【文章內(nèi)容簡介】 （點(diǎn)評方向：小作者是用什么方法展現(xiàn)景觀的奇特之處的。）⑤教師小結(jié)“突出景觀奇特之處”的多種方法。（17分鐘）。學(xué)生完成習(xí)作草稿。教師巡視，解決個別學(xué)生疑問。（4分鐘）。下課前五分鐘，圍繞本次習(xí)做要求，從內(nèi)容和文字表達(dá)方面肯定做得好的地方，指出存在的普遍存在的問題。然后再針對共性問題，選擇一篇例文，指導(dǎo)學(xué)生怎樣有順序的介紹，突出景物的特點(diǎn)。最后提出課后修改、謄正意見。學(xué)生習(xí)作： 鵝嶺公園之秋秋風(fēng)送爽，吹走了夏季的炎熱，鵝嶺公園的秋色帶給人們無限的想象。一走進(jìn)鵝嶺公園，就能看見嬌艷無比的菊花。這些菊花顏色各異，黃的如金，白的如雪，紫的如茄，色彩多得形容不了。它們形態(tài)不一，有的菊花含苞待放，多像一個大青桃；有的完全展開如仙子，還翩翩起舞呢??花香陣陣，令人回味無窮。秋季，也正是楓葉撒嬌的季節(jié)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楓葉像火在樹上燃燒；近看它們又仿佛是一個個染紅的手掌。鵝嶺公園步道兩旁，栽種了銀杏樹。黃色的葉子就像一把把金扇子。一陣風(fēng)拂過，金扇子搖搖墜地，鋪成的地毯，為鵝嶺公園增添了幾分秋色。鵝嶺公園秋色怡人，歡迎你來參觀！小學(xué)四年級上冊作文指導(dǎo)第一單元作文習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作一《自然景觀》習(xí)作目標(biāo)這次作文訓(xùn)練是記一處景物目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物 進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫 下來。訓(xùn)練觀察事物的能力學(xué)會抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬逦?。通過多渠道搜尋了解 并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過程讓學(xué)生從中感受美熱愛美從而學(xué)會捕獲美尋找發(fā)現(xiàn)身邊 的美麗的自然景觀用自己的語言把它表達(dá)出來分享習(xí)作。教學(xué)過程一、回顧課文寫作方法回顧本組的每一篇課文都像瑰麗壯美的圖畫是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾 說世界上并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景把它記錄下來。美就在我們的身邊需要我們有一雙尋找美善于觀察的眼睛。學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。二、小組交流你見過哪些自然景觀回憶自己見過的美麗景觀小組交流然后老師指名交流。全班交流。指導(dǎo)學(xué)生說的有序表達(dá)清楚。三、指導(dǎo)習(xí)作學(xué)了這一組課文又聽了同學(xué)們的介紹我們知道美就在身邊今天來寫一寫我們尋找 到的美景。搜索你的記憶哪一處自然景觀令你印象深刻這出景觀給你留下印象最深的地方是什么你打算從哪些方面來寫?yīng)笇W(xué)生思索回憶。景物是指可供欣賞的景致和事物即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以 及某些自然現(xiàn)象如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目 的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題要寫好景物首先要留心觀察對所寫景物有明確、具體 的了解。在具體描寫上要注意以下幾方面的問題1要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季春夏秋冬一日之內(nèi)晝夜早晚 不同季節(jié)不同時間景色是不一樣的。不同的地方景色也不同我們在觀察、描寫景物時就要注意這兩方面的特征。2要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài) 的描寫?yīng)硠討B(tài)描寫是指對景物運(yùn)動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色就是色澤的描寫。3要注意景物描寫的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同角度不一樣同樣的景物 寫出來就會有較大的差別。因此觀察描寫景物就要先選好立足點(diǎn)。寫景物首先要按一定的順序要細(xì)致有重點(diǎn)地觀察。可由遠(yuǎn)而近由上而下從左及 右從前及后還可以先整體后部分還可以按照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫。“一處”的范圍不要過大。可寫公園一角校園一景門前的小院公園的噴水池校園的小花壇假山等。4要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象把自己的感情寫出來借景抒情使文章寫得生動有趣。四、學(xué)生習(xí)作教師巡視指導(dǎo)。五、學(xué)生寫完后小組交流相互學(xué)習(xí)提出修改建議修改自己的習(xí)作。例文東湖美東湖是著名的風(fēng)景區(qū)那里可美呢一天我們到東湖去玩。我們走進(jìn)大門就看到廣闊的湖面在陽光下波光粼粼。東湖 的水平得像一面鏡子清得可以看得見湖底綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花擴(kuò)散出一道道美麗的水紋。我們坐著游艇穿過湖心來到磨山。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看 一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。我們走進(jìn)“朱碑亭”只見四周有四根大紅柱子中間有樓梯。我們沿著樓梯登上最 高層向四周眺望東湖美景盡收眼底。向北望去寬闊的湖面望不到邊湖面上的飛艇像一只只飛梭留下一條條銀白色的彩帶向南望去那一排排高大的樓房擺得整整齊齊。整座磨山樹木蔥蔥蘢蘢美不勝收。我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前有一塊朱紅色的巨石上面刻著朱德爺爺?shù)念} 詞“東湖暫讓西湖美東湖定比西湖強(qiáng)”。我想朱爺爺說得對東湖的自然風(fēng)景在不久將更加 迷人。【點(diǎn)評】本文的小作者抓住了東湖的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫。在描寫水時抓住了湖面的“平清、綠”的 特點(diǎn)在描寫山時抓住了“朱碑亭”的特點(diǎn)。真是山水相連景色宜人美不勝收。描寫景物時還抓住了動靜結(jié)合。描寫湖面時既描寫了湖面的靜態(tài)“平得像一面鏡子”又抓住了動態(tài)描寫?yīng)丁坝瓮Ъて鹄嘶ā?、“美麗的水紋”。描寫磨山的景色時既描寫“朱碑亭”的靜景也描寫了飛艇游人的動景。處處動靜結(jié)合使人有身臨其景的感覺。我們的校園我們的校園又美麗又整潔。教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓它的造型非常美觀像個倒過來的凹字凹進(jìn)去的地方 是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅前后都有兩塊黑板前面是老師的講臺。每個教室的布置都不相同。各有各的特點(diǎn)。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方還有會議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。教學(xué)大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大美麗的柳樹春風(fēng)吹來柳條兒隨風(fēng)飄拂好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞真美麗。中間的兩個花壇是菱形的?；▔镩L著一叢叢可愛的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的顏色各異有的半開有的全開形狀各不相同。到了春天一股濃郁的花香引來了許多小蜜蜂繞著花兒嗡嗡地邊歌邊舞。花壇前面有一個操場。操場里面是草坪像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗 桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗在空中隨風(fēng)飄拂。最東面有一個滑梯低年級的小朋友最愛 去玩?；菖赃呌袃蓚€沙坑是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架天氣冷的時候同學(xué)們都是拿著球去投籃。操場的四周圍著大約有200米長的橢圓形的水泥跑道。我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)是多么地幸福啊【賞析】這篇作文選材得當(dāng)抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場”來寫?yīng)筹@示了學(xué)校的美麗。作者的思路清晰條理清楚描寫詳略得當(dāng)讀后給讀者留下了難忘的印象。噴水池邁進(jìn)平湖縣少年宮的大門最吸引你的是什么歡樂的電子游藝場幽靜的圖書館不不應(yīng)該是那座美麗的噴水池噴水池周圍是橢圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。池正中聳立著一尊惟妙惟肖、栩栩如 生的塑像。瞧一條歡蹦亂跳的大鯉魚翹著尾鰭挺著胸脯那一片片魚鱗在陽光下忽閃、忽閃真像一顆顆晶瑩的珍珠哩一個小男孩背著大鯉魚撅著屁股使勁拖住鯉魚的胸鰭。望著他那專注的神情我仿 佛還聽到了他那“吭唷吭唷”的號子聲呢左旁還有一個天真爛漫的小女孩。她踮著腳尖一只手拖著鯉