20xx學(xué)年度第二學(xué)期綜合組教研計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教研中，提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)的能力三、具體工作。本學(xué)期綜合教研組將以學(xué)校的教研計劃為指導(dǎo)，認真進行教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本組本期工作計劃如下： 三月份：制定教研組計劃，教師擬定好教學(xué)計劃、教學(xué)進度表。加強課間操管理。讀一本有關(guān)教育方面的論著，做好讀書筆記。制定綜合實踐活動計劃。四月份：各科教師進行本科目的教學(xué)研究。開展英語教學(xué)觀摩活動。開展校本教研活動。（理論學(xué)習(xí)）各年級開展綜合實踐活動。五月份：開展科學(xué)教研課。繼續(xù)開展校本教研活動。準備慶祝六一活動。六月份：開展內(nèi)容豐富的慶祝六一文體活動。綜合實踐活動匯報展示活動。搞好期末學(xué)生成績考核和評定。各教師寫好教學(xué)總結(jié)。寫好教研組總結(jié)上交教導(dǎo)處。綜合實踐活動課題備選：3—6年級開展綜合實踐活動。走進春天。紙片小，學(xué)問大。走進爸爸媽媽。植樹護綠行動。春節(jié)風(fēng)俗談。快樂讀書之旅。關(guān)于人眨眼睛的秘密的研究。生活中的小發(fā)現(xiàn)——熱脹冷縮。第三篇：2013—2014學(xué)第二學(xué)期綜合組教研工作總結(jié)2013—2014學(xué)第二學(xué)期綜合組教研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，緊張而又繁忙的2013至204學(xué)第二學(xué)期已經(jīng)過去，在這一學(xué)期內(nèi)，我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一指揮下，和全體組員的齊心努力下，勝利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)教研工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要抓好了課堂教學(xué)技能的提高，由于我們綜合教研組一個復(fù)雜的教研組，所轄的課程設(shè)置較多，并且大多數(shù)教師均為兼職，因此規(guī)范課堂管理是一個必然的工作。本學(xué)期開展了“課堂教學(xué)的有效性”探索, 在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在我校成功開展了年輕教師經(jīng)驗交流課、老教師示范課，活動中我綜合教研組的教師肖莉、趙明勝、秦瑜、鐘遠鳳、李心維、楊冬娥在教研活動中擔任了執(zhí)教教師。為了搞好這次教研活動我組教師齊心協(xié)力，認真準備，效果很好。通過這次大型的教研探索，我組教師受益匪淺，一致認為：課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)、把握；同時來源于教師課前的精妙設(shè)計，來源于教師課堂中引導(dǎo)和關(guān)注。主要在三個方面：（1）、有效設(shè)計；（2）、有效講授；（3）、有效傾聽。如何檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的有效，要把握好三個關(guān)鍵詞：（1）、參與 ；（2）、思考；（3）、發(fā)展。此外，我組肖宇老師早我校與六里完小的校際交流活動中擔任美術(shù)執(zhí)教教師。二、認真落實了教研活動，綜合教研組今年為了規(guī)范教研活動，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色。為了讓每一個孩子成功的跨入英語學(xué)習(xí)的大門，使英語學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗和感受，讓他們享受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。只有這樣，他們才能建立起初步的學(xué)習(xí)自信心和強烈的學(xué)習(xí)愿望和興趣。讓每一個孩子初步體驗到英語語言之美，從而萌發(fā)出熱愛之情。這樣，他們就能在聽、說、讀、寫、畫、玩、演、唱等諸多活動中，逐步形成一定的語感，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，掌握必要的入門基礎(chǔ)語言知識和初步運用英語進行簡單交流的能力。讓每一個孩子初步養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握一定的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，形成個人的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我教研組開展了“讓英語課走進每個孩子心靈”的課堂教學(xué)研究。其中肖莉老師、趙明勝老師、邱分老師擔任執(zhí)教教師。通過探索，使我們知道，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
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