【文章內(nèi)容簡介】 教案符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，精彩的導(dǎo)入 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對科學(xué)抒情詩產(chǎn)生了探究的欲望。同時在教學(xué)中注重了詩歌韻律的教學(xué)，在理解的過程中加強朗讀，在朗讀的過程中加深理解。特別在賞析研讀和拓展延伸中，鮮明地體現(xiàn)了想像的層次性。如“當(dāng)你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時，你有何感想?”“你最喜歡哪一句?品味賞析一下，說說理由”，這些內(nèi)容激活了學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生暢所欲言，明確體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想。值得一提的是，此教案在注重人文性的同時，還注重了語文的工具性的特點，使人文性和工具性有機地結(jié)合，取得了較好的效果。另外，板書設(shè)計 方面也有較強的概括性和藝術(shù)性。七年級上冊語文《化石吟》教案設(shè)計范文二○教學(xué)目標(biāo)①有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。②理清詩歌結(jié)構(gòu)，把握詩歌的主要內(nèi)容。③培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。○教學(xué)重點感受詩歌的思想感情，體會詩歌節(jié)奏韻律之美。調(diào)動學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力?！鹫n前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，結(jié)合生物課了解生物的進化。拜訪教師或?qū)＜?，了解化石。寫篇介紹某種古生物的小短文?！鸾虒W(xué)內(nèi)容《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。作者先通過問句的形式引發(fā)讀者的想像，然后具體書寫遐思的內(nèi)容：科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大詩歌節(jié)奏鮮明，語調(diào)和諧，富有音樂美。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)悉心體會。○教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入 新課晉代葛洪《神仙傳王遠(yuǎn)》中寫道：“麻姑自說云，接侍以來，已見東海三為桑田?！贝蠛Ｗ?yōu)樯Ｌ?，桑田變?yōu)榇蠛?。在地球的歷史上，真的如此嗎?如果真的這樣，何以為證呢?在漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來。科學(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌《化石吟》。整體感知①明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(即教學(xué)目標(biāo)，投影顯示)。②檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。③范讀課文(或放錄音帶)。，思考下列問題(投影顯示)?！舾爬ㄔ姼璧闹饕獌?nèi)容?！粼姼璞磉_(dá)了一種怎樣的思想感情?◆ 詩歌可以分為哪幾個層次?結(jié)構(gòu)上有何特點?，完成上述題目?！魧懣茖W(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象?！糍澝懒丝茖W(xué)的神奇和人類的偉大?！舻?節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像。第3—6節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容。第7節(jié)為第三層，回應(yīng)第2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。、大聲地朗讀課文兩遍，體會詩歌的特點。重點研討①指名朗讀3～6節(jié)，思考問題(投影顯示)：a.“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用?“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?c.“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。”你是怎樣理解的?、猛犸時，你有何感想呢?(利用多媒體出示恐龍、猛犸的復(fù)原圖片)②四人小組討論以上題目，然后小組代表發(fā)言(其他小組成員可作補充說明)。③齊讀全詩，進一步體會詩歌表達(dá)的思想感情。質(zhì)疑釋疑學(xué)生經(jīng)過獨立思考，提出自己不理解的問題。先在四人小組內(nèi)探討，四人小組不能解決，提交全班討論。若仍不能解決，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行思考、分析、理解。拓展延伸學(xué)生展示自己收集的圖片或光盤等，并宣讀自己撰寫的介紹古生物的短文。布置作業(yè)①將自己收集的圖片、資料等辦成手抄報，在班內(nèi)交流。②當(dāng)參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時，你有何感想呢?能否也寫一首小詩，來抒發(fā)你的思想感情?七年級上冊語文《化石吟》教案設(shè)計范文三【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①有感情地誦讀課文，體會詩歌的思想感情。②理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像，品味詩歌的語言，把握內(nèi)容。③增強求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點】體會詩歌表達(dá)的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，把握內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的課外積累，發(fā)揮聯(lián)想和想像，體會詩人的感情，認(rèn)識科學(xué)的神奇與人類的偉大?！緦W(xué)習(xí)難點】體會詩歌表達(dá)的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想象，認(rèn)識科學(xué)的神奇?！緦?dǎo)入新課】用歌曲導(dǎo)入：《木魚石的傳說》“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌……它訴說善良……它講述美好”，石頭真的會唱歌嗎?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話?！笔^真的能向我們講述神奇的故事嗎? 讓我們懷著好奇共同來研讀科學(xué)抒情詩歌《化石吟》?！菊n前預(yù)習(xí)】給下列加點的字注音：骸骨()潛行()蔥蘢()卓越()?？?)裹藏()根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。①安靜美觀而不落俗套。()②形容寂靜無聲的樣子。()③稱贊而且佩服。()④(草木)青翠茂盛。()⑤形容經(jīng)歷的時間極長，表示意志堅定，永不改變。()⑥奇異而虛幻。()基本了解這篇課文的體載是什么?(現(xiàn)代詩歌)【自主學(xué)習(xí)】(過渡)《化石吟》是一首生動優(yōu)美的科學(xué)抒情詩，它向我們展示了億萬年前的神奇景象，并贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。本詩前后呼應(yīng)，節(jié)奏鮮明，音樂性強，易于誦讀，在誦讀中能體會詩人的感情。請聽老師范讀。要求同學(xué)們聽清節(jié)奏，重音和語調(diào)。下面請同學(xué)們自由朗讀，并在朗讀中思考以下幾個問題。(1)《化石吟》中“吟”是什么意思?課題是什么意思?詩中表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(2)詩歌運用什么手法寫的?這樣寫有什么好處?(3)詩歌可以分為哪幾個層次? 詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里。學(xué)生大聲朗讀詩歌，體會詩歌的特點。學(xué)法指導(dǎo)好詩閱讀有節(jié)奏，反復(fù)吟誦感悟深，重點詞句細(xì)品味，聯(lián)想想像悟中心。簡單的內(nèi)容歸結(jié)、板書：發(fā)問想像——遐思飛躍——回答呼應(yīng)神奇景色——人類偉大——贊美科學(xué)【合作探究，精講點撥】研讀3—6節(jié)，思考下列問題。1.“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用?“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?3.“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如