【文章內容簡介】 到學生認可。論文發(fā)表達到職稱評定要求。著作定稿並順利發(fā)表。五、目標實施加強自身の不斷學習，為教師の專業(yè)化成長提供支持與幫助。終身學習是教師專業(yè)化の必由之路。讀書學習是知識分子の顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師の職業(yè)需要。因此，我在教師專業(yè)化發(fā)展の過程中，關注自己の學習，使自己處在知識發(fā)展和更新の前沿，處在教學改革の前沿，保持自己の職業(yè)青春，使自己の勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動の愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學習型教師。學習教育理論著作，拓展自己の專業(yè)方向，使自己能運用教育心理學の觀點去分析學生の學習，分析教學中所在の問題，提高對課程、教材の01280128 研究與實踐能力，能有效指導大學生進行自主學習課題の探索與實踐。教育教學工作豐富自身の教育、教學經驗，使自己具有紮實の教學基本功與嫻熟の教學技能。了解學生の基礎和學習態(tài)度；激發(fā)學生學習數(shù)學の興趣。授課中，形成了自己獨特の教育、教學風格；要注重激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習積極性，培養(yǎng)學生獨立思考問題の能力。形成問題意識，圍繞教學內容中の熱點、焦點組織引導學生展開討論，逐步激發(fā)學生の創(chuàng)新思維，希望產生顯著の教學效果。教學中，要擺正心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確の教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本の教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。要用自己の教學風格、教學風度、內涵修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你。注重大學生學習特點，營造自主學習の情境，促進學習方式の改變，促進學生思維發(fā)展，強化訓練、養(yǎng)成習慣，抓好課堂教學，重視學習環(huán)境の建設。教研教學工作培養(yǎng)善於總結、反思能力，在教學實踐中提高教研、教科研能力，做學者型教師。積極參加每周の教研室活動，與同行進行有效交流探討，能產生問題，形成觀點。每年發(fā)表12篇論文。積極參加課題組研究，主動尋找課題，形成課題團隊。以上是我今後五年中の個人發(fā)展設想，在今後の五年中，我會按照以上の設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己の五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！0128第三篇：教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高校青年教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯是個體職業(yè)發(fā)展的歷程，是指一個人終生經歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程，人的一生主要是在職業(yè)生涯生活中度過的，職業(yè)生涯的成敗對一個人有著重要的影響，對高等職業(yè)教育教師也是如此。因此，我從以下幾個方面就近五年的時間做一職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、自我認識作為高職院校的青年教師，在教育教學中，深刻地認識到了自身的不足與弱點，教學過程中理論知識仍顯不足，尤其是學科領域內最新的技術和動態(tài)。實踐教學中，不能很好的運用課本中的知識解決問題。在指導學生實習方面，在行業(yè)沒有影響力。寫作水平方面，很少能抓住教很大學靈感等寫出高質量的教學論文。在教學中對教材的開發(fā)和利用不足等。對教師職業(yè)的認識，雖感覺到責任重大，但由于工作中的挫折，產生了一定的職業(yè)倦怠感，也在自己的人生發(fā)展道路上出現(xiàn)了困惑。二、崗位認知高職教師除了需要相應的教育教學水平外，還要求具有過硬的政治覺悟，良好的心理素質和與專業(yè)相關的職業(yè)技能。根據(jù)崗位要求，我需要完成以下工作：（1）要承擔二門以上課程的講授工作，承擔課程輔導、批改作業(yè)等教學工作，指導學生實驗、實訓、實習、畢業(yè)設計(論文)等，完成334學時/學年的教學工作量；（2）參加技術研究、教學研究、教育教學改革，參加編寫教材或教學參考書等工作，發(fā)表學術論文或教學研究論文；（3）承擔實驗室的建設工作，充實實驗內容，革新實驗手段，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗課教材及實驗指導書等工作；（4）積極參與學科專業(yè)、課程等方面的建設和管理工作，根據(jù)需要擔任班主任、學生導師等工作。三、目標定位學習為重心，樹立終身學習的觀念，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，提高實踐技能，成為雙師型教師。在教學方面，努力提高自己的知識加工能力、教學方案設計能力、教學溝通能力、教學組織能力、教學評價與反思能力。在管理方面，努力提高自己的教學管理和學生管理能力。努力建立與企業(yè)之間的聯(lián)系，提高自己的實踐技能，提高自己在行業(yè)的影響力。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。四、五年規(guī)劃具體目標 第一年（2015年）循序漸進，有的放矢，完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。積極的與地方的相關企業(yè)搞好關系，及時了解行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，更新教學內容，使教學內容能適應專業(yè)目標崗位群的需求。堅持紙質教案，在教案上及時的批注；并每周整理反思，對教案的內容進行及時更新改進。堅持學習相關教材和與教學內容相關的教學資料，疏通相關的教材，教學能把握教學重點。堅持定期到企業(yè)進行性鍛煉。結合系部發(fā)展做好當年的班主任工作。學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。積極的學習和參加培訓，逐漸提高自己的學歷。完成助理工程師的評定工作 第二年（2016年）閱讀專業(yè)書籍；加強聽課、說課等教學基本功的鍛煉；教學能力不斷提高；積極參加學校組織的各種活動，并做好筆記。積極參加教研室會議，并積極發(fā)言。認真?zhèn)湔n、上課，及時總結教學中的得失。撰寫至少一篇論文。同時，考慮自己研究著作的思路框架。考慮找準研究方向，申請課題。每學期聽課20節(jié)以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。繼續(xù)專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生課創(chuàng)新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。積極的提高專業(yè)技能，加強與企業(yè)的溝通合作，提高自己在行業(yè)的影響力。第三年（2017年）能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野；在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色；有一定的教科研成果。參加各種培訓活動認真?zhèn)湔n、上課，寫好教學反思，在反思中進步。認真進行課題研究。發(fā)表有質量的論文至少1篇。確定著作框架并著手寫作。教學研究進入課題開發(fā)階段。關注學生的