【文章內(nèi)容簡介】 墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第六課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學(xué)習(xí)偏旁?？磿詫W(xué)指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這兩個字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（出示病字）分析歸納錯因。教師范寫。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、教師總結(jié)。五、板書“直、蓋”六、作業(yè)第七課上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“昔、智”兩個字正確書寫。學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教具準(zhǔn)備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第七課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學(xué)習(xí)偏旁?？磿詫W(xué)指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這兩個字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（出示病字）分析歸納錯因。教師范寫。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、教師總結(jié)。五、板書“昔、智”六、作業(yè)第八課上下結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“皇、界”兩個字正確書寫。學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教具準(zhǔn)備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第八課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學(xué)習(xí)偏旁?？磿詫W(xué)指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這兩個字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（出示病字）分析歸納錯因。教師范寫。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、教師總結(jié)。五、板書“皇、界”六、作業(yè)第九課上下結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“思、然”兩個字正確書寫。學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教具準(zhǔn)備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第九課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學(xué)習(xí)偏旁?？磿詫W(xué)指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這兩個字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（出示病字）分析歸納錯因。教師范寫。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、教師總結(jié)。五、板書“思、然”六、作業(yè)綜合練習(xí)（二）教學(xué)要求：通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步能形成書寫技能。通過欣賞毛筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對毛筆書法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：書法欣賞使用的作品 教學(xué)過程：一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。二、練一練：要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字” 注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。抄寫詞語：要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。抄寫各種形式的句子。抄寫古詩。注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。欣賞名家作品。欣賞自己的作品師生進(jìn)行相互評議。五年級班會教案糜桿橋中心小學(xué)第三篇：五年級上冊寫字教案結(jié)構(gòu)法則（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。評價設(shè)計：通過檢查學(xué)生的寫字姿勢、和寫字情況進(jìn)行評價。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征。學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法。知識鏈接：漢字構(gòu)字規(guī)律和寫法知識。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板、卡片。學(xué)習(xí)流程：一、出示例字，揭示課題。出示小黑板：青 直 掛齊讀，這四個字的字形各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納：橫平豎直今天我們來學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法則（一）”：橫平豎直。二、指導(dǎo)書寫。出示卡片：青（1）仔細(xì)觀察，這個字怎樣寫才好看？（2）學(xué)生邊議論邊試寫。（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（即：怎樣寫好“青”字）?）指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。（5）師生評議。（6）學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。出示小黑板：（貼有寫字的圖片）想一想：這些字個有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？生字書寫。（1）學(xué)生讀一讀。（2）分析生字的特點(diǎn)。（3）學(xué)生試寫，要求注意橫平豎直。師小結(jié)。三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P29。結(jié)構(gòu)法則（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。評價設(shè)計：通過檢查學(xué)生的寫字姿勢、和寫字情況進(jìn)行評價。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規(guī)律。學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法。知識鏈接：漢字構(gòu)字規(guī)律和寫法知識。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。學(xué)習(xí)流程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。出示小黑板：章、鞋、辯齊讀。想：這兩個字有什么特點(diǎn)？仔細(xì)觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？指名說，老師板書：字形較大 字形較小二、指導(dǎo)書寫。上下結(jié)構(gòu)字形：〈1〉要點(diǎn)：下豎支上點(diǎn)，重心穩(wěn)。只有一條重心線。〈2〉老師寫：章 〈3〉生試寫：草左右結(jié)構(gòu)字形：〈1〉要點(diǎn)：左邊下豎居中，右邊下豎對上豎，重心穩(wěn)。有兩條重心線?！?〉師邊將邊示范：鞋 〈3〉學(xué)生試寫： 蟬左中右字形：〈1〉要點(diǎn)：左邊下撇對上點(diǎn)，中間豎對上點(diǎn)，右邊下豎對上點(diǎn)，有三條重心線?！?〉范寫：辯 〈3〉學(xué)生試寫：街三、名人名言行款練習(xí)。生讀名人名言。討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？小結(jié)：格式、字：學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)916頁。結(jié)構(gòu)法則（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握字的書寫規(guī)律— 疏密均勻，大小統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。評價設(shè)計：通過檢查學(xué)生的寫字姿勢、和寫字情況進(jìn)行評價。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握字的書寫規(guī)律— 疏密均勻，大小統(tǒng)一。學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法。知識鏈接：漢字構(gòu)字規(guī)律和寫法知識。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：寫有名人名言的小黑板。學(xué)習(xí)流程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。二、指導(dǎo)書寫：指導(dǎo)寫“青”字?！?〉要點(diǎn): 橫畫排列均勻。〈2〉范寫：青 〈3〉生試寫一個。指導(dǎo)寫“刪”字?！?〉要點(diǎn):豎畫排列均勻?！?〉 范寫：刪 〈3〉生試寫。指導(dǎo)寫“藏”字?！?〉要點(diǎn):筆畫多收緊?！?〉 范寫：藏 〈3〉生試寫指導(dǎo)寫“正”字?！?〉要點(diǎn):筆畫少放松?！?〉 范寫：正 〈3〉生試寫三、名人名言練習(xí)。讀 想含義。討論：如何寫好名人名言？學(xué)生試寫。四、同桌之間互相欣賞、指正。五、生邊聽音樂邊練習(xí)P1723的字各兩個以及第二條名人名言。結(jié)構(gòu)法則（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握字的書寫規(guī)律— 參差變化。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。評價設(shè)計：通過檢查學(xué)生的寫字姿勢、和寫字情況進(jìn)行評價。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握字的書寫規(guī)律— 參差變化。學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法。知識鏈接：漢字構(gòu)字規(guī)律和寫法知識。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：寫有名言的小黑板。學(xué)習(xí)流程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。二、指導(dǎo)書寫：指導(dǎo)寫“川奉”字?！?〉要點(diǎn): 相同筆畫長短變化?！?〉范寫：川奉 〈3〉生試寫一個。指導(dǎo)寫“雙昌”字?！?〉要點(diǎn):相同部件先收后放?！?〉 范寫：雙昌 〈3〉生試寫。三、名人名言練習(xí)。讀 想含義。討論：如何寫好名人名言？學(xué)生試寫。四、同桌之間互相欣賞、指正。五、生邊聽音樂邊練習(xí)P2330的字各兩個以及第二條名人名言。結(jié)構(gòu)法則（五）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握左短須高，右短宜低的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。評價設(shè)計：通過檢查學(xué)生的寫字姿勢、和寫字情況進(jìn)行評價。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握左短須高，右短宜低的寫字規(guī)律。學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法。知識鏈接：漢字構(gòu)字規(guī)律和寫法知識。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。學(xué)習(xí)過程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。出示小黑板：峰、喂、初、敘齊讀。想：這兩個字有什么特點(diǎn)？仔細(xì)觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？二、指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)：峰、喂 〈1〉要點(diǎn)：左短須高?！?〉老師寫：峰、喂 〈3〉生試寫：峰、喂指導(dǎo)：初、敘 〈1〉要點(diǎn)：右短宜低。〈2〉老師寫：初、敘 〈3〉生試寫：初、敘三、名人名言行款練習(xí)。生讀名人名言。討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？小結(jié)：格式、字：學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)3036頁。結(jié)構(gòu)法則（六）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。評價設(shè)計：通過檢查學(xué)生的寫字姿勢、和寫字情況進(jìn)行評價。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法。知識鏈接：漢字構(gòu)字規(guī)律和寫法知識。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。學(xué)習(xí)流程：一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？二、新課學(xué)習(xí)。過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）對比寫兩個“血”字，讓學(xué)生感悟。閱讀書中“概述”，記號，交流。認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“團(tuán)”字教學(xué)為例：〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個“團(tuán)”下面同時練習(xí)一個?！?〉點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評?！?〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個“團(tuán)”。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫兩個。每個例字的最后一個字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。行款練習(xí)?！?〉認(rèn)讀行款內(nèi)容?！?〉觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉交流：〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、作業(yè)展評。同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“團(tuán)”互相比一比，誰寫得好。四人小組展評。交流感受。四、布置作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第37—43頁。找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。行款要有一定速度。結(jié)構(gòu)法則（七）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握漢字書寫中“比例適當(dāng)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“比例適當(dāng)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。評價設(shè)計：通過檢查學(xué)生的寫字姿勢、和寫字情況進(jìn)行評價。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握漢字書寫中“比例適當(dāng)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“比例適當(dāng)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法。知識鏈接：漢字構(gòu)字規(guī)律和寫法知識。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。學(xué)習(xí)流程：一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能以字定形呢？二、新課學(xué)習(xí)。過渡：漢字不僅要以字定形，還要各部分比例適當(dāng)才美觀。（揭示課題，齊讀）對比寫兩個“搜”字，讓學(xué)生感悟。閱讀書中“概述”，記號，交流。認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“照”字教學(xué)為例：〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個“