【正文】 種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)：積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平；除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，與觀(guān)今最新的信息咨詢(xún)接軌。聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種教育工作及聽(tīng)各講座后的心得體會(huì)。四、實(shí)踐提升在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規(guī)劃寫(xiě)在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀(guān)條件限制，但是，俗話(huà)說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，若能隨時(shí)存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。我相信只要通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。第五篇：20162020小學(xué)教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃小學(xué)教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃(2016——2020年)人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。作為一名教師，在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，就要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，改進(jìn)和提高自己的工作能力和教學(xué)水平。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終滿(mǎn)懷激情地去學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，才能盡快跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，最終成為一名學(xué)生喜歡的老師。為此，結(jié)合學(xué)校的十三五規(guī)劃，制定了我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以此作為自己成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑。接下來(lái)我將從自我分析、個(gè)人五年發(fā)展總目標(biāo)、具體實(shí)施方案和實(shí)施的方式和途徑等四個(gè)方面匯報(bào)如下：一、自我分析從2012年踏上工作崗位至今，我一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，并承擔(dān)了班主任工作。在工作的這段時(shí)間里，不斷地完成角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生過(guò)渡到一名合格的小學(xué)教師，從一名普通教師蛻變?yōu)橐幻麅?yōu)秀的班主任，我都在努力讓自己慢慢地適應(yīng)?？偟目磥?lái)，自己工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)管理上仍有很大的提升空間；在教科研方面，探討研究的積極性不足，論文寫(xiě)得也不是很多；在教學(xué)管理過(guò)程中，產(chǎn)生一些新想法時(shí)，能夠積極嘗試卻不能持之以恒；當(dāng)然在對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)注方面還不夠充分。經(jīng)過(guò)四年的教學(xué)實(shí)踐，我也逐漸積累了一定的優(yōu)勢(shì)。能夠較個(gè)性化地處理教材，能準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織教學(xué)活動(dòng)，能使用規(guī)范的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，能積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)并在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用探索，對(duì)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題也進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的探索。二、個(gè)人五年發(fā)展總目標(biāo)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的師德修養(yǎng)，做一個(gè)有健全的職業(yè)道德，充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心、細(xì)心，學(xué)生喜歡的老師。不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持每天讀書(shū)及查閱資料不少于一個(gè)小時(shí)，做到讀書(shū)有體會(huì)，閱讀有反思，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能。重視對(duì)有效課堂的研究和實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己真正成為一個(gè)研究型老師。能獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課、研討課，并能得到大家的認(rèn)可。充分利用現(xiàn)代化設(shè)備，借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理和新課標(biāo)的研讀，多學(xué)習(xí)名師課堂實(shí)錄。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。努力寫(xiě)好各項(xiàng)論文，并積極參與各項(xiàng)論文評(píng)比。認(rèn)真積極地參加各類(lèi)教研活動(dòng)。除了完成上級(jí)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好讀書(shū)筆記。三、具體實(shí)施方案，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，吃透教材，研究教法，探索語(yǔ)文教學(xué)新思路。，應(yīng)把最前沿的教育思想、教學(xué)方法融入到自己的日常教學(xué)中去，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，多向一些優(yōu)秀的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)水平。，寫(xiě)好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階?！叭帧?，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字，不僅賞心悅目，更能影響學(xué)生寫(xiě)出一手好字來(lái)。因而，規(guī)劃中不能沒(méi)有基本功的訓(xùn)練?！肮_(kāi)課”，寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文。，在常規(guī)的管理中，能夠從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。四、實(shí)施的方式和途徑樂(lè)于學(xué)習(xí)，做終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)除了參加學(xué)校和繼續(xù)教育培訓(xùn)、參加研討觀(guān)摩活動(dòng)等途徑以外，最主要的是做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。我將從以下幾方面做起：（1）從書(shū)本中學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀的范圍，形成科學(xué)合理的讀書(shū)方法。通過(guò)閱讀教材，閱讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志，閱讀優(yōu)秀的論文著作，學(xué)習(xí)各種文獻(xiàn)和和先進(jìn)的教育教學(xué)思想觀(guān)點(diǎn)；通過(guò)做批注、寫(xiě)感受等形式理解內(nèi)容，并及時(shí)地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，形成課題；在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自身的文化底蘊(yùn)和教育教學(xué)理論水平。⑵向名師學(xué)習(xí)。所謂“轉(zhuǎn)益多師無(wú)別語(yǔ)，心胸萬(wàn)古拓須開(kāi)”。通過(guò)閱讀名師的文章，觀(guān)看名師課堂實(shí)錄等方式學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴的教學(xué)方法到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，乃至獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，在實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。⑶從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集需要的資料，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與遠(yuǎn)隔千里的同行形成即時(shí)互動(dòng)式的交流，使我們?cè)谧约旱墓ぷ魅?nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題得以順利解決，拓展學(xué)習(xí)的寬廣度。勇于實(shí)踐，做實(shí)踐創(chuàng)新的開(kāi)拓者。（1）在每一節(jié)課中實(shí)踐。做好上課前后的“三多”：在備課時(shí)，爭(zhēng)取“多想”（想學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，即新課標(biāo)中提出的預(yù)設(shè)）；在上課時(shí)，爭(zhēng)取“多問(wèn)”（教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)短精練，給學(xué)生多一些表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)）；在課后，爭(zhēng)取“多悟”（關(guān)注課堂上出現(xiàn)的“意外事件”，分析其原因，積累教學(xué)案例）。（2）在公開(kāi)課中實(shí)踐。公開(kāi)課是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑，我應(yīng)該積極爭(zhēng)取擔(dān)任公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，通過(guò)公開(kāi)課的磨練，使課堂教學(xué)技能得到提升。（3）在德育工作中實(shí)踐。在教育教學(xué)活動(dòng)中，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，以課堂教學(xué)為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和自學(xué)、自理、自律能力，同時(shí)提升自身的班級(jí)管理能力。善于反思，提高個(gè)人道德修養(yǎng)。遵循 “反思—學(xué)習(xí)—調(diào)整—反思” 的規(guī)律，客觀(guān)地看待自己，正確地對(duì)待他人，理性地化解矛盾，提高個(gè)人修養(yǎng)。（1）在合作交流中反思。積極參與到教研組聽(tīng)、評(píng)、議研討活動(dòng)中，使自己在與同事的合作交流中不斷自省、感悟、提升。（2）在教育教學(xué)中反思。養(yǎng)成“善觀(guān)察”、“愛(ài)反思”、“勤動(dòng)筆”的好習(xí)慣,善于挖掘其中蘊(yùn)藏的教育契機(jī)，寫(xiě)成教育案例、教育隨筆等，積極向報(bào)刊雜志投稿。（3）在師生互動(dòng)中反思。教育教學(xué)中做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂，傾聽(tīng)建議，并及時(shí)反思改進(jìn)。通過(guò)五年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：（1）學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。（2）能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。（3）成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。（4）成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。（5）努力使所帶的班級(jí)成為師級(jí)文明班級(jí)?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，在今后的五年中，我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，對(duì)照今后五年的發(fā)展規(guī)劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我會(huì)堅(jiān)持不懈，朝著理想前行！