【正文】 生是課堂的主體，“有備而來(lái)”。論文發(fā)表達(dá)到職稱(chēng)評(píng)定要求。第五年（2019年）堅(jiān)持寫(xiě)作與閱讀。著作寫(xiě)作順利進(jìn)行，爭(zhēng)取年底完成初稿。上課做到有效、簡(jiǎn)明、趣味。認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，編寫(xiě)相應(yīng)的校本教材 第四年（2018年）教學(xué)上有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。確定著作框架并著手寫(xiě)作。認(rèn)真進(jìn)行課題研究。第三年（2017年）能涉及其他方面的書(shū)籍，擴(kuò)大自己的視野；在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，自己的課堂有特色；有一定的教科研成果。繼續(xù)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。考慮找準(zhǔn)研究方向，申請(qǐng)課題。撰寫(xiě)至少一篇論文。積極參加教研室會(huì)議，并積極發(fā)言。積極的學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，逐漸提高自己的學(xué)歷。結(jié)合系部發(fā)展做好當(dāng)年的班主任工作。堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)教材和與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料，疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。積極的與地方的相關(guān)企業(yè)搞好關(guān)系，及時(shí)了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容能適應(yīng)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)崗位群的需求。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在管理方面，努力提高自己的教學(xué)管理和學(xué)生管理能力。三、目標(biāo)定位學(xué)習(xí)為重心，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，提高實(shí)踐技能，成為雙師型教師。二、崗位認(rèn)知高職教師除了需要相應(yīng)的教育教學(xué)水平外，還要求具有過(guò)硬的政治覺(jué)悟，良好的心理素質(zhì)和與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能。在教學(xué)中對(duì)教材的開(kāi)發(fā)和利用不足等。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)方面，在行業(yè)沒(méi)有影響力。一、自我認(rèn)識(shí)作為高職院校的青年教師，在教育教學(xué)中，深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足與弱點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中理論知識(shí)仍顯不足，尤其是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新的技術(shù)和動(dòng)態(tài)。以上是我今後五年中の個(gè)人發(fā)展設(shè)想，在今後の五年中，我會(huì)按照以上の設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對(duì)照自己の五年發(fā)展規(guī)劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！0128第三篇：教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高校青年教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯是個(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程，是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個(gè)歷程，人的一生主要是在職業(yè)生涯生活中度過(guò)的，職業(yè)生涯的成敗對(duì)一個(gè)人有著重要的影響，對(duì)高等職業(yè)教育教師也是如此。每年發(fā)表12篇論文。教研教學(xué)工作培養(yǎng)善於總結(jié)、反思能力，在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研能力，做學(xué)者型教師。要用自己の教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、內(nèi)涵修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你。備課中，不僅把握準(zhǔn)確の教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本の教學(xué)理念。形成問(wèn)題意識(shí)，圍繞教學(xué)內(nèi)容中の熱點(diǎn)、焦點(diǎn)組織引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，逐步激發(fā)學(xué)生の創(chuàng)新思維，希望產(chǎn)生顯著の教學(xué)效果。了解學(xué)生の基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)の興趣。學(xué)習(xí)教育理論著作，拓展自己の專(zhuān)業(yè)方向，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)の觀點(diǎn)去分析學(xué)生の學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在の問(wèn)題，提高對(duì)課程、教材の01280128 研究與實(shí)踐能力，能有效指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課題の探索與實(shí)踐。因此，我在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展の過(guò)程中，關(guān)注自己の學(xué)習(xí)，使自己處在知識(shí)發(fā)展和更新の前沿，處在教學(xué)改革の前沿，保持自己の職業(yè)青春，使自己の勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)化の必由之路。著作定稿並順利發(fā)表。完善教學(xué)中の細(xì)節(jié)，課堂教學(xué)得到學(xué)生認(rèn)可。第五年（2017年）順利完成副教授職稱(chēng)評(píng)定任務(wù)。著作寫(xiě)作順利進(jìn)行，爭(zhēng)取年底完成初稿。上課做到有效、簡(jiǎn)明、趣味。認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。第四年（2016年）教學(xué)上有良好の語(yǔ)言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己の課堂特色。確定著作框架並著手寫(xiě)作。認(rèn)真進(jìn)行課題研究。參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，作好師訓(xùn)工作。同時(shí)，考慮自己研究著作の思路框架考慮找準(zhǔn)研究方向，申請(qǐng)課題。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，與同事進(jìn)行教學(xué)及科研具體內(nèi)容の探討。積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，並做好筆記。每日?qǐng)?jiān)持為孩子朗讀一篇美文。每天堅(jiān)持讀30頁(yè)專(zhuān)業(yè)著作或非專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。注意教育課堂教學(xué)の有實(shí)效。認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持在電子教案上寫(xiě)有質(zhì)量の批注；並每周一整理，寫(xiě)一篇教學(xué)反思。構(gòu)建科學(xué)の管理模式，學(xué)會(huì)用心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生の愛(ài)戴、家長(zhǎng)の信賴(lài)和社會(huì)の肯定。作為班主任，學(xué)習(xí)先進(jìn)の班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。積極參與課題研究，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆。汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己の教學(xué)風(fēng)格。專(zhuān)心寫(xiě)作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。三、目標(biāo)定位學(xué)習(xí)為重心，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)の觀念，抓住平時(shí)の點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)不止，進(jìn)行長(zhǎng)期の有效の學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，成為學(xué)習(xí)型教師。教師工作の核心是教書(shū)育人。以教學(xué)為主，長(zhǎng)期在教學(xué)第一線，並承擔(dān)一定科研工作，任務(wù)重，責(zé)任大。對(duì)教師職業(yè)の認(rèn)識(shí)，雖感覺(jué)到責(zé)任重大，但由於工作中の挫折，產(chǎn)生了一定の職業(yè)倦怠感，也在自己の人生發(fā)展道路上出現(xiàn)了困惑。寫(xiě)作水平要不斷提高，很少能抓住教學(xué)靈感等寫(xiě)出高質(zhì)量の教學(xué)論文。一、自我認(rèn)識(shí)作為高校の青年教師，在教育教學(xué)中，深刻地認(rèn)識(shí)到了自身の不足與弱點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中理論知識(shí)仍顯不足，專(zhuān)業(yè)著作の閱讀欠缺，尤其是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新の研究成果。以上是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對(duì)照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！第二篇：大學(xué)青年教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃0128 大學(xué)青年教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2017年12月12日)職業(yè)生涯是個(gè)體職業(yè)發(fā)展の曆程，是指一個(gè)人終生經(jīng)曆の所有職業(yè)發(fā)展の整個(gè)曆程，人の一生主要是在職業(yè)生涯生活中度過(guò)の，職業(yè)生涯の成敗對(duì)一個(gè)人有著重要の影響，對(duì)高校教師也是如此。每年發(fā)表12篇論文。教研教學(xué)工作