freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

走,我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)反思(編輯修改稿)

2024-10-25 13:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的東西,在本詩(shī)中出現(xiàn)的如“青翠的小樹(shù)”“綠色工廠”“綠色希望”“綠色寶庫(kù)”等,學(xué)生理解起來(lái)是難點(diǎn)。所以,我首先做的是加強(qiáng)必要的朗讀訓(xùn)練,“讀中激情、讀中入境、讀中解悟”。進(jìn)而分析其寫(xiě)作手法。詩(shī)句運(yùn)用的比喻修辭手法是多數(shù)學(xué)生能夠一目了然的,詩(shī)中將樹(shù)木比作“綠色工廠”“綠色希望”“綠色寶庫(kù)”,生動(dòng)形象、通俗易懂,而它們又都是為闡述“植樹(shù)的好處”服務(wù)的。當(dāng)學(xué)生把這幾個(gè)意象理解了之后,便可以更加直觀地去認(rèn)識(shí)植樹(shù)的好處。這樣,就實(shí)現(xiàn)了本詩(shī)的又一個(gè)教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生(少先隊(duì)員們)體會(huì)到用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),動(dòng)員小讀者們一起去植樹(shù)。結(jié)尾的號(hào)召與開(kāi)頭的呼喚首尾呼應(yīng),使得植樹(shù)的這一“利在當(dāng)代,功在千秋”的行動(dòng)更加深入人心,在詩(shī)中具有極強(qiáng)的感染力。《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)反思11《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文,是一首現(xiàn)代詩(shī)歌,作者以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,描繪了初春時(shí)節(jié),少先隊(duì)員們積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景。本文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,主要是讓學(xué)生體會(huì)到紅領(lǐng)巾植樹(shù)的豪情,讓學(xué)生意識(shí)到植樹(shù)造林的好處,讓他們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保的意識(shí)。但是課后細(xì)想任然有許多的不足之處:,學(xué)生對(duì)一篇課文最直觀的印象便是課題,但是我卻忽略了課題的點(diǎn)撥。直接讓學(xué)生讀了課題就了事了,其實(shí)在講課題時(shí),我應(yīng)該先讓學(xué)生讀一讀課題,再思考課題有什么特點(diǎn),學(xué)生應(yīng)該很快會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)逗號(hào),將課題分為了“走”和“我們?nèi)ブ矘?shù)”兩部分,接著該讓學(xué)生進(jìn)行比較《我們?nèi)ブ矘?shù)》與《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》兩個(gè)題目的不同,思考可以把“走”字去掉嗎?它們的意思有什么不同?相信我用這樣的方式處理課題,學(xué)生能比較清楚地感受到“走”字的含義,即有叫別人一起去植樹(shù)的意思,就能體會(huì)到這樣的課題給人一種號(hào)召感,在此基礎(chǔ)上再去讀課文,學(xué)生理解起來(lái)也就不難了。,引導(dǎo)思考,有時(shí)課后問(wèn)題的設(shè)計(jì)可以為教者提供最佳的教學(xué)切入口,教師如能充分利用課后問(wèn)題的提示,引領(lǐng)學(xué)生潛心會(huì)文,深刻地思考,就能在準(zhǔn)確地“把握文章主要內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,深入地探討課文的內(nèi)涵,深刻地“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。例如本課課后練習(xí)第4題“聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處”,在教學(xué)之前我可以先讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀詩(shī)歌,找出寫(xiě)植樹(shù)的好處的章節(jié)重點(diǎn)閱讀,查找資料了解;在教學(xué)之中巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)討論“植樹(shù)造林為我們的生活帶來(lái)了哪些好處?”學(xué)生便會(huì)想起家具,課桌、架橋、鐵路枕木等都會(huì)用到樹(shù)木。它的好處數(shù)不勝數(shù)。在教學(xué)之后讓學(xué)生回顧總結(jié)全詩(shī),整體把握文章主要內(nèi)容,從而起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松效率高。當(dāng)然這節(jié)課我也有做得比較好的地方:新課標(biāo)非常重視學(xué)生的朗讀,提倡將課堂還給學(xué)生,給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間,讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上去理解課文,因此在朗讀形式上我采用了老師范讀、學(xué)生比賽讀、指名讀等多種方法相結(jié)合,讓學(xué)生在足夠的朗讀中走入課文,理解課文內(nèi)容。第二學(xué)段閱讀教學(xué)的難點(diǎn)是“把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,學(xué)生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的能力,才能順利地進(jìn)行高年級(jí)的閱讀學(xué)習(xí)。我在今后的教學(xué)中也會(huì)向這一目標(biāo)努力!《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)反思12《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》這首詩(shī)以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景,告訴我們植樹(shù)造林的重要性,表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林、改造自然的決心。全詩(shī)語(yǔ)言活潑明快,內(nèi)容淺顯易懂,富有感染力和號(hào)召力,讀來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)過(guò)程中有得心應(yīng)手之處,也有不盡人意的地方。首先是學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)比較扎實(shí),教后檢查效果較好。由于以前學(xué)生積累過(guò)不少詞句,所以,課堂上學(xué)生能說(shuō)出好多描寫(xiě)春天以及描寫(xiě)樹(shù)木的成語(yǔ)。其次是教學(xué)難點(diǎn)突破。在朗讀中,我讓孩子們聯(lián)系課文及生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處,護(hù)綠的重要,通過(guò)一個(gè)小故事,讓他們明白了植物是怎樣進(jìn)行光合作用的,從而也明白了為什么我們要多植樹(shù)的道理。可是,在本課的教學(xué)中,學(xué)生的朗讀還有待于提高。雖然課文內(nèi)容淺顯,本課教學(xué)我也采用了多種形式的朗讀:自讀、互讀、個(gè)別讀、指讀、小組讀、男生讀、女生讀等形式,讓學(xué)生多層次全方位地朗讀,在朗讀中體會(huì)作者的思想,但教學(xué)效果不太明顯。學(xué)生還是讀不出詩(shī)歌的特點(diǎn)。《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)反思13師:接下來(lái),我們一起來(lái)看看植樹(shù)到底有哪些好處?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段,思考;這一自然段告訴我們植樹(shù)有什么好處?生自由朗讀課文。生:一棵樹(shù)就是一座綠色工廠。生:給我們送來(lái)清新的空氣,讓每個(gè)人都健康、幸福。師:為什么說(shuō)“一棵樹(shù)就是一座綠色工廠”?生:因?yàn)闃?shù)可以吸收空氣中的二氧化碳,吐出氧氣。生:樹(shù)木會(huì)進(jìn)行光合作用。師:好,請(qǐng)同學(xué)們課后自己搜集有關(guān)的資料。…在這一個(gè)片段的教學(xué)中,學(xué)生對(duì)于樹(shù)木進(jìn)行光合作用并不是很了解,雖然這并不是本課的重點(diǎn),但是教師仍然應(yīng)該講解清楚的,這也可以看出各學(xué)科之間的滲透性,如果能夠利用一些有效的手段,如多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)等等,這樣使得學(xué)生更容易理解,而且也會(huì)使課堂氣氛更加活躍?!蹲?我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)反思14在萬(wàn)物萌發(fā)的春天,一切生機(jī)勃勃。身處于美好的春光里,我們應(yīng)該做些什么,才不負(fù)于這大好的春色?詩(shī)歌《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》以明快清新的節(jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議:“迎著和煦的春風(fēng),邁開(kāi)輕快的腳步,親愛(ài)的少先隊(duì)員們,走,我們一起去植樹(shù)!”學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景也是不可忽視的教學(xué)資源,不少學(xué)生對(duì)樹(shù)木的環(huán)保作用已有所知曉,固沙蓄水,防止水土流失等等,也能說(shuō)出一二。來(lái)自學(xué)生鮮活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)可以在課堂教學(xué)里加以放大,成為大家共知的事實(shí),為學(xué)生讀懂詩(shī)歌作好鋪墊,定下前提。植樹(shù)的環(huán)保意義與價(jià)值,詩(shī)歌里涉及到很多。這是現(xiàn)實(shí)的意義,是應(yīng)該讓學(xué)生理解與領(lǐng)會(huì)的。但對(duì)于“紅領(lǐng)巾們”而言,將他們與春天,與植樹(shù)聯(lián)系起來(lái),我們能感受到一種美好的情愫與意境在胸中涌動(dòng)與形成。寫(xiě)道:“伴隨著金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)?!笔前?,春光爛漫處,童心也爛漫,在一年中最美的季節(jié)里植下一棵樹(shù),在一生中最美的時(shí)光里播下希望?!坝挽愕拇猴L(fēng),邁開(kāi)輕快的腳步”,銀鈴般的笑聲撞得人站不穩(wěn)腳,快樂(lè)的腳步捎得心兒飛上云霄,意氣風(fēng)發(fā)的少年結(jié)伴去植樹(shù)。明天,樹(shù)苗會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù),這些孩子們不也成了祖國(guó)的棟梁之材?向著明天,才是金色的希望。所以,把握住整首詩(shī)的感情基調(diào),體驗(yàn)潛伏在詩(shī)里的之流,生機(jī)與力量將會(huì)充盈于我們的心中。最后,提一個(gè)美麗的建議,學(xué)生在春天的季節(jié)里學(xué)了這首詩(shī),如果趁著春天,真的栽下一棵樹(shù),把詩(shī)文里的感動(dòng)化為長(zhǎng)久的期盼,生命的綠色將更為蔥蘢,生機(jī)盎然。《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)反思15教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹(shù)的重要,說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹(shù)的重要,說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入課文。課件出示生字詞,指名認(rèn)讀。課文說(shuō)了一件什么事?分段及段意!!認(rèn)讀生字,概括課文只要內(nèi)容及分段。復(fù)習(xí)鞏固,回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一段指名讀第1節(jié)。引導(dǎo)理解“和煦” 、“邁開(kāi)輕快的腳步” 說(shuō)明了什么?(說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),去參加植樹(shù)的情景。)指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。自由朗讀第2節(jié),說(shuō)說(shuō)第2節(jié)告訴了我們什么?少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)?用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”有感情地朗讀第2小節(jié)。通過(guò)自讀感悟,理解重點(diǎn)詞句理解文章,通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。學(xué)習(xí)第二段板書(shū):綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫(kù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句,指導(dǎo)朗讀。出示課件關(guān)于樹(shù)木能夠吸收二氧化碳等有害氣體,而釋放生產(chǎn)出氧氣,凈化了空氣的小知識(shí)。指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣,讓每個(gè)人都幸福健康?!敝笇?dǎo)讀好第5小節(jié)。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”的景象細(xì)讀36小節(jié),思考:植樹(shù)有什么好處?討論、交流進(jìn)一步理解詞句,朗讀??凑n件,結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。讀好“給我們送來(lái)清新的空氣,讓每個(gè)人都幸福健康?!庇懻摚骸熬G色寶庫(kù)”指的是什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處?植樹(shù)有這么多好處,所以人們稱它為綠色寶庫(kù)。聯(lián)系上下文,理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái),就染綠了祖國(guó)的版圖”一句,說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”土地沙漠化、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題,而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹(shù),也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。練習(xí)有感情的朗讀第二部分。練習(xí)背誦。通過(guò)自讀感悟,理解重點(diǎn)詞句理解文章,通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們,植樹(shù)的好處多不多?植樹(shù)的意義如此重大,讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)吧!請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀最后一節(jié)。激情朗讀。四、總結(jié)課文,布置作業(yè)。植樹(shù)造林,功在當(dāng)代,利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái),用你的微薄之力,為世界增添一份綠,集大家共同的力量,還地球一件綠色的衣裳。選擇你身邊的一種樹(shù)木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹,并寫(xiě)在小作文本上。板書(shū)設(shè)計(jì)走,我們?nèi)ブ矘?shù)綠色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”教學(xué)反思:課文是一篇現(xiàn)代詩(shī)歌,以簡(jiǎn)潔輕快的語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)青少年熱愛(ài)環(huán)保的號(hào)召。在教學(xué)是,我從課題入手,課題是這篇文章的眼睛,直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)主要是理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹(shù)的重要,說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。所以在課前我準(zhǔn)備了課件,通過(guò)課件展示了樹(shù)木能夠吸收二氧化碳等有害氣體,而釋放生產(chǎn)出氧氣,凈化了空氣的小知識(shí)。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹(shù)林對(duì)空氣的作用這一抽象的化學(xué)過(guò)程。學(xué)生在觀看課件展示后,馬上能理解并加深了對(duì)植樹(shù)的重要性的認(rèn)識(shí),教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)能得以突破。對(duì)于一篇課文而言,一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞),對(duì)于一個(gè)章節(jié)或一個(gè)段落而言,也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句,在閱讀教學(xué)中,如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文,就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí),我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來(lái)體會(huì)植樹(shù)的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹(shù)造林的快樂(lè)心情。在教學(xué)第2小節(jié)時(shí),我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號(hào)來(lái)展開(kāi)想象,促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)邊植樹(shù)?!?“少先隊(duì)員們?cè)谛^(qū)里植樹(shù)?!?“少先隊(duì)員們還在公園里植樹(shù)。” “少先隊(duì)員們?cè)诮舆呏矘?shù)?!?.....當(dāng)他們這樣想的時(shí)候,那些植樹(shù)的少先隊(duì)員們就已經(jīng)從書(shū)本中走出來(lái),從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來(lái),走進(jìn)了他們的生活,走進(jìn)了他們的世界,于是,學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴,進(jìn)一步真正體會(huì)到了文章表達(dá)的思想感情。第四篇:《走,我們植樹(shù)去》《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教案一、教學(xué)目標(biāo):、流利、有感情地朗讀課文,感受在春色爛漫的大自然中快樂(lè)植樹(shù)的情景,能有情感地背誦這篇課文。,理解生字組成的新詞。二、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、情景引入播放大家熱火朝天積極植樹(shù)的情境,并配以課文錄音,在此情境中談話引入:同學(xué)們,我們身邊的花草樹(shù)木已經(jīng)快發(fā)出了新芽,再過(guò)些日子,我們的世界將會(huì)是??(盡可能讓學(xué)生來(lái)形容這種景象)。當(dāng)看到綠意盎然的樹(shù)木時(shí),我們會(huì)感到無(wú)比的欣慰與舒適,那你們知不知道,樹(shù)木對(duì)我們有什么作用嗎?(讓他們盡情地說(shuō)出樹(shù)木的作用。)既然樹(shù)木對(duì)我們這么重要,那我們抓緊去植樹(shù)吧(板書(shū)課題:走,我們?nèi)ブ矘?shù))。二、初讀課文,理解課文思路,學(xué)生聽(tīng)錄音,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。,盡可能讀通順,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號(hào),結(jié)合課文內(nèi)容,或工具書(shū),或同桌交流解決。(教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)的一些信息)、討論,學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點(diǎn)問(wèn)題
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1