【文章內(nèi)容簡介】 ，才能從平凡的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這也是教師工作興趣、靈感的源泉。同時(shí)為了更好的貫徹黑龍江省墾區(qū)“中小學(xué)教師全員崗位練兵”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)。教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，發(fā)展規(guī)劃是勢(shì)在必行、根據(jù)自身情況及學(xué)校當(dāng)前的狀況和當(dāng)前基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向，特制定個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。一、自我分析從我1991年踏上工作崗位至今，我一真從事基礎(chǔ)教育行業(yè)。在工作的這段時(shí)間里，努力地完成角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生過渡到一名合格的小學(xué)教師，從一名體育教育轉(zhuǎn)崗到微機(jī)教師。我都是想方設(shè)法讓自己慢慢地適應(yīng)?？傮w而言，自己工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，論文寫得也不是很多，在教學(xué)中產(chǎn)生一些新想法時(shí)，付諸行動(dòng)時(shí)不能持之以恒，還有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛還不夠。通過這些年的教學(xué)，我逐漸積累了一定的優(yōu)勢(shì)，能夠較個(gè)性化地處理教材，能抓住課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能運(yùn)用合適的方法組織教學(xué)活動(dòng)，能夠使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，能積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)并在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用探索，對(duì)教學(xué)中 的細(xì)節(jié)問題也進(jìn)行了專門的探索。二、發(fā)展總目標(biāo)樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，做一個(gè)有健全的職業(yè)道德、充滿愛心、耐心、細(xì)心，學(xué)生喜歡的大朋友。提升自己的學(xué)科文化素養(yǎng)。堅(jiān)持每天讀書及查閱資料兩小時(shí)，做到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己的專業(yè)知識(shí)及技能。重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。能獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)觀摩課、研討課，并能得到大多數(shù)人的認(rèn)可，成為一個(gè)有輻射作用的人。利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。結(jié)合目前自身的一些情況，我打算從以下幾個(gè)方面做起，達(dá)到個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃。、踏踏實(shí)實(shí)地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個(gè)樣，嚴(yán)格要求自己。，從學(xué)生的每一個(gè)點(diǎn)滴需求成為學(xué)生喜歡、家長放心的好老師。，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。，提高自己的課堂教學(xué)能力。，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等。三、具體實(shí)施方案，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，研究教材、教法，探索教學(xué)新途徑。，應(yīng)把最前沿的教育思想、教學(xué)方法融入到自己的日常教學(xué)中去，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，多向一些優(yōu)秀的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。知識(shí)在于積累，做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。“三字”，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響學(xué)生寫出一手好字來。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練?！肮_課”，寫一篇高質(zhì)量的論文。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。，在日常的教育工作中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。四、階段目標(biāo)第一年（20102011年），把理念用于課堂，教學(xué)水平能有顯著提高。展開學(xué)情分析能力專題，根據(jù)所教年級(jí)的實(shí)際學(xué)情，、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，形成職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力。，定期練好粉筆字、鋼筆字。教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年在教研組上2堂研究課。第二年（20112012年）學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力專題學(xué)習(xí)，同時(shí)將開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力的探討。能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自己對(duì)教育教學(xué)的反思能力。繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)作出反應(yīng)，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。第三年（20122013）年如何精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。用所掌握的理論與實(shí)踐知識(shí)去評(píng)好一節(jié)課。加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路。第四年（2013—2014）具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力能與他人進(jìn)行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，向同行學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在問題，能在不確定的教學(xué)環(huán)境中把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。第五年（2014—2015），提高課堂實(shí)效性。，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。，爭取成為學(xué)校的骨干教師。四、具體措施科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)到最佳。糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力開拓，讓不同層次的學(xué)生每一節(jié)課都要有收獲。具體做法：抓好針對(duì)性的指導(dǎo)，手把手的教會(huì)一個(gè)內(nèi)容。對(duì)特長生提出的拓展性問題，及時(shí)給予解答，并且提出對(duì)問題解決的多種方式和方法。另一方面通過測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機(jī)會(huì)參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭取上公開