【文章內(nèi)容簡介】 方向發(fā)展。了解交通便利帶來了人們生活的多樣化。 能力目標：培養(yǎng)嘗試合理的探究解決生活中問題的能力。 【教學重難點】 學看《中國交通圖》，了解交通運輸方式正朝向多樣化方向發(fā)展。培養(yǎng)學生自主解決生活中問題的能力【教學準備】學生外出旅游的照片課件搜集的資料 【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課師：五個小寶貝跟著爸爸去了很多地方，完成了很多有挑戰(zhàn)性的任務，這一次 欄目組向我們發(fā)出了邀請，邀請我們和五個寶貝一塊完成任務。敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 這一次接到的任務又是什么呢？一起來看。（是從北京出發(fā)乘火車—上海）師：同學們，你知道我們要走的鐵路線嗎？這節(jié)課就讓我們一起來了解相關(guān)的知識，為這次也為以后的出行做好準備。板書課題【設(shè)計意圖】 創(chuàng)設(shè)情境導入興趣是最好的老師，課堂伊始借助學生非常感興趣的一檔欄目《爸爸去哪兒》，來激發(fā)學生的想去旅行的興趣和愿望，抓住學生的求知心理,引導學生的思維方向,為整堂課的高效運行打下基礎(chǔ)。二、旅游識圖 （教師引導學看交通圖）（一），學看圖例師：要確定走哪條路，就要請出我們的好幫手《中國交通圖》，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了那些信息？師：圖例。圖例一般在地圖的一角，用來說明地圖上符號所表示的內(nèi)容，認識了圖例有助于更好的認識地圖。課前同學們也搜集了很多圖例。先在小組內(nèi)交流一下，相互認認。師：誰來分享一下你的圖例。師：下面讓我們進入圖例魔方大挑戰(zhàn)，魔方一轉(zhuǎn)，奇跡出現(xiàn)。（二）找鐵路線 了解命名師：認識了圖例我們就能很快找出要走的線路了！相信你一定能行！生小組活動師：展示說一說你找到的鐵路線你們是用什么方法找這么快這么準確的。師：大家真了不起，順利完成了本次任務，師：也非常感謝你為我們介紹了這么好的找線路的方法。找到了京滬線。師：這條鐵路線為什么叫京滬線？師：為了方便人們記憶和區(qū)分這些鐵路線，人們給每條鐵路線起了名字。師：鐵路線命名的一條基本原則：就是用兩個城市所在省份的簡稱來命名例如京滬線。浙贛線，湘黔線。還有一條原則就是以鐵路線的起點和終點各取一個字，來命名像京廣線，貴昆線，師：了解了鐵路線的命名，借助同學介紹的方法。我們再來找鐵路線就比較簡單了以小組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)，快速找出這四條鐵路線。比一比哪個小組找的又快又準確。生小組內(nèi)找鐵路線，師：你們找到了哪些鐵路線？師：我們不僅找出了鐵路線，更重要的是掌握了找線路的方法，學會看地圖是我們出行時必不可少的本領(lǐng)。老師希望你能將這一本領(lǐng)應用到生活中?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)由于，圖例、找鐵路線內(nèi)容對四年級孩子來說，比較枯燥。通過學生搜集展示圖例，圖例魔方大挑戰(zhàn)，鐵路搜索大比拼等多種活動來引導學生學會看地圖，使學生最大限度地處于主動學習狀態(tài)，能積極主動地動手、動口、動眼、動腦，使教學成為學生自己的學習活動。引導學生通過親身經(jīng)歷、體驗知識的形成和應用過程來獲取知識，提高能力。在活動過程中我有意識的注重活動的有效性，例如在圖例魔方大挑戰(zhàn)中，并不是僅僅考察學生對圖例的學習，同時也補充了老師搜集的圖例，并且將魔方留給學生，這既是知識的鞏固，又是知識的延伸，讓學生在玩樂中學習，在學習中玩樂。三、旅游路路通 （自主學習了解交通多樣化）師：旅行時選擇恰當?shù)慕煌ǔ鲂蟹绞揭彩呛苤匾?，讓我們走進自學平臺，了解一下我國的交通運輸方式和發(fā)展情況。自學平臺師：誰來說一說自己的收獲師：大家的收獲可真不少。讓我們來整理了一下，在我們的祖國既有四通八達的鐵路運輸，有快捷的航空運輸，有以運送大宗笨重貨物為主的航海運輸，有便捷的航空運輸，內(nèi)河航運，還有以運輸氣體和液體為主的管道運輸，還有國家在十二五規(guī)劃中正在建設(shè)的智能交通運輸體系。師：孩子們，看了這些你對我國交通運輸方式又有了什么新認識。生： 師：這多樣化的交通運輸方式使我們生活空間不僅局限在陸地上，人們出行和物資運輸有了多樣化的選擇，航空，航海運輸為社會發(fā)展和人們生活提供了極大便利。也促進了國家經(jīng)濟發(fā)展。師：下面讓我們來了解交通發(fā)展背后的力量。視頻 師：老師相信大家一聽感受到國家對我們的關(guān)愛，有政府的關(guān)愛我們的交通會更加發(fā)達，人們出行會更方便，生活會更美好?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)學生利用課本資料，自己搜集資料，等活動形式充分感知我國交通運輸方式的多樣化，和交通的發(fā)達。有交通發(fā)達體會到經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛。教師及時引導學生了解交通發(fā)展背后的力量國家的關(guān)愛和一系列惠民政策的實施。通過學生自學方式，鍛煉自學能力，引導參與學習過程，學生才會有主人翁的精神，才會對學習過程充滿感情，不再排斥，不再覺得枯糙乏味。學習能力是通向知識經(jīng)濟時代的護照。知識經(jīng)濟時代，人的素質(zhì)主要表現(xiàn)為駕馭知識和信息進行創(chuàng)造性勞動的能力。其中，自學是最重要的途徑。自學是獲取知識的重要途徑，也是創(chuàng)造力的源泉。三、向旅行出發(fā)（制定旅行計劃）師：我們學到了很多知識。只有將知識加以運用才能產(chǎn)生力量，下面讓我們用所學的知識來制定出行計劃。生小組內(nèi)制定旅行計劃。師：小結(jié)同學們都能學以致用，制定出了相應的旅行計劃。選擇哪種運輸方式并不是絕對的，要根據(jù)自己的實際情況來選擇。有一點老師想提醒大家，要注意安全，通過各種方式提前了解一下當?shù)氐那闆r?！驹O(shè)計意圖】知識是第一生產(chǎn)力，只有將知識加以運用才能夠產(chǎn)生最大的力量，所以本環(huán)節(jié)將是學生將知識加以運用的環(huán)節(jié)。知識和能力相輔相成,是不能截然分開的。學生的能力是在學習知識中形成的,而已經(jīng)形成的能力勢必反轉(zhuǎn)來促進學生接受新知識。提高解決問題的能力；增進對集體的參與意識與責任心。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，感受到我們的祖國越來富強，交通越來越發(fā)達，交通的日新月異的發(fā)展為我們提供了多樣化的出行方式，相信通過這節(jié)課的學習在以后外出旅行時我們就能根據(jù)實際情況選擇適合自己的出行方式，最后祝同學們在以后的旅行中旅途愉快！我們?nèi)ヂ眯薪虒W設(shè)計5山東人民版《品德與社會》第三單元第二課《我們?nèi)ヂ眯小方虒W設(shè)計教材分析：“天南地北任我游”這一活動主題共包括兩個主題活動，一是“我們?nèi)ヂ眯小绷硪粋€是“出門在外”?！拔覀?nèi)ヂ眯小边@一主題活動，是在前一課時了解我國的交通運輸方式的基礎(chǔ)上，引導學生通過學看《中國交通圖》，認識隨著現(xiàn)代化交通運輸?shù)陌l(fā)展交通運輸?shù)姆绞揭苍谙蛑鄻踊较虬l(fā)展，感受交通便利給人們生活帶來的多樣化的趨勢，并運用所學的知識解決生活中的一些實際問題。使學生具有中華民族的歸屬感和自豪感?！俺鲩T在外”這一主題，是在“我們?nèi)ヂ眯小钡幕A(chǔ)上，學習外出的有關(guān)基本知識，引導學生了解外出旅游時要提前做好出行計劃和準備工作，以及外出旅游要注意的事項。通過活動培養(yǎng)學生搜集、整理、運用信息的能力，具有初步的安全意識和自救自護能力等。學情分析：這次主題活動的主體是四年級的小學生。這個年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力，也積累了不少社會經(jīng)驗，是家長、教師半扶半放的成長階段。在本課的學習過程中，通過課前收集資料，課上參與活動，來體驗出門在外的感覺和所注意事項。學生在前面的了解了各種交通工具的特點，而且學生有外出乘坐交通工具的真實體驗，所以在設(shè)計旅行路線時有一定的基礎(chǔ)，因為孩子們乘坐火車或輪船的機會較少，所以選擇鐵路線或航運線的可能會遇到困難，在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識學習的重點，在選擇不同的路線時需要注意的事項是不一樣的，學會在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線，在小組交流合作時，遇到問題一起和同學與老師解決。教學目標：知識與技能：通過選擇交通工具和旅游路線，進一步了解我國現(xiàn)代化交通運輸?shù)陌l(fā)展狀況。學會看《中國交通圖》，從圖中認識我國四通八達的交通運輸網(wǎng)絡，并通過看圖解決生活中的實際問題。過程與方法：通過旅行的模擬活動來認識并學會使用《中國交通圖》，利用情境體驗體會交通運輸?shù)臑槲覀兩顜淼谋憷?。這個過程主要采用小組的合作交流探討的方式完成。情感、態(tài)度與價值觀：學生通過了解我國的交通運輸?shù)陌l(fā)展變化，具有中華民族的歸屬感和自豪感。教學重難點：認識并運用《中國交通圖》，學會運用所學知識設(shè)計旅行路線這是本課的重難點。在認識交通線時，重點了解我國鐵路的命名特點，以及畫出重要的鐵路線。在這一環(huán)節(jié)中，主要是依靠孩子們知識儲備以及教師在課件中的演示，還有孩子們在交通圖中的標劃，分層次的問題，培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。在小組合作的過程中孩子們學會利用中國交通圖設(shè)計路線，孩子們根據(jù)所學的知識學會利用中國交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結(jié)合設(shè)計出行的線路，學會根據(jù)自己的需要選擇合適的路線。教學思路：一、《用爸爸去哪兒》的歌曲引出我們這次活動的主題《老師 去哪里兒》，引發(fā)孩子們和老師一起去旅游的愿望。二、在旅行前先來認識一下《中國交通圖》了解我國的交通線。在認識交通線時，重點了解我國鐵路的命名特點，以及畫出重要的鐵路線。在這一環(huán)節(jié)中，主要是依靠孩子們知識儲備以及教師在課件中的演示，還有孩子們在交通圖中的標劃，分層次的問題，培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。三、有了這種知識的學習，我們再以接受“任務卡”的形式進行小組的活動，根據(jù)要求設(shè)計線路，介紹你們設(shè)計的旅程，在完成任務卡中的表格進行知識的學習和運用，利用中國交通圖設(shè)計路線，孩子們根據(jù)所學的知識學會利用中國交通圖和家鄉(xiāng)的39。交通圖的結(jié)合選擇出行的線路，同時對所要去的城市又有一初步的了解。在小組合作的過程中給孩子們溫馨提示，提醒孩子們給如何分工合作，學會根據(jù)自己的需要選擇合適的路線，還可能會遇到問題，通過和同學、老師的合作探討，解決學習中的難題，在展示的過程中也是體現(xiàn)孩子們運用所學知識解決實際問題的能力以及孩子們各具特色的創(chuàng)意。四、最后觀看公路、鐵路、航空業(yè)的發(fā)展的視頻，孩子們通過自己的設(shè)計和觀看視頻，體會我國交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)孩子們的對中華民族的自豪感和幸福感。教學準備：教師準備一張《中國交通圖》，四張《山東省交通圖》，制作相關(guān)的課件，搜集關(guān)于我國公路、鐵路、航空等發(fā)展的視頻。學生搜集青島、香港、烏魯木齊、哈爾濱的風景和名勝（可以是圖片可以是ppt）。教學過程：一、情境導入：在上課之前我?guī)硪皇缀芎寐牭母枨嘈拍銈兌己芟矚g，我們可以一起唱，（播放《爸爸去哪兒》的主題曲，師生一起唱，感受旅游的快樂，激發(fā)學生學習的興趣。）知道這是什么節(jié)目的主題曲嗎？（《爸爸去哪兒》）你知道這是一個什么樣的節(jié)目嗎？（親子游的節(jié)目）今天有一個新節(jié)目就《老師 去哪兒》，想?yún)⒓訂?？（想），那我們一起去旅行吧?。ㄟM行板書：我們?nèi)ヂ眯校┒⒄J識中國交通圖：（通過學看《中國交通圖》了解我國的交通運輸網(wǎng)）同學們，在出發(fā)之前我們需要一個好朋友的幫助，有請——《中國交通圖》。（課件中出示《中國交通圖》）我們先來認識一下這位好朋友，你發(fā)現(xiàn)這位好朋友身上都有什么嗎？怎樣辨別地圖上的方向呢？學生通過觀察自由回答：交通圖由交通線和城市地點組成，有鐵路、公路、城市，方向是上北下南、左西右東。如果大家能把交通圖裝進自己的腦袋，以后出游就更方便。對于交通路線的記憶，你們有沒有發(fā)現(xiàn)《中國交通圖》上的主要鐵路、公路、高速公路都有自己的名字，只要記住他們的名字就可以記住旅游路線了。你所知道的公路、高速公路或鐵路的名稱？學生根據(jù)已有的知識儲備，簡單介紹公路、高速公路、鐵路的命名情況，教師適時的補充。（出示課件：公路分為國家級公路用g101g399命名、省級公路用s101s399命名、高速公路用g加數(shù)字來命名或以起始點的地名命名，我國的高速公路從g1到g99）。大家有沒有注意到鐵路線的名稱呢？如京廣線、京滬線他們有什么特點？（教師用ppt演示出幾條重要的鐵路線引導孩子們觀察他們的特點，引入鐵路線的知識）學生通過觀察思考發(fā)現(xiàn)：①都是以鐵路的起點和終點來命名鐵路線。②鐵路線的第一個字和最后一個字是起