【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 9。 chǎng bǎn guāi q zāi f 植 樹(shù)，和 煦，工 廠，版 圖，乖 乖，溝渠，栽樹(shù)，音符 翩翩起舞 森林 歡聲笑語(yǔ) 綠色工廠 回蕩 cān（參加）參 cēn（參差）shēn（人參）區(qū)別：清 脆 青 翠四、再讀課文 想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫(xiě)了什么？第一段:（12小節(jié)）講少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)的活動(dòng)，在荒灘溝渠栽下小樹(shù)第二段:（35小節(jié)）講植樹(shù)的好處。第三段:（第6小節(jié)）森林是綠色寶庫(kù)五、深讀課文 （植樹(shù)有哪些益處）？ 植樹(shù)的好處是什么？綠色的工廠—— 健康、幸福 增添新綠——染綠版圖 綠色希望 ——沙退、鳥(niǎo)舞，就染綠了祖國(guó)的版圖中“染”有什么含義？ 說(shuō)說(shuō)“伴隨著金色童年的是一棵棵清翠的小樹(shù)。” 的含義？ 小樹(shù)青翠，充滿活力，正是這些少先隊(duì)員們的生動(dòng)寫(xiě)照。作者用金色的童年加以暗示了——生活在蓬勃向上的新中國(guó)，沐浴黨的陽(yáng)光雨露，這樣的童年豈不是“金色的”？ 他們植樹(shù)，隨著小樹(shù)苗一起健康成長(zhǎng)，祖國(guó)的未來(lái)和希望不就是他們嗎？ “叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥(niǎo)翩翩起舞”這句話的含義？ 今天堅(jiān)持植樹(shù)，棵棵小樹(shù)將會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，威武林立，形成一道不可逾越的屏障，“風(fēng)沙”在它面前怎么能不“乖乖低頭”？參天大樹(shù)難道不也是小鳥(niǎo)們快樂(lè)的家園嗎？ “叫”和“讓”飽蘊(yùn)著人的力量，是人造林才帶來(lái)的這種景象啊。，樹(shù)對(duì)我們的生活環(huán)境有哪些好處？放出氧氣、調(diào)節(jié)氣溫、減少噪音、吸收灰塵、美化環(huán)境、防止水土流失六、寫(xiě)作方法七、布置作業(yè)八、板書(shū)設(shè)計(jì)：、走，我們?nèi)ブ矘?shù)綠色的工廠—— 健康、幸福 增添新綠——染綠版圖 綠色希望 ——沙退、鳥(niǎo)舞B第三篇：寒假我們一起去打工寒假工作地點(diǎn)：天津各大廠家：天津三星通信技術(shù)有限公司天津市華祥電子有限公司天津津亞電子有限公司天津和仁昌光電子有限公司工資待遇：綜合計(jì)費(fèi) 2500—3500/月生活方面：管兩餐（有餐補(bǔ)）或三餐，住公寓，有班車(chē)接送本人去過(guò)多次，保證工資有保障，并按時(shí)發(fā)放，簽寫(xiě)合作協(xié)議。統(tǒng)一組織管理，保證大家的安全，工作結(jié)束后，可發(fā)實(shí)習(xí)證明名額有限，望有想打工的同學(xué)抓緊時(shí)間報(bào)名。報(bào)名咨詢電話：23456789021（本院學(xué)生）第四篇：我們?nèi)デ镉?教學(xué)設(shè)計(jì))我們?nèi)デ镉巍稘h語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四》教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo): “秋天”為主題,貫穿三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在語(yǔ)境中進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。、審美能力、表達(dá)能力及朗讀能力。過(guò)程與方法: ：觀察秋天，搜集秋天的圖片。：讓學(xué)生在以“秋天”為主題的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，感受秋天得的顏色，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述秋天。：畫(huà)一個(gè)果籃，里面放各種秋天的收獲物，用漢語(yǔ)拼音拼一拼各種收獲物的名字。寫(xiě)一，兩句話贊美秋天。情感態(tài)度價(jià)值觀：1． 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。熱愛(ài)大自然，贊美大自然。教學(xué)重點(diǎn)：描述秋天的季節(jié)特征，把對(duì)秋天的喜愛(ài)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn):把對(duì)秋天的喜愛(ài)送到朗讀中去。教學(xué)過(guò)程一．課前談話導(dǎo)入——我們?nèi)デ镉?． 今天呀我們一（3）的小朋友第一次來(lái)到這么大的教師上課，心情怎么呀？ 2． 請(qǐng)猜猜凡老師的心情；3． 既然我們的心情都這么好，我想提個(gè)建議：我們?nèi)デ镉卧趺礃友剑浚?． 讓學(xué)生自由的說(shuō)一說(shuō)。（可是爸爸媽媽不在我們身邊，再說(shuō)我們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立。想想我們應(yīng)該帶些什么東西呢？想好了請(qǐng)舉手說(shuō)說(shuō)）2． 出示拼音給學(xué)生讀一讀，同桌兩個(gè)人一起讀。（麗麗是個(gè)非常懂事的孩子，咱們看看她準(zhǔn)備了什么呢？）3． 小老師帶讀。（教師出示拼音卡片）4． 游戲鞏固。（開(kāi)火車(chē)）三：去動(dòng)物園（讀讀連連）1． 看動(dòng)物圖片說(shuō)話。（我們出發(fā)啦！第一站要去哪兒呢？看畫(huà)面——?jiǎng)游飯@）（1）這是誰(shuí)呀？（大熊貓）你想對(duì)熊貓寶寶說(shuō)點(diǎn)什么呢？說(shuō)得好的小朋友把圖片送給他。（2）依次出示另外五種動(dòng)物圖片。2．指名讀拼音名字。（糟糕！小動(dòng)物們因?yàn)橥娴锰吲d，忘了自己的名字了，愿意幫他們找嗎？我們先來(lái)認(rèn)認(rèn)這些名字——指名讀）3．給動(dòng)物找名字。（指名上臺(tái)把拼音卡片貼在動(dòng)物圖片上）(總結(jié):剛才小朋友不僅看到了可愛(ài)的動(dòng)物,還幫小朋友找到了家,真是既快樂(lè)又有意義)課間休息：孩子們，秋天的景物可多了，這是什么呀？（菊花）對(duì)！這么多的花兒，我們的祖國(guó)就象一個(gè)大花園。起立——跳舞四．看楓葉林——誦讀《秋葉飄飄》1．看楓葉圖片。（菊花很鮮艷，別忘了風(fēng)景這邊更美呢！靜靜的欣賞吧!）2．說(shuō)說(shuō)你看到的景物。3．讀通詩(shī)歌。（有一個(gè)小朋友看到這么美的景物，寫(xiě)了一首小詩(shī)，讓我們來(lái)讀一讀。會(huì)認(rèn)的字直接讀出來(lái)，不會(huì)認(rèn)的字借助拼音讀一讀?？雌聊蛔x）（1）生自己讀。（2）全班齊讀。4．品讀詩(shī)歌。（1）題目是《秋葉飄飄》，我想把題目改成“秋葉掉下”怎么樣？（2）說(shuō)說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的哪一句？把你的感覺(jué)送到詩(shī)中去讀一讀。老師有個(gè)小問(wèn)題:我想把秋葉飄飄改成秋葉掉下或秋葉落下來(lái)?生:因?yàn)闃?shù)葉慢慢的,:好的,把這種感覺(jué)送到這句話里讀讀,讓我們感覺(jué)到眼前的樹(shù)葉真的是慢慢的,輕輕的落下來(lái).（3）你喜歡讀哪一句呢? :看蝴蝶圖片,說(shuō)蝴蝶很美麗,姿態(tài)優(yōu)美, :小鳥(niǎo)特別可愛(ài):自由自在的,把這感覺(jué)讀出來(lái) : 姿態(tài)優(yōu)美,在風(fēng)中翩翩起舞 ,不是小鳥(niǎo).(擺擺手),告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到.(電報(bào):是傳遞信息的一種方式。電報(bào)上都說(shuō)了些什么呢？樹(shù)葉落了，燕子飛到南方去了，果園里的果子成熟了，吃這香甜的水果小朋友新心情怎樣？讀出你的喜悅之情。)（4）師示范讀。（配樂(lè)）（凡老師也被這美景深深得感染了，為了表達(dá)我對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，我想讀讀這首小詩(shī).）（5）全班齊讀 五．總結(jié)，布置課后作業(yè)。1．此情此景美不盛收，讓人流連忘返，令人沉醉。2．我相信在座的每一位孩子心中都被秋天的美好感動(dòng)著，這樣吧:為了表達(dá)我們對(duì)秋天深深的喜愛(ài)之情,我建議?？雌聊坏谖迤何覀?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)篇一：我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)山東人民版《品德與社會(huì)》第三單元第二課《我們?nèi)ヂ眯小方虒W(xué)設(shè)計(jì)教材分析：“天南地北任我游”這一活動(dòng)主題共包括兩個(gè)主題活動(dòng)，一是“我們?nèi)ヂ眯小绷硪粋€(gè)是“出門(mén)在外”?！拔覀?nèi)ヂ眯小边@一主題活動(dòng)，是在前一課時(shí)了解我國(guó)的交通運(yùn)輸方式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)看《中國(guó)交通圖》，認(rèn)識(shí)隨著現(xiàn)代化交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展交通運(yùn)輸?shù)姆绞揭苍谙蛑鄻踊较虬l(fā)展，感受交通便利給人們生活帶來(lái)的多樣化的趨勢(shì)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生具有中華民族的歸屬感和自豪感?！俺鲩T(mén)在外”這一主題，是在“我們?nèi)ヂ眯小钡幕A(chǔ)上，學(xué)習(xí)外出的有關(guān)基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解外出旅游時(shí)要提前做好出行計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，以及外出旅游要注意的事項(xiàng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力，具有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力等。學(xué)情分析：這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力，也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)課前收集資料，課上參與活動(dòng)，來(lái)體驗(yàn)出門(mén)在外的感覺(jué)和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn)，而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn)，所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ)，因?yàn)楹⒆觽兂俗疖?chē)或輪船的機(jī)會(huì)較少，所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難，在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的，學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線，在小組交流合作時(shí)，遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)選擇交通工具和旅游路線，進(jìn)一步了解我國(guó)現(xiàn)代化交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r。學(xué)會(huì)看《中國(guó)交通圖》，從圖中認(rèn)識(shí)我國(guó)四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)看圖解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)旅行的模擬活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用《中國(guó)交通圖》，利用情境體驗(yàn)體會(huì)交通運(yùn)輸?shù)臑槲覀兩顜?lái)的便利。這個(gè)過(guò)程主要采用小組的合作交流探討的方式完成。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)了解我國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化，具有中華民族的歸屬感和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并運(yùn)用《中國(guó)交通圖》，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)旅行路線這是本課的重難點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)交通線時(shí)，重點(diǎn)了解我國(guó)鐵路的命名特點(diǎn)，以及畫(huà)出重要的鐵路線。在這一環(huán)節(jié)中，主要是依靠孩子們知識(shí)儲(chǔ)備以及教師在課件中的演示，還有孩子們?cè)诮煌▓D中的標(biāo)劃，分層次的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。在小組合作的過(guò)程中孩子們學(xué)會(huì)利用中國(guó)交通圖設(shè)計(jì)路線，孩子們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)利用中國(guó)交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結(jié)合設(shè)計(jì)出行的線路，學(xué)