【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)。我們的想象應(yīng)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。因此，我們的想象不能太“土氣”。例如，當(dāng)公路塞車(chē)時(shí)，我們不能把自己變成魔術(shù)師，只需要魔棒揮揮，也不能幻想自己有一盞神燈或請(qǐng)來(lái)美麗的小仙女，如果這樣的話，就丟掉了現(xiàn)代氣息，不符合題目的要求和寫(xiě)作的要求。但我們可以設(shè)計(jì)出未來(lái)的高速公路，我們可以制造長(zhǎng)翅膀的汽車(chē)。當(dāng)家務(wù)繁忙或無(wú)人照顧時(shí)，機(jī)器保姆會(huì)為你排憂解難。這都需要有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能創(chuàng)造性的描繪未來(lái)前景。我們了解現(xiàn)代社會(huì)，了解科技發(fā)展的前景，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的幻想才會(huì)是合情合理的。當(dāng)然，知識(shí)不夠時(shí)，我們可以查閱相關(guān)資料。（二）習(xí)作要求１、故事要有一定的情節(jié)，不能讓人看后覺(jué)得索然無(wú)味。２、要在故事中確定幾個(gè)角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”這樣一類的代詞泛指。３、在編寫(xiě)作文情節(jié)的時(shí)候，要大膽想象，不要有所拘束。４、作文的內(nèi)容要具體，描寫(xiě)一件事或一個(gè)故事情節(jié)的時(shí)候要詳細(xì)一些，要讓讀者明白你寫(xiě)的是一件什么事和你想說(shuō)明什么道理?？苹霉适率紫纫⒁獾剿莻€(gè)故事，具有故事的特征。一個(gè)故事，必定有故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，故事中有鮮明的人物形象，故事還有它生動(dòng)的情節(jié)。而科幻故事雖然具有故事的特征，但它又與一般的故事不同。主要表現(xiàn)在：（1）、闖進(jìn)未來(lái)科學(xué)的時(shí)空幻想是超越現(xiàn)實(shí)的。任何一個(gè)科幻故事，它都是在未來(lái)的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的；不是發(fā)生在未來(lái)的事情就不是幻想。“2150年的中國(guó)少年”是未來(lái)的少年，“奇妙的農(nóng)場(chǎng)”是未來(lái)的農(nóng)場(chǎng)?！疤焐系慕质小笔俏磥?lái)才可看見(jiàn)的街市?？苹霉适轮械墓适露际前l(fā)生在未來(lái)的?？苹眯枰J進(jìn)未來(lái)的時(shí)間，同樣需要闖進(jìn)未來(lái)的空間。它可以在天上，也可以在地下。（2）、鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)事情是人做的，所以故事離不開(kāi)人。故事中是一個(gè)人，還是幾個(gè)人，都要交代清楚。隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，科幻故事中的人物要比我們現(xiàn)代社會(huì)中的人聰明、能干得多。這些人都具有鮮明的性格，豐富的知識(shí)，聰明的大腦。在故事中可以有金黃色皮膚、矮個(gè)子、大眼睛的外星人，會(huì)操縱現(xiàn)代化高科技武器的龍王，也可以是宇航員，也可以是探測(cè)外星球奧秘的科學(xué)工作者。是故事就需要有故事情節(jié)，科幻故事更需要離奇的情節(jié)。這樣，故事才能跌宕起伏，有吸引力，別人讀了才會(huì)愛(ài)不釋手，欲罷不能。（3）、溶幻想與科學(xué)色彩于一爐科學(xué)幻想故事常常是科學(xué)未來(lái)的預(yù)言。它所表現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容雖然在現(xiàn)在看來(lái)是虛幻的，但由于有一定的科學(xué)依據(jù)，將來(lái)有可能變成實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)。編科學(xué)幻想故事時(shí)，必須和科學(xué)知識(shí)與科技發(fā)展相聯(lián)系。關(guān)注科學(xué)進(jìn)步，想象科學(xué)對(duì)未來(lái)生活的巨大影響，我們的想象才會(huì)插上飛翔的翅膀。我們運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮豐富的想象和聯(lián)想，以現(xiàn)在的科學(xué)為基礎(chǔ)，想象在未來(lái)社會(huì)中，科學(xué)技術(shù)會(huì)發(fā)展到何種程度，我們?cè)诳萍歼@樣發(fā)達(dá)的未來(lái)社會(huì)中，會(huì)怎樣做事，怎樣生活。（4）、溶科學(xué)性和文學(xué)性于一爐科學(xué)幻想故事是文學(xué)和科學(xué)的結(jié)合，既要有科學(xué)性，又要有文藝性?？苹霉适轮袝?huì)有深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。而這些深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)是通過(guò)對(duì)文學(xué)形象的細(xì)膩描繪、刻畫(huà)，逐步傳遞給讀者的，在讀者被感動(dòng)，被吸引的同時(shí)，已不知不覺(jué)將科學(xué)知識(shí)作了吸收和消化。選材建議要寫(xiě)好科幻故事首先要有豐富的知識(shí)作保障，讓故事的主人公在超越時(shí)空的范圍內(nèi)，發(fā)生有趣的故事。這樣，編出來(lái)的故事才能吸引人、感動(dòng)人。當(dāng)然，這超越時(shí)空的幻想需要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有真實(shí)感。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之吹”。沒(méi)有豐富的知識(shí)就如造樓沒(méi)有材料一樣，是不可能產(chǎn)生絢麗的幻想的。當(dāng)然，只有熱愛(ài)生活，才會(huì)去展望未來(lái)，才會(huì)插上幻想的翅膀在未來(lái)的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未來(lái)的世界去感悟，??。第四篇：小學(xué)三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)3—6年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作方面的要求是從“習(xí)作”的角度提出的,“習(xí)作”既有別于低年級(jí)的“寫(xiě)話”，也有別于“作文”。三年級(jí)是習(xí)作的起步階段，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)會(huì)面臨一些實(shí)際困難，相信三年級(jí)的老師都有同感。這些問(wèn)題歸納起來(lái)，大致有三點(diǎn)：一是打不開(kāi)思路，沒(méi)的寫(xiě)；二是說(shuō)得好卻寫(xiě)不出來(lái)；三是有的寫(xiě)卻無(wú)從下筆。那么如何在作文訓(xùn)練中激活學(xué)生寫(xiě)作的激情，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，從而提高學(xué)生作文能力呢？一、拓展思路以單元主題為圓心，以學(xué)生的感知為半徑，畫(huà)出的圓都可以成為寫(xiě)作的材料。不限字?jǐn)?shù)，不限文體。實(shí)在有困難，日記、周記也是“習(xí)作”。思路打開(kāi)了，學(xué)生才能有的寫(xiě)，愿意寫(xiě)，這是寫(xiě)作的前提條件。當(dāng)然，學(xué)生要做選擇，根據(jù)自己的情況，至少寫(xiě)一篇或一段,也可多寫(xiě),上不封頂。上冊(cè)第一單元的習(xí)作是兩個(gè)題目選作。，寫(xiě)寫(xiě)它的變化（提示：早晨－中午－傍晚）。？我是這樣指導(dǎo)的：提示學(xué)生“顏色”的題材很多，例如：仿照課文《愛(ài)什么顏色》再寫(xiě)一節(jié)；仿照《金色的草地》觀察一個(gè)地方，寫(xiě)寫(xiě)它的變化；從“暢所欲言”第一個(gè)話題中引一件事物，介紹它，或者寫(xiě)自己與它有關(guān)的事；寫(xiě)自己對(duì)白色的聯(lián)想。此外還可以寫(xiě)：讀了《顏色變的戲法》后自己是怎么做實(shí)驗(yàn)的；用自己的話描寫(xiě)《曉出凈慈寺送林子方》描繪的景色；我和某種顏色??這些都是很好的題材，讓學(xué)生盡可能拓開(kāi)思路，選擇自己有所“感”的話題寫(xiě)，不要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)所有的題目，但鼓勵(lì)多寫(xiě)多練。學(xué)生寫(xiě)了三個(gè)題材，一是仿寫(xiě)課文。比如“我喜愛(ài)粉紅的顏色，因?yàn)榇禾斓奶一ㄊ欠奂t的，我的裙子是粉紅的，連我的房間、我的夢(mèng)也是粉紅的?！彪m然不成熟，但是反映了孩子的心聲。二是有的學(xué)生寫(xiě)院中的牽牛花，而且觀察很仔細(xì)，寫(xiě)出了牽?；ㄒ惶斓淖兓?。還有的同學(xué)寫(xiě)喜愛(ài)白色，并從正反兩個(gè)方面寫(xiě)白色，什么粉筆、白云、羊群??甚至還有丑惡的白色污染、白眼??。二、我手寫(xiě)我口把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，基本上能做到說(shuō)什么，寫(xiě)什么。教材從一年級(jí)下冊(cè)就著力培養(yǎng)學(xué)生由說(shuō)過(guò)渡到寫(xiě)。因?yàn)橛烧f(shuō)到寫(xiě)涉及構(gòu)思、寫(xiě)字、選詞、造句、安排條理等多方面問(wèn)題，所以必須降低難度，幫助學(xué)生邁開(kāi)第一步。開(kāi)始時(shí)，不宜設(shè)置很多障礙，比如要求沒(méi)有空格（即不會(huì)寫(xiě)的字），不寫(xiě)錯(cuò)別字，不出病句，先想好條理，等等。應(yīng)該先把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，哪怕由老師、同學(xué)、家長(zhǎng)記錄學(xué)生說(shuō)的話，或者干脆錄音，把錄音用文字寫(xiě)出來(lái)。有了書(shū)面的東西，就邁開(kāi)了第一步，然后再讀一讀，查一查，互相看一看，問(wèn)一問(wèn)，把文字梳理梳理。堅(jiān)持做下去，必能達(dá)到“說(shuō)什么寫(xiě)什么”“我手寫(xiě)我口”的目的。因此，我特別重視“暢所欲言”的交流，并把交流與“筆下生花”結(jié)合起來(lái)。第二單元習(xí)作題目是《聽(tīng)聲音編故事》，書(shū)上提供兩幅圖?？瞻讏D讓學(xué)生想還有什么聲音給你留下了比較深刻的印象。我是分兩部分來(lái)指導(dǎo)的，首先放了一些聲音的錄音，如：動(dòng)物叫、火車(chē)?guó)Q笛、汽車(chē)緊急剎車(chē)、洗碗、炒菜??讓學(xué)生在聲音中發(fā)揮自己的想象，先口頭說(shuō)。第二步我領(lǐng)著學(xué)生編故事。第一幅圖是青蛙在唱歌，我起第一句，“在一個(gè)池塘邊，住著青蛙一家。”“有一只青蛙，嗓門(mén)特別大?！薄耙恢恍∏嗤埽芟胂癜职忠粯訒?huì)唱歌?！??然后請(qǐng)學(xué)生往下接，如果講不下去了，其他同學(xué)再接著講。這樣做過(guò)一次以后，分小組編故事，每組編一個(gè)，匯報(bào)，再自己編，寫(xiě)下來(lái)。要特別重視說(shuō)完以后的寫(xiě)，不管說(shuō)得怎么樣，先寫(xiě)下來(lái)，讀讀，再修改通順。三、練習(xí)落筆落筆即開(kāi)頭。第三單元的習(xí)作主題的吐白很重要，“寫(xiě)的時(shí)候，先想想事情是怎樣發(fā)生的”。它告訴了我們?nèi)绾温涔P。本單元習(xí)作的話題，基本上記人寫(xiě)事。如果不會(huì)開(kāi)頭，讓