方能襯托出木琴獨(dú)特而具有魅力的音色。很多音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快活潑的兒歌，同學(xué)們記住了嗎？】3 分段欣賞【剛才我們已經(jīng)完整的欣賞過一遍小松樹，現(xiàn)在我們來分段的聽賞】（1）第一樂段，引子部分： 階段目標(biāo)：聽辨引子部分的情景，通過想象、表演等形式，分析理解引子部分音樂。首先，請(qǐng)同學(xué)們閉眼來聽一聽樂曲的第一樂段，你都聽到了什么聲音，這段音樂描繪了怎樣的情景？【學(xué)生在教師的引導(dǎo)（在那？何時(shí)？誰？）下展開想象，描出小鳥的鳴唱，布谷鳥，風(fēng)吹過樹林，小河流水等自由地節(jié)奏表現(xiàn)一副美麗的森林清晨景象?！砍鍪緢D形譜：鳥，河水，水滴，樹葉等卡片。師生合作模仿聽到聲音。（2）第二樂段，主題部分：出示主題譜例，旋律記憶階段目標(biāo)：欣賞并演唱《小松樹》旋律，讓學(xué)生熟悉《小松樹》的主題音樂，通過分析音樂，進(jìn)一步理解音樂讓學(xué)生勇于表現(xiàn)音樂。【同學(xué)們，你們創(chuàng)作的這些聲音真棒！我們?cè)賮砺犅牁非牡诙范伟?！?提問：第二樂段你都看到什么場(chǎng)景了？(熱鬧場(chǎng)景，歡快的場(chǎng)景? ?)【師提示，什么熱鬧，什么歡快？小動(dòng)物（小鳥，小松鼠）在小松樹上歡蹦亂跳；小水滴靜靜的匯成小溪，小溪潺潺的從小松樹旁流過，微風(fēng)輕輕吹動(dòng)松葉?！客瑢W(xué)們回答的真好，你們想不想也學(xué)習(xí)一下這首歌曲啊？請(qǐng)看大屏幕出示的歌曲主旋律。出示譜例：模唱記憶主題。第一遍看歌譜，聽旋律，并拍手第二遍用的輕而有力的聲音“啦”試唱 第三遍加個(gè)詞，拍手演唱同學(xué)們唱的都非常好。下面老師出示一條節(jié)奏，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)讀，看大屏幕。節(jié)奏練習(xí) 24 O X ｜ O X ｜空大空大O X ｜ X X ｜空大大大兩條連起來，打節(jié)奏。O X ｜ O X ｜ O X ｜ X X｜｜ 那我們能不能用剛學(xué)會(huì)的節(jié)奏給歌曲伴奏呢？【師彈主旋，生打節(jié)奏】（3）變奏部分：階段目標(biāo)：通過多次聆聽，分辨出變奏旋律，并了解變奏旋律的意義和作用?！驹俅温犢p第二樂段，邊聽邊想?！?提問：①主旋律部分在第二樂段一共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)用右手表示與演唱旋律一樣的。用左手表示有變化的旋律。（6次）②第幾次完全是你所學(xué)過的旋律？（第一次）其他5次旋律是變奏旋律。師解釋變奏旋律【就是在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些改編創(chuàng)作】 請(qǐng)大家想一想，作曲家為什么要用變奏旋律，它有什么作用？【師做引導(dǎo)，提示學(xué)生們曲想一想，6遍相同旋律和6遍有微妙變化的旋律作比較，體會(huì)感覺兩段旋律的不同】（生：樂曲更豐富的表現(xiàn)形式，聽起來和演奏起來更多變，有利于樂曲更好的表現(xiàn)其感情。）(4)再聽全曲：階段目標(biāo)：總結(jié)樂曲的內(nèi)容和情緒。完整聆聽，整體把握樂曲情緒。鞏固整首樂曲的內(nèi)容？ 全曲情緒？（歡快，活潑）三、小結(jié)剛剛同學(xué)們的表演太棒了，老師希望你們也能想小松樹一樣健康快樂的長(zhǎng)大！今天我們學(xué)習(xí)了木琴獨(dú)奏曲小松樹，同學(xué)們也通過自己的創(chuàng)作表現(xiàn)了許多大自然中美妙的聲音，老師希望同學(xué)們以后多去發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，做一個(gè)熱愛生活，熱愛音樂的孩子好嗎？好，同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們下課！第六單元《五十六朵花》 第一節(jié)課《幸福花兒開心上》教學(xué)過程（一）設(shè)問導(dǎo)入師：同學(xué)們老師今天要當(dāng)一回小記者采訪一下大家。請(qǐng)問你幸福嗎？你覺得幸福是什么？（依次采訪2人）師：其實(shí)幸福時(shí)刻伴隨在我們身邊。在新中國(guó)成立以后新疆地區(qū)的柯爾克孜族的人們和其他少數(shù)民族一樣，在黨的關(guān)懷下過上了幸福的生活，所以在重大節(jié)日里他們會(huì)聚在一起載歌載舞歌唱偉大的祖國(guó)和幸福的生活。今天讓我們一起走進(jìn)新疆地區(qū)的柯爾克孜族，學(xué)習(xí)一首柯爾克孜族民歌《幸福花兒開心上》請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽，用心去感受他們過上了幸福的生活唱歌跳舞時(shí)是什么樣的心情？設(shè)計(jì)意圖：以幸福為話題展開教學(xué)，讓學(xué)生了解柯爾克孜族人民的幸福生活。（二）放錄音感受歌曲情緒初聽音樂師：感受一下歌曲的速度、情緒 ？（熱烈、歡快 活潑的）再次聽音樂師：歌曲用哪些美景勾勒了他們的幸福生活？ 羊群、草原、太陽(yáng)、葡萄、酥油 設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲情緒。師：這么多的美景有草原有羊群有葡萄。有這些美景的地方就是祖國(guó)的西北新疆地區(qū)柯爾克孜族人們生活的地方讓我們一起了解一下這個(gè)古老的游牧民族。（三）民族介紹課件展示：這首歌曲中唱到的是新疆柯爾克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地區(qū)。以游牧、畜牧業(yè)為主。而且是我們中國(guó)北方最古老的游牧民族之一。設(shè)計(jì)意圖：老師跟學(xué)生分享資料，讓學(xué)生在欣賞了影像后用文字的形式直接展示給他們，讓他們對(duì)這個(gè)陌生的民族變得更加的熟悉，和更加的了解，以至于為后面歌曲的學(xué)習(xí)做下鋪墊。（四）呼氣、發(fā)聲練習(xí)師：感受草原氣息，深深吸一口氣，保持住，再勻速吐出。師：來到草原心情真舒暢，用啦來抒發(fā)心情。設(shè)計(jì)意圖：為演唱歌曲做鋪墊。（五）學(xué)唱歌曲 感受聽教師范唱感受歌曲熱烈、歡快的情緒。再聽，歌曲可分為幾個(gè)樂段，你是依據(jù)什么劃分的？看譜（情緒、旋律、內(nèi)容）了解歌詞師：這首歌曲的歌詞寫得非常美，我們?cè)囍酶柙~的節(jié)奏讀一下。讀第一樂段。解決節(jié)奏難點(diǎn)前八后十六音符、附點(diǎn)八分音符教師示范節(jié)奏。讓生找相同節(jié)奏。分析學(xué)唱曲譜認(rèn)識(shí)歌譜記號(hào)前奏、結(jié)束句、重音記號(hào)教師示范重音記號(hào)的演唱，教唱歌譜找相似樂句學(xué)唱。完整演唱歌曲第一段啟發(fā)學(xué)生感情的投入。演唱第二段歌詞。有感情地完整演唱兩段歌詞。初步感受二聲部合唱。設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式學(xué)唱歌曲，初步感受二聲部合唱。（六）合作拓展1．欣賞《娃哈哈》感受新疆音樂特點(diǎn)，觀看學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生用上幾個(gè) 簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作練習(xí)邊唱邊表演。自制簡(jiǎn)單打擊樂器文具盒、學(xué)具盒代替手鼓為歌曲進(jìn)行伴奏歌舞器樂表演設(shè)計(jì)意圖：表演是學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，這樣可以放松，可以很輕松地展示自己，給學(xué)生自主的空間，自由的表演，老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，用眼神交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)作。六、小結(jié)這節(jié)課我們了解了柯爾克孜族柯族的生活風(fēng)俗文化等還學(xué)唱了一首柯族民歌，希望大家能更加的熱愛生活。第二節(jié)《打秋千》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備！發(fā)展學(xué)生的合唱能力,在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。板書設(shè)計(jì)：《打秋千》 1=bE 4/4 歡樂地 高興地 二聲部旋律及歌詞下滑記號(hào) 教學(xué)過程： 師生音樂問好。師：同學(xué)們上新課之前老師有個(gè)問題問大家，有哪些歌曲是在游戲時(shí)唱的？ 生：略師：那就讓我們一起來唱一唱。（略）師：同學(xué)們唱的非常好，那么這些歌曲都是我們漢族小朋友在做游戲時(shí)唱的，今天我們就再來學(xué)習(xí)一首其他民族游戲時(shí)唱的歌曲。老師先問大家一個(gè)問題，我國(guó)共有多少個(gè)民族？生：略師：同學(xué)們知道的真不少，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)仡佬族，我們先一起了解一下仡佬族的風(fēng)土人情，仡佬族主要分布在廣西壯族自治區(qū)，當(dāng)?shù)厝艘灾厮居衩诪橹?。仡佬族最隆重的?jié)日要數(shù)三年一次的節(jié)日，每逢重大的節(jié)日，青年男女就會(huì)載歌載舞。咦，小朋友在做什么？原來仡佬族的小朋友特別喜歡打秋千。（板書）《打秋千》下面我們先來欣賞一遍歌曲，聽完后要回答老師歌曲是幾幾拍。（初聽歌曲）生：略師生回憶4/4拍子的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。師：同學(xué)們看一下這首歌有幾段歌詞呀？ 生：略。師：下面我們一起熟悉一下歌詞，朗讀一遍。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語(yǔ)來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）（五）師：我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，注意看歌詞，聽歌中的小朋友是如何打秋千的？（聽完學(xué)生答，如在秋千上晃來晃去，忽高忽低，像春燕飛上天??）。師小結(jié)：歌曲共三段，最后一段唱完有個(gè)結(jié)束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請(qǐng)來打秋千，旋律充滿了跳躍感，起伏也較大，我們?cè)賮砺犚宦牳枨难莩榫w是怎樣的及找一找譜例中有什么特殊的音樂記號(hào)（二次欣賞）生：略師講解特殊記號(hào)的作用。（下滑音）這里的運(yùn)用增加了歌曲的民族色彩，更具有趣味性。學(xué)習(xí)二聲部旋律。引導(dǎo)學(xué)生聆聽二聲部旋律及學(xué)唱二聲部。分組練習(xí)一聲部和二聲部。聽錄音小聲跟唱。交換聲部練習(xí)。師：同學(xué)們唱的非常好。（強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學(xué)們的歌聲，使我也仿佛回到了童年，回憶起自己小時(shí)侯打秋千時(shí)的快樂情景?！洞蚯锴А肥且皇棕罾凶迕窀?，仡佬族是我國(guó)云貴高原中部一個(gè)古老的少數(shù)民族，大部分散居在貴州省的西北、西南和北部。仡佬族民間流傳著許多民歌，他們的生活也幾乎時(shí)時(shí)刻刻伴隨著音樂。如果大家對(duì)這個(gè)民族感興趣，想了解它更多的情況，可以從網(wǎng)上查一查有關(guān)這個(gè)少數(shù)民族的資料。下課！第三節(jié)：題目：《阿拉木汗》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《阿拉木汗》，認(rèn)識(shí)新疆音樂的主要樂器，掌握音樂中的典型節(jié)奏型，學(xué)生能夠熟練有感情地演唱歌曲。了解新疆維吾爾族的音樂特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆地區(qū)歌舞音樂的興趣。了解新疆地區(qū)音樂的同時(shí)，切身感受到祖國(guó)豐富、深厚的文化底蘊(yùn)，樹立正確的民族觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：了解新疆維吾爾族的音樂特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂中的典型節(jié)奏型，能夠有感情地演唱歌曲。教學(xué)方法：欣賞法聽唱法情感體驗(yàn)法 教學(xué)工具：利用多媒體演示DVD教學(xué)碟片、手鼓、鋼琴。教學(xué)過程：（一）播放合唱視頻：《阿拉木汗》學(xué)生思考：這是哪個(gè)民族的音樂？（維吾爾族）（二）講授新課：歌曲介紹：《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據(jù)新疆維吾爾族民歌改編的無伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐魯番地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲。它以雙人邊歌邊舞的方式，贊美美麗善良的姑娘阿拉木汗活潑、熱情、美麗、可愛、動(dòng)人。內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但歌曲生動(dòng)、詼諧、流暢、歡快。欣賞歌曲a、學(xué)生感受歌曲情緒：歡快、活潑、明朗、朝氣蓬勃。b、教師示范歌曲，出示維吾爾族歌舞樂的節(jié)奏，十六分和附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)習(xí)拍擊。c、學(xué)生用節(jié)奏朗讀歌詞，讀出阿拉木汗的美麗。d、教師教唱歌曲，學(xué)生有感情的演唱。（氣息一定要流動(dòng)、平穩(wěn)，要有較好的持續(xù)性和控制能力。）e、分組表演唱，教師指導(dǎo)，小組評(píng)價(jià)。f、播放維吾爾族的歌舞動(dòng)作，讓學(xué)生跟著音樂學(xué)習(xí)新疆舞蹈的舞步。g、師生共同總結(jié)新疆維吾爾族的音樂特點(diǎn)： 歌與舞相結(jié)合節(jié)奏活潑、明快，具有律動(dòng)感，舞蹈性。（三）達(dá)標(biāo)練習(xí)同學(xué)們有感情的演唱歌曲。為歌曲伴奏。（四）拓展練習(xí)學(xué)生即興編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作（五）小節(jié)歌曲通過對(duì)維吾爾族姑娘阿拉木汗的贊美，展現(xiàn)出新疆人民熱愛生活、熱愛藝術(shù)的精神風(fēng)貌。同時(shí)也讓我們感受到了祖國(guó)豐富深厚的文化底蘊(yùn)，從而使我們更加熱愛我們的祖國(guó)、熱愛我們的民族音樂。第三篇：三年級(jí)下冊(cè)音樂教案音 樂教案三年級(jí)（下）三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來指導(dǎo)教學(xué)，以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識(shí)和音樂的技能技巧，并通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多