【文章內容簡介】 （2）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（3）面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。（4）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。（二）、第二輪復習（5月）第二輪復習的形式如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。第二輪復習應該注意的幾個問題（1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。（4）專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。（5）注重向本年級教師請教，做到資源共享。（三）、第三輪復習（6月上旬）第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。第三輪復習應該注意的幾個問題（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。（5）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環(huán)節(jié)。（6）歸納學生知識的遺漏點。為查缺補漏積累素材。（7）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（8）留給學生一定的糾錯和消化時間。（9）調節(jié)學生的生物鐘。（10）注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。八、教學進度時間 內容 第一周 聲現象 第二周 光現象、第三周 透鏡及其應用 第四周 力和機械、第五周 功和機械能第六周 分子運動、第七周 復習力學專項復習第八周 復習電學專項復習第九周 作圖、第十周 實驗專項復習第十一周 材料信息題、第十二周 估算題專項復習第十三周 綜合應用計算題專項復習第十四周 歸納總結、查漏補缺、積累素材 第十五周 模擬考試 第十六周 中考考試20160228第三篇：九年級物理中考復習課計劃九年級物理中考復習課計劃教師：劉芳一、2012—2013兩年中考物理試題分析為了進一步了解中考命題趨勢，摸清中考動向，探尋中考命題規(guī)律，為了2012年中復習課能準確把握，首先對近兩年的中考試題進行了簡單的分析，發(fā)現有以下特點：總體特點：近兩年中考物理試卷，題目素材貼近生活，試卷設置人性化、科學化，既拓寬了學生的學習知識面，又能使所學知識更加牢固，題目難度與題型設計相對穩(wěn)定，命題立足教材，貼近課標，主要考查知識點包括：透鏡、力和運動、壓強和浮力、功、功率和機械效率、內能、歐姆定律、電功、電功率、能量十大重點知識。整卷重、難點設置合理，圖文并茂，試題起點適中、密切聯系生產生活和科技發(fā)展實際，注重基本概念和基本技能的考查，強調物理知識應用性、探究性、和綜合性的考查，突出學生基本素養(yǎng)、科學探究能力、環(huán)保節(jié)能意識的培養(yǎng)，符合新課標“從生活走向物理，從物理走向生活”的理念，為今后的物理教學起到了很好的導向作用。有利于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。注重“雙基”的考查?；A知識考查全面，基本技能考查到位。素材來源于學生熟悉的生活、來源于課本。例如：（12）年第21題、22題、24題就是以課本上的圖片為原形，巧妙的改變了考查角度，既考查了學生掌握知識的能力，又增強了學生的親切感。在此基礎上，重視對學生運用物理知識分析問題、解決問題的能力的考查；重視對初中學生應具備的科學素養(yǎng)和探究能力的考查。試題布局圖文并茂，讓學生在閱讀文字的同時觀察圖片，利用了直觀性培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力。此類試題呈現出連年增加的趨勢。13年第3題、4題、6題、7題、8題等均配有圖片，這種命題思想符合新教材理念，符合學生心理特點，注重對學生的人文關懷，起到幫助學生理解題意的作用。試題進一步關注社會熱點問題。12年第28題中核潛艇；30題中的教學投影儀，13年29題環(huán)保問題，新材料自動加熱、保溫電水壺