培訓(xùn)需求調(diào)查方案(編輯修改稿)
2024-10-25 13:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,個人需求分析（2）,一、績效差距分析 分析干部的實際工作績效與理想工作績效之間的差距； 分析產(chǎn)生差距的原因和問題； 找出可以通過培訓(xùn)解決的問題。 二、行為差距分析 對照勝任特征模型，分析干部的實際工作行為與崗位的行為標(biāo)準(zhǔn)之間的差距； 產(chǎn)生這些差距的能力素質(zhì)原因，確定培訓(xùn)需求。,崗位要求的能力與行為的關(guān)系,思維與行為,工作績效,具體崗位,環(huán)境,能力、品質(zhì),三種需求的關(guān)系,組織需求是培訓(xùn)需求分析的出發(fā)點。 崗位需求是從組織需求向個人需求過渡的中間環(huán)節(jié)。 個人需求是需求分析的落腳點。,需求分析的責(zé)任人是誰？,領(lǐng)導(dǎo)是需求分析的第一責(zé)任人。 培訓(xùn)工作者的責(zé)任： 提供分析的方法 需求分析的信息進(jìn)行匯總 組織者、管理者和實現(xiàn)者,關(guān)于需求調(diào)查的幾點建議（1）,培訓(xùn)對象聚焦，分層分類。 重在了解崗位職責(zé)、工作特點和在實際工作中碰到的困難和問題，而不僅僅是了解學(xué)員的學(xué)習(xí)愿望。 調(diào)查內(nèi)容盡量具體化。 要把學(xué)員的意見及其直接上級、單位主要領(lǐng)導(dǎo)的意見結(jié)合起來。,要注意對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)分析和辨別，哪些是真需求，哪些是假信息？ 調(diào)查手段要豐富化。 要對培訓(xùn)對象的工作、單位的問題進(jìn)行長期跟蹤，培養(yǎng)自己的敏銳性。,關(guān)于需求調(diào)查的幾點建議（2）,需求分析結(jié)果的應(yīng)用,制訂培訓(xùn)規(guī)劃 制訂培訓(xùn)目標(biāo) 設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容 選擇培訓(xùn)方法 ……,什么是培訓(xùn)目標(biāo),目標(biāo)，就是預(yù)期的、想要達(dá)到的結(jié)果。 培訓(xùn)目標(biāo)，是我們所期望的、在經(jīng)過培訓(xùn)之后，干部應(yīng)該在哪些方面發(fā)生什么樣的轉(zhuǎn)變。,為什么要制訂培訓(xùn)目標(biāo),培訓(xùn)目標(biāo)，是對需求分析結(jié)果的最直接、最集中的反映。 培訓(xùn)目標(biāo)，為組織實施培訓(xùn)（包括設(shè)計培訓(xùn)課程、選擇培訓(xùn)方法）提供了明確的方向。 培訓(xùn)目標(biāo)
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