一噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 14:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有會(huì)說話的鸚鵡大約重120千克。大水牛少說也有338噸重。參觀完動(dòng)物園，我高高興興地回家了。學(xué)生興趣高漲，很快幫小明改好了日記，師及時(shí)評(píng)價(jià)：剛才同學(xué)們說得都很好，在選擇質(zhì)量單位時(shí)，有的同學(xué)用學(xué)過的3個(gè)質(zhì)量單位一個(gè)一個(gè)去試，有的同學(xué)用日常的生活經(jīng)驗(yàn)去衡量，有的同學(xué)用了課外知識(shí)，那么在我們的學(xué)習(xí)中可以將這幾種方法綜合使用，也希望你們?cè)谶x擇質(zhì)量單位時(shí)不要鬧出笑話。師：學(xué)完了這節(jié)課后，老師留一個(gè)作業(yè)，同學(xué)們回家以后，就象小明一樣認(rèn)真觀察生活，把你發(fā)現(xiàn)的含有質(zhì)量單位噸的事物寫下來，那就是一篇數(shù)學(xué)日記，你一定會(huì)比小明寫得更棒。【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生明白合理使用單位的重要性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)小明在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣，但不能太粗心，又像小明一樣鬧出笑話?！?板書設(shè)計(jì)： 1噸有多重1噸 =1000 千克；1t=1000kg計(jì)量較重的或大量物體的質(zhì)量時(shí)，常用到噸。噸用字母“t”來表示。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師不直接把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試活動(dòng)，使學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中發(fā)現(xiàn)，在嘗試中成功。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)注意為學(xué)生的主動(dòng)參與留出時(shí)間與空間，為教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)設(shè)條件?！皣嵉恼J(rèn)識(shí)”這節(jié)課的目的在于結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)生熟悉的物體的質(zhì)量使學(xué)生建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸＝1000千克并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力，解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課的重點(diǎn)與關(guān)鍵是讓學(xué)生建立1噸的質(zhì)量概念。但由于“噸”是一個(gè)大計(jì)量單位，學(xué)生對(duì)于大計(jì)量單位接觸較少，親身經(jīng)歷體驗(yàn)較缺乏，所以理解起來還是比較困難。第三篇：《一噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)《一噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》二、教材分析本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。噸是較大的質(zhì)量單位，平時(shí)學(xué)生接觸較少。教材首先通過猜一猜大象有多重，自然引出更大的質(zhì)量單位“噸”，接著通過看一看、說一說，從不同的角度感受一噸有多重；再通過練一練，聯(lián)系生活實(shí)際，鞏固千克、克、噸之間的關(guān)系；最后再利用“曹沖稱象”的故事，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教材中還有多幅插圖，有利于學(xué)生在具體的情景中感知1噸有多重。本節(jié)課是從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“生活化”的課堂，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)引入到富有情趣的課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在身邊。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，初步建立1噸的質(zhì)量概念。知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單換算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、猜測(cè)、推斷及解決生活問題的能力和合作意識(shí)。情感目標(biāo)：使學(xué)生真正感知數(shù)學(xué)取之于生活，又作用于生活，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。四、學(xué)情分析在學(xué)生已有克與千克的知識(shí)作基礎(chǔ)上，利用學(xué)生善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂于合作交流來開展教學(xué)。五、教學(xué)重點(diǎn)建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。六、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生感知一噸有多重。七、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：動(dòng)物的圖片、20千克的礦泉水。學(xué)生準(zhǔn)備：測(cè)量自己的體重。八、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探索提問導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們可以猜一猜老師有多重嗎？（引出之前學(xué)過的單位：千克）復(fù)習(xí)1千克=1000克。出示大象的圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考：用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你認(rèn)為適合嗎？從而自然引出質(zhì)量單位“噸”，噸是較重的質(zhì)量單位，那么1噸到底有多重呢？（引出課題：一噸有多重，并板書）（二）探究交流，感知新知利用課本上的畫面。(1)小組內(nèi)看圖互相說一說，一噸有多重。（師深入小組，對(duì)讀圖有困難的學(xué)生給予幫助。）(2)算一算。通過小組計(jì)算（記錄員記錄數(shù)據(jù)），讓學(xué)生交流多少千克是1噸。3頭水牛約重1000千克；10桶油約重1000千克； 2
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