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正文內(nèi)容

ttt進(jìn)階式培訓(xùn)方案(編輯修改稿)

2024-10-25 14:05 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 首席講師國(guó)際高級(jí)注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)特約理事、全國(guó)20強(qiáng)優(yōu)秀培訓(xùn)師、青年培訓(xùn)師論壇十佳培訓(xùn)師、曾任國(guó)內(nèi)多家知名企業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng)與顧問(wèn) 國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)、中國(guó)總裁網(wǎng)、特聘高級(jí)培訓(xùn)師;從最底層的銷(xiāo)售代表開(kāi)始,歷經(jīng)多個(gè)行業(yè)、整合學(xué)習(xí),憑實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),逐步成為企業(yè)高級(jí)管理人員與合作伙伴; 專研銷(xiāo)售訓(xùn)練、培訓(xùn)師技能、有效溝通、口才表達(dá)、商務(wù)談判,專業(yè)為企業(yè)提供中高層及優(yōu)秀管理干部提供實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練解決方案。授課特點(diǎn):完全實(shí)戰(zhàn) 生動(dòng)活潑互動(dòng)演練全面專業(yè)幫企業(yè)打造卓越銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì), 提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力;幫助企業(yè)構(gòu)建一流培訓(xùn)師資,打造高效培訓(xùn)體系主要課程:《高效能主管的五項(xiàng)修煉》《ttt培訓(xùn)師培訓(xùn)中階課程》《卓越銷(xiāo)售人員的五項(xiàng)修煉》《成功從優(yōu)秀員工做起》《ttt企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》服務(wù)過(guò)的公司:中國(guó)人壽、中國(guó)平安、國(guó)美電器、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、交通銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、深發(fā)展銀行、協(xié)亨手機(jī)、卓達(dá)房產(chǎn)、立邦油漆、新海油漆、中山日化、歐雅壁紙、優(yōu)閣壁紙、日本積水化學(xué)、上海航空、第九城市、甲骨文、沃施園藝、江海證券、中芯國(guó)際、巴比饅頭、優(yōu)麗雅特布藝、圣象地板、羅萊家紡、堂皇家紡、莎鯊家紡、水星家紡、紅星美凱龍……【時(shí)間】2012年3月16日17日(周六)9:3016:30【地點(diǎn)】上海 a8酒店 培訓(xùn)會(huì)議室【費(fèi)用】1800元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、講義資料費(fèi)、午餐)【聯(lián)系方式】聯(lián)系人:梁老師范老師qq:800008163電話:021***3傳真:635963828006手機(jī):******郵箱:york@@活動(dòng)URL: 第三篇:TTT三段式進(jìn)階課程大綱(共)楊文利老師TTT三段式進(jìn)階課程大綱楊文利老師經(jīng)過(guò)對(duì)西方最先進(jìn)的教學(xué)理論研究,結(jié)合自身大量培訓(xùn)實(shí)踐的體會(huì),總結(jié)和梳理了TTT三段式進(jìn)階課程內(nèi)容和方法,已經(jīng)培訓(xùn)過(guò)諸如三星(中國(guó))、中海油、北京自來(lái)水集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、趕集網(wǎng)、中視廣信、博維航空、蒙羊集團(tuán)、網(wǎng)康科技和丹姿集團(tuán)等實(shí)施過(guò)培訓(xùn),均得到空前的好評(píng)。楊文利老師主張分享是一種能力,更是一種自信,通過(guò)TTT三段式的進(jìn)階培訓(xùn),學(xué)員將收獲海量的PPT模板,足夠后續(xù)工作中使用多年;楊文利老師也會(huì)結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)的行業(yè)和特性,為學(xué)員們創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化的課程包模板,幫助學(xué)員們邁出授課的第一步;楊文利老師更會(huì)在每個(gè)培訓(xùn)階段為學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng),幫助學(xué)員取得立竿見(jiàn)影的提升?;诒菊n程為教學(xué)方式的傳授、課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的分享和演講技巧的訓(xùn)練,所以綜合采用了多種教學(xué)方法,如:講授法、圖解法、視頻賞析法、小組辯論法、游戲法、角色模擬法、情景演練法、小組討論法、沙盤(pán)模擬法和現(xiàn)場(chǎng)考核法等。確保學(xué)員們?cè)谳p松又緊張、快樂(lè)又不斷反思的學(xué)習(xí)氛圍中提升自身的演講能力和課程開(kāi)發(fā)能力,為企業(yè)的價(jià)值理念傳播、工作經(jīng)驗(yàn)的分享和實(shí)際組織績(jī)效的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初級(jí)TTT訓(xùn)練 培訓(xùn)目標(biāo):使學(xué)員敢于并能夠準(zhǔn)確全面表達(dá)自己的思想,并初步具備培訓(xùn)基礎(chǔ)課程的技巧。一、TTT的含義和培訓(xùn)目標(biāo)(一)TTT的含義和發(fā)展背景(二)TTT的培訓(xùn)目標(biāo)和本培訓(xùn)的大致安排二、企業(yè)設(shè)置內(nèi)訓(xùn)師的用意(略)三、擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師的五大收益(略)四、經(jīng)營(yíng)個(gè)人品牌的核心(略)五、一分鐘自我介紹和綜合點(diǎn)評(píng)(一)全程錄像首位不間斷的自我介紹(二)綜合點(diǎn)評(píng)和要點(diǎn)回顧六、克服緊張情緒的7種方法(一)心理暗示法(二)關(guān)鍵學(xué)員法(三)運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)法(四)反復(fù)演練法(五)面部瑜伽法(六)音樂(lè)調(diào)適法(七)設(shè)備調(diào)適法七、內(nèi)訓(xùn)師的形象禮儀規(guī)范(一)服飾禮儀規(guī)范(二)教學(xué)設(shè)備禮儀規(guī)范(三)站姿、坐姿、走姿和手勢(shì)禮儀規(guī)范(四)表情禮儀規(guī)范(五)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)禮儀規(guī)范八、成年人的學(xué)習(xí)特征分析(略)九、六種常見(jiàn)的開(kāi)場(chǎng)白(一)新聞發(fā)布式(二)懸疑提問(wèn)式(三)背景敘述式等 十、六種常見(jiàn)的結(jié)束語(yǔ)(一)新聞發(fā)布式(二)總體回顧式(三)激勵(lì)祝福式等十一、脫口秀訓(xùn)練和綜合點(diǎn)評(píng)(一)脫口秀的流程解析(二)脫口秀的標(biāo)準(zhǔn)示范(三)脫口秀的主題選?。ㄋ模┬〗M內(nèi)部演練和代表發(fā)言(五)綜合點(diǎn)評(píng)和后續(xù)練習(xí)建議十二、向金牌主持人學(xué)習(xí)破冰(一)破冰的來(lái)由和意義(二)破冰的流程和技巧(三)主持人的9大發(fā)言流程:自然親切即可:簡(jiǎn)單明了、切記冗長(zhǎng)繁雜 :交代主題背景、確切說(shuō)明主題 :培訓(xùn)目標(biāo)要了解:一分鐘點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)的能量:明確指出并通過(guò)互動(dòng)獲得學(xué)員的支持 :飽含熱情和激情:引導(dǎo)好奇和好學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛 :帶動(dòng)自己才可能帶動(dòng)全場(chǎng)十三、控場(chǎng)和應(yīng)變能力訓(xùn)練(一)如何面對(duì)學(xué)員的提問(wèn)(二)如何面對(duì)學(xué)員的質(zhì)疑(三)如何面對(duì)學(xué)員的挑戰(zhàn)(四)如何處理學(xué)員的分神(五)如何吸引學(xué)員的注意(六)如何激發(fā)學(xué)員的興趣(七)示弱示強(qiáng)的技術(shù)十四、輕松玩轉(zhuǎn)PPT(一)PPT母版的設(shè)置和妙用(二)PPT不為人知的7大快捷鍵(三)PPT的封面和封底設(shè)計(jì)(四)PPT的導(dǎo)航系統(tǒng)十五、學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)和一對(duì)一綜合點(diǎn)評(píng)(一)學(xué)員呈現(xiàn)(二)楊文利老師對(duì)學(xué)員提出3點(diǎn)突出優(yōu)勢(shì)(三)楊文利老師對(duì)學(xué)員提出3個(gè)改進(jìn)空間中級(jí)TTT訓(xùn)練培訓(xùn)目標(biāo):使學(xué)員能自主備課并綜合掌握多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛并保證課程進(jìn)度。一、如何搜集和整理培訓(xùn)內(nèi)容(一)書(shū)籍資料的閱讀和查閱(二)新媒體時(shí)代的資料搜集(三)專家領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)借鑒二、建構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容的邏輯性(一)從WHAT到WHY(二)從WHY到HOW(三)
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